幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案是谁呀？

生：原来是葡萄。

师：我们向它问个好吧！

生：葡萄宝宝，你好呀！

师：这回老师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）师：还有谁会得？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？

齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地观赏儿歌。

1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了！它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。

2、师：好听吗？想学吗？

师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？

师：预备好了吗？（师幼一起来）

3、师：小伴侣们可真聪慧呀！我看到很多小伴侣已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

齐念。

三、仿编儿歌

1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）

2、师：西瓜爷爷真兴奋，小伴侣们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小伴侣。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么外形的？长得像什么？

（1）幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。

师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。

（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。

师：还有谁拿到的是和他一样的？

（3）师：谁拿的是不一样的？

幼：草莓——红红的，像小爱心。

（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？

幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。

四、以嬉戏结束。

1、师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。

2、师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。

师：都上车了吗？我们去旅行吧！和家长们再见吧！（边说儿歌边围场地一周）

教学反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，训练效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

幼儿园小班语言优秀教案6

活动目标：

1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

2、引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3、培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

活动过程：

1、老师用手偶和小伴侣打招呼

提问：

1)“小白兔最喜爱吃什么呀？”

2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小伴侣一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4、学习儿歌，由于儿歌比较简洁上口便于记忆

5、在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的爱好，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演，

7、结束评价

教学反思

这首儿歌结构简洁，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。依据孩子的认知结构，我按教材上刚开头把儿歌的内容加以故事的形式呈现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏肯定的挑战性。

在活动的开头，我只是简洁的叙述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象力量，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展现出来，没给孩子制造想象的空间。活动过后才意识到，我应当只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让全部的幼儿都参加进来，让每个孩子都有说话和展现的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的欢乐。

不过在讲故事时，为了敬重幼儿的年龄特点，我留意语速较慢，吐字清楚，通过图片进行了故事的叙述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小伴侣们都很乐观，回答得也很精确     ，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动仿照老师做这些动作。

通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，敬重孩子的主体地位，促进孩子的主体进展。

幼儿园小班语言优秀教案7

【活动目标】

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确     地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

3.提高幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

【活动预备】

1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

2.教具：汽车方向盘1个

【活动过程】

1.导入活动出示图片，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

3.老师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小黄狗：它会什么本事呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑤小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜爱吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

4.这么多小动物到我们班来作客，小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

6.嬉戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?”

上车的小伴侣必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

教学反思：

依据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满意了幼儿的奇怪   心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。

幼儿园小班语言优秀教案8

【活动目标】

1.充分理解故事情节和人物形象。

2.大胆想像并英勇叙述

3.体会作品中关怀他人、友好相处的情感主题。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

【活动预备】

1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。

2.挂图一幅。

3.录音故事。

【活动过程】

一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。

二、老师富有感情地叙述童话，引导幼儿观赏作品。

幼儿思索回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?

三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整观赏，边思索：

小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?假如你是小动物，你会想什么方法让小象也玩得兴奋?

四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓舞幼儿说说喜爱故事里的谁，为什么。

【活动延长】

投放动物头饰，引导幼儿进行表演。

幼儿园小班语言优秀教案9

活动目标：

一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的好玩。

三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不行以吃。

活动预备：

动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程：

1、嬉戏"变变变"，老师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜想。

（1）闻一闻：什么东西这么香？依据幼儿依据自己闻到的气味进行推想。

（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

老师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平常吃的米饭。

（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？

引导幼儿观看瓶中五颜六色的糖果，通过观看糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？

2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观看。争论，并用简短的句子叙述故事内容。

（1）组织幼儿争论沟通，是不是全部的东西都能吃。

（2）幼儿完整观赏故事，感受故事的趣味性。

3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小伴侣告知小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不行以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

（1）结合自己的生活阅历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不行以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，老师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

（3）依据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4、活动今日小老鼠知道了，不是全部的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

幼儿园小班语言优秀教案10

活动目标

1.通过艳丽的颜色和动态的画面、激发幼儿参加学习的爱好。

2.边观看画面，说出动物伴侣红、黄、蓝、颜色，同时用自己的语言、说出小动物的特征。

3.在找找小动物中，鼓舞幼儿能够在同伴面前清晰地表达自己的想法。

4.在“过生日”情境中感知和伴侣在一起的快乐、欢乐共享的情感。

重点难点

.在找找小动物中，鼓舞幼儿能够在同伴面前清晰地表达自己的想法如：我找到了XXX的XXX

活动预备

1.物质预备：PPT、8个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果。小白鱼和动物泡泡图片

2.阅历预备：有过生日的经受。

活动过程

一、以提问引出活动，激发幼儿学习的爱好

1.今日，老师给你们带来了一个伴侣，他是谁？和小白鱼打招呼

2.小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？（原来小白鱼要过两岁的生日）

3.小白鱼过生日会邀请谁来参与，你们猜猜看！

二、熟悉小白鱼的动物伴侣，说一说动物伴侣的颜色和特征

1.谁来参与聚会呢？看，是……（两只海胆）他们是什么颜色？（红色）两只海胆一样吗？追问：哪里不一样？（大小）

2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。

哈罗！谁来了呢？观看图片说一说。（海蛇）

海蛇是什么颜色？比一比他们一样吗？（一条长、一条短）3.观看画面，说出蓝蓝的海豚、感知难过和快乐的特征。

最终是谁来参与聚会呢？观看图片说一说。（海豚）

海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？（一条快乐、一条难过）海豚为什么难过？伴侣难过了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他快乐起来！

4.老师小结：

小白鱼的生日宴会来了三个动物伴侣：有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚。

三：嬉戏《为小白鱼找动物伴侣》

1.这么多的伴侣，小白鱼可快乐了，可是，这些动物伴侣都到哪儿去了呢？

原来，他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧！

2.把动物伴侣送到小白鱼的家里。

引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物，比一比将小动物送到相对应的家里面

四、嬉戏《和动物伴侣一起给小白鱼过生日》1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。

这些动物伴侣给小白鱼带来了很多礼物，我们也给小白鱼预备了礼物，这些礼物就在盒子里，我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物？（我拿到了黄黄的香蕉......）

2.给小白鱼唱生日欢乐的歌。

小白鱼的生日宴会开头了，我们一起给小白鱼唱生日欢乐的歌吧！小结：今日，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可兴奋了、那你们快乐吗？那我们拿好礼物和小白鱼一起共享礼物好吧。

活动总结

由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿仿照，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿嬉戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到嬉戏当中，真正做到在玩中乐、玩中学。

幼儿园小班语言优秀教案11

活动目标

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动过程

一、引出主题

1.引导幼儿随音乐一起做“手指嬉戏”。

2.刚才我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、嬉戏：熟悉小手

1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？

2.你熟悉他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）

三、嬉戏“变魔术”

老师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……

四、能干的小手

1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2.我们的小手本事真大。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？

反思：

由于小手与小脚是小孩们最生疏的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。

幼儿园小班语言优秀教案12

活动目标：

1、学习观看图片,依据图片内容排出挨次。（重点）

2、培育幼儿规律思维力量。（难点）

活动预备：气球若干幼儿画册教学挂图

活动过程：

一、嬉戏导入"吹气球"

小伴侣，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小伴侣们吹气球好不好？

二、过程

1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）

2、看图排挨次

（1）老师出示挂图，引导幼儿逐图观看。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

（3）引导幼儿逐一观看小刺猬在做什么？

（4）幼儿观看气球的变化，开头怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确挨次。

（5）老师和幼儿一起排出图的正确挨次。

活动结束：小伴侣，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？

活动拓展：

区域活动：在区域活动区，预备故事图片，让幼儿练习排序，进展幼儿的规律思维力量。

幼儿园小班语言优秀教案13

活动目标：

1、喜爱观看物品，学会区分物体的大中小。

2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的'操作材料一套，三只熊。

活动过程：

一、熟悉三只熊

1、今日有动物伴侣来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物伴侣，动物伴侣快出来。

2、看看是什么动物伴侣来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

2、我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

活动反思：

《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所熟识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观看一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的留意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的留意力是集中的，而其它孩子的留意力是分散的，预期的效果并不完善。

在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应当仔细分析教案，特殊对设计的提问要认真琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应当多变一点，孩子的思维往往简单被颜色艳丽的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，力量差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的乐观状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的预备，对其中的有些细节并没有仔细的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。假如在观赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会遇到什么事呢？”让孩子们带着任务去观赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应当分段让孩子们观赏，从开头到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们争论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在连续观赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜爱在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应当在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延长，确定是孩子比较愿意接受的。

幼儿园小班语言优秀教案14

【活动目标】

1.学习按挨次观看每幅画面，重点观看图中各种动物的动作和表情。

2.理解故事内容，学习文中动物依次消失时说话语气的不同。

3.知道有好的东西要和大家一起共享。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

【环境与预备】

PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

【活动过程】

1.导入活动

今日，我们要熟悉一位新伴侣，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小伴侣有没有发觉小田鼠似乎很快乐的样子，究竟什么事让小田鼠这么快乐呢?(让幼儿自由想象)

小田鼠很快乐，由于小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤美丽吗?(美丽)

背带裤原来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很奇妙，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么奇妙吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

2.看图听故事

(1)认真观看每幅图，观看图中各种动物的动作和表情。

(2)学习各种