幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么你有了解过教案吗？帅气的书包我为您带来了幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》（优秀4篇），盼望能够对您的写作有一点关心。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的挨次。

3、运用材料进行创作。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透亮     片，油性笔

活动过程：

1、叙述故事《贪吃的变色龙》

2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的。内容翻阅幼儿用书。

3、用提问关心幼儿理解故事内容。

师：请小伴侣说说恐龙吃了什么转变了颜色？

4、老师用油性笔在透亮     片上示范画图，。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。

5、给幼儿一人一张透亮     片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏

活动反思：

为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力量。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达力量上有了肯定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观看、想象、叙述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，盼望能够让孩子们在猜想，观看，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，激发幼儿想象力、叙述的欲望，感受到故事情节的好玩以及感受到了文学作品的美，给孩子供应更多的想象力叙述的机会。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇二

设计意图

小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言熟悉程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。依据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。语言进展力量，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。故事的最终把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步进展幼儿想象。

活动目标：

1、开心观赏故事，感受好玩的故事情节。

2、能够依据故事情节绽开丰富的想象。

活动预备：

1、变色龙课件

2、水粉颜料变色龙头部手偶

3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透亮     变色龙

活动过程：

课前热身：玩《五根手指》的嬉戏。小伴侣们的手会变成各种小动物，今日老师也给你们介绍一种动物。

1、提问问题，引发爱好

你们知道什么是变色龙吗？

小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。（变色龙的ppt）

这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）

2、声音入手，叙述故事

（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）

你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。

过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）

变色龙又在干什么呀？

这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）

小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。

它这一次在吃什么？（吃小树）

接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。

小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。

哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西鼓舞幼儿大胆想象）。

小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。

3、鼓舞幼儿大胆想象、叙述

天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？鼓舞幼儿大胆想像、叙述。

4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事

老师再次叙述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。

5、嬉戏：变色龙吃东西

这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？

6、延长想象，并在想象的基础上绘画。

变色龙还会吃什么？会变成什么样子？

小伴侣们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）

7、活动结束

幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是什么颜色的？他吃了什么？

小伴侣们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇三

活动目标：

1、愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2、尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1、魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。

老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。

2、PPT分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达自己的想法。

3、观看绘本，完整观赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伴侣来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）

6、拓展延长：变色镜嬉戏（可多种物品，多种颜色）。

引导孩子用“颜色”的眼睛观看观赏四周的环境。

师：“珍宝儿们，盼望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”

活动反思：

这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有共性的想法。我胜利的把语言领域和艺术领域融合在了一起。小班幼儿自主阅读力量的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇四

活动目标：

1、感受故事中变色龙变色的趣味。

2、学习正确地、按挨次翻阅图书。

3、体验颜色变化的奇异。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。

2、故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。

活动过程：

1、叙述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式关心幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变颜色的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么颜色？

2、边用故事围裙操作，边叙述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3、请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟识故事内容。

4、以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？

5、操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色。然后贴在玻璃窗上，请幼儿观看透过彩色透亮     片的物体有什么变化。

给幼儿供应一些彩色糖纸，带幼儿到室外，透过糖纸观看外面世界发生的变化。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互观赏。

活动评价：

1、理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。

2、能愉悦、专注地进行透亮     片的创作。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言熟悉程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的熟悉也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观看理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的熟悉红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的熟悉和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言进展力量，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。

我将本次活动的重难点定为：在熟悉红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们熟悉红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的留意力