幼儿园小班语言春天教案

幼儿园小班语言春天教案幼儿园小班语言春天教案1

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。

活动前幼师组织小伴侣观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小伴侣一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小伴侣一一说出来，并争论小伴侣运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小伴侣仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小伴侣想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小伴侣看书跟读诗歌。

2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后小伴侣有序收书。

四、嬉戏活动嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、制造活动幼师引导小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侣尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动沟通小结，播放音乐，小伴侣有序地整理自己的物品。

幼儿园小班语言春天教案2

活动领域：

语言活动名称：春天的颜色活动目标：

1、观赏散文理解，春雨对大自然的作用。

2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3、培育喜爱关怀大自然的情感，以及观看四周事物变化的力量。

活动预备：

1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的熟悉。

2、依据上文内容，自制图片。

3、幼儿用书春雨的颜色。

4、语言磁带录音机。

活动过程：

一、老师通过谈话，引起幼儿的爱好。

1、老师：经受了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？

2、幼儿自由争论老师引入活动。

二、老师边出示图片边引导幼儿争论春雨的颜色。老师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。

老师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？老师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。

老师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？老师：春雨毕竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的颜色》。

三、幼儿完整的观赏，老师朗诵散文或播放散文录音。老师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？老师：最终春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。

四、师幼共同翻阅幼儿用书。

引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

幼儿园小班语言春天教案3

教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。

要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

能分析故事情节，培育想象力。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学预备：

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重难点：

弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深化地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的挨次及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的挨次和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的挨次，复述故事中的对话语言。

（2）老师巡察指导幼儿操作状况，，鼓舞幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。

4、嬉戏《小动物进城》，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感训练方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的`各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园小班语言春天教案4

活动目标：

1．通过故事的感受,发觉春天的自然气候变化。

2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究爱好。

活动预备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开头部分：

出示小熊先生气后又兴奋的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,仔细听,想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片叙述故事,并引导幼儿争论,回顾故事的内容。

2、老师出示可活动教具,过操作边争论故事中春天的景色3、老师和幼儿共同争论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的熟悉。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延长：

建议小伴侣也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究爱好。

幼儿园小班语言春天教案5

活动目标：

1、感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的漂亮。活动重难点：

重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。

难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT。

2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

活动过程：

一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（PPT1）

师：你们听见什么？会发生什么事呢？听了散文诗，你们就知道了。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受春天的颜色美。

1、观赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）

师：听到这里谁告知小熊春天是什么颜色的？（幼儿叙述）师：刚才小伴侣们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

2、随课件老师朗诵诗歌其次小节至第四小节（从“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问：

（1）散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据回答出示相应的图片）

（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）

（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）

（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿进行仿编诗句。

师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿编诗句。）

2、提问：这是水果，什么颜色，吃起来什么味道的？桔子告知小熊，春天是什么样的颜色呢？

油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。

1、提出要求：刚才我们把油菜花？？编进了散文诗。原来，春天还有许很多

多漂亮的颜色。老师为你们预备了好看的图片，请小伴侣看看图片上是什么？请你告知小熊春天是什么样的颜色？

2、幼儿看图片并尝试仿编。

3、沟通共享。请个别幼儿叙述，老师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。

活动延长：

接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。

附：散文诗

春天的颜色

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小伴侣的诗歌，小熊突然感动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”

幼儿园小班语言春天教案6

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

活动预备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。

师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做嬉戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想)

2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢?

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。

(1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图