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文档简介

数学广角第1页第1页一、教材分析：

排列与组合思想办法不但应用广泛，并且是后面学习概率统计知识基础，同时也是人们在生活和科研中很主要知识。老式教材中没有单独编排这部分内容，相关这方面知识是新编试验教材新增设内容之一。本套试验教材试图在渗入数学思想办法方面做一些努力和摸索，把主要数学思想办法通过学生日常生活中最简朴事例呈现出来，并利用操作、试验、猜想等直观手段处理这些问题。重在向学生渗入这些数学思想办法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。

第2页第2页二、学情分析：

在日常生活中，有诸多需要用排列组合来处理知识。如体育中足球、乒乓球比赛场次，密码箱中密码排列数，电话机超出多少电话号码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可采用学生独立思考和合作探究方式教学。第3页第3页三、教学目的

1、通过观测、猜想、操作等活动，找出最简朴事物排列数和组合数。

2、经历摸索简朴事物排列与组合规律过程。

3、培养学生有序地全面地思考问题意识。感受数学与生活紧密联系，培养学生学习数学兴趣和用数学办法处理问题意识。

第4页第4页四、教学重点：经历探索简朴事物排列与组合规律过程。

教学难点：初步了解简朴事物排列与组合不同。培养学生有次序地、全方面地思考。五、教学准备：学生：0—9数字卡片、教师：多媒体课件。第5页第5页六、教学过程：（一）、情境创设，激发兴趣

。

播放“神州五号”发射图片，学生谈感想，畅想未来。引导学生进入活动情景——乘神州六号游数学广角乐园。（二）、自主合作，探究新知。

学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主摸索、合作学习，培养学生处理排列组合问题能力。（三）、拓展应用，进一步探究。

让学生自主处理路线选择、乒乓球比赛安排等生活问题，提升学生应用能力。（四）、课堂延伸。

调查生活中数学导课探究应用延伸第6页第6页/video/-10/15/content_1123805.htm宽带实况第7页第7页

密码：——————

密码是这三个数字，选其中两个构成两位数。1、2、3第8页第8页恭喜！登陆成功。第9页第9页恭喜！登陆成功。第10页第10页数学广角乐园数字乐园活动乐园游戏乐园第11页第11页0——9里面是不是任意三个不同一位数字，都能排成6个两位数呢？第12页第12页每两人握一次手，3人一共要握几次手？四个人呢？第13页第13页商场学校公园甲乙ABC从商场经学校到公园有几种走法？更多全套课件免费下载：网第14页第14页

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