幼儿园：《大大小小》

亲子备课计划表日期：2018年11月7日

活动名称大大小小涉及领域语言活动目标.理解大和小的含义，初步学习运用重叠词“大大的……”、"小小的……”.运用肢体语言大胆表现“大”、“小.体验语言游戏的趣味性。活动准备1.魔法棒。2.“大大的……、小小的……的重叠词图片若干。3.伸缩球。4.生活中大大小小物品的图片；儿歌卡片。活动过程亲职指导一、介绍活动内容及其价值（重点向家长介绍活动名称、目标对幼儿成长的意义。）对家长说的话：今天我们要学习一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《大大小小》.通过儿歌的学习，我们可以帮助宝宝理解大和小的含义，初步学习运用重叠词“大大的……”、"小小的……”.引导、鼓励宝宝学着运用肢体语言大胆表现“大”和“小”，体验与同伴游戏的快乐。一、家长引导宝宝安静地倾听，并鼓励宝宝大胆的表现自己，并及时肯定宝宝的进步。二、人人小小的魔法1.和小精灵"拉拉"有礼貌的打招呼|-»f4-r-r—•.、▲.t-_#,,»——«f-、,-、▲、q.二、学念川J：现任，我要艾夕咯！超级父父父！（老卯穿上魇木即披风，拿起魔法棒）哈哈~宝贝们，你们好！我是小精灵“拉拉”。（师幼互打招呼）。1.家长鼓励宝宝大胆的有礼貌的打招呼2.介绍精灵王国的神奇魔法。（1）教师施展魔法，示范念儿歌。师：这是我的神奇魔法棒，只要我念咒语，它就能把我手中的球变大变小。你们看！指导家长的话：家长们引导宝宝仔细倾听拉拉的咒语哦！（2）小精灵用精灵棒使用咒语：魔拉拉，变变变，大大大，小小小，小球慢慢变大了〜~~（球慢慢变大）2.家长引导宝宝认真倾听儿歌（3）小精灵用精灵棒便用亢俯：魔拉拉，及父父，小小小，小球慢慢变小了~~~（球慢慢变小）大大大，3.魔法传递。（1）家长、宝宝一起学念：幼儿和家长一起使用咒语玩球，学念儿歌。（用音乐节奏带动儿歌练习）师：你们想不想要这个魔力呀！我现在把魔力传给你，你来试试看，能不能通过念咒语的方式把爸爸妈妈手中的球变大。指导家长的话：家长可以带着宝贝们起念咒语，只要宝宝3.层层递进的练习（1）家长鼓励宝宝尝试开口学念儿歌，感受到大、小的变化。能试着开口跟念，家长手中的球就相应的变大或变小哦，即使宝宝念得不全也没关系。学习几遍之后，作为宝宝开口跟念的奖励，还可以把球交到宝宝手里，家长和宝宝一起边念儿歌边把球变大变小。（2）朋友互助一起念：找好朋友手拉手。（找别的家庭围圆圈变成球，边念儿歌边玩变大变小的游戏，再次练习儿歌。（用音乐节奏带动儿歌练习，自由练习一会儿，可以根据情况邀请组队的家庭上来表演念儿歌）指导家长的话：这一次，我们要尽量鼓励宝宝自己开口念儿歌哦！结对的家庭，还可以让宝宝和小伙伴比一比，看谁念得更棒！（3）宝宝自己完整念：所有宝宝一起拉成圆圈变成大球，边念儿歌边玩变大变小的游戏，巩固儿歌。（无音乐独立念儿歌）指导家长的话：请家长引导宝宝和小伙伴一起手拉手，拉起大圆圈，并鼓励宝宝大胆开口，念儿歌。（教师引领每个宝宝独立、完整念，一个宝宝念的时候，其他人一起跟着她念的儿歌把圈变大/变小）三、寻宝游戏：找“大小”。L教师介绍游戏规则，请家长和宝宝一起寻找活动室中有关大大和小小的图卡宝藏。师：老师在活动室里，藏了一些宝藏，那是一些有关大大小小的图卡，等下要请你们带着爸爸妈妈去把它找出来。.宝宝带着家长寻找图卡。指导家长的话：宝宝在找图卡宝藏的时候，家长们请让宝宝体验独立寻宝的乐趣，并在宝宝找到图卡后引导宝宝看看说说图卡上的内容，如：大大的汽车、小小的盒子……，重点引导宝宝学习重叠词。师：好了！接下来你们就可以带着爸爸妈妈一同出发去寻找宝藏啦！.宝宝在集体前介绍自己找到的图卡。师：拉拉发现聪明的你们都已经成功找到宝藏啦！谁愿意来分享一下你找到的图卡宝藏上面有什么呢？指导家长的话：家长们可以鼓励宝宝大胆地举手发言，在拉拉请到宝宝的时候，引导宝宝站起来完整地说出图卡内容一—“我找到的图卡上有大大的……/小小的……”家长尽量鼓（2）鼓励宝贝积极参与活动，用肢体语言表现“大、小”，并在音乐节奏的带动下练习儿歌。（3）请家长鼓励宝宝独立念儿歌。家长要鼓励宝宝在与同伴合作游戏中，脱离音乐独立念儿歌。三、游戏.引导宝宝认真、仔细倾听游戏规则。.家长引导宝宝重点学习重叠词“大大的……、小小的……二.宝宝“寻宝”结束后，家长鼓励宝宝大胆的在集体面前表现自己。励宝宝独立说，宝宝说不完整的，家长也可以帮助他一起说完整。四、家长鼓励宝宝独立寻找，给与充足的自主学习的机会。四、活动延伸四、家长鼓励宝宝独立寻找，给与充足的自主学习的机会。小精灵请幼