高中地理必修一教案

第10页共12第10页共12页高中地理必修一教案家收集有关于高中地理必修一教案，期望你宠爱。教学目标：1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。2、理解交通运输是经济进展的先行官;理解大西南进展交通的主要影响因素。的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济进展和交通建设的关系。教学重点、难点：课时安排：1教学过程：中必需先行一步，以适应其他经济部门的进展对交通运输的需求。的意义和作用。畅是诸多因素中最为突出的问题之一。1、相对位置2、经济地理位置国家经济比较落后。⑵为我国内陆腹地，远离我国东部经济兴旺地区，经济落后，开发程度低;⑶为我国战略大前方，具有国际区位优势;契机。二、自然条件和资源条件1、自然条件：⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。气候、高山气候等。⑶区内地壳构造运动活泼，地震、滑坡、泥石流等地质灾难频繁。2、资源条件西南地区自然资源潜在价值分析23.3%，人均超过全国。首位适宜于进展成为钢铁、有色金属、原材料生产基地。70%;四川自然气储量居全国首位;贵州省是我国南方第一煤炭大省;广西北部湾油气资源前景看好。资源居全国首位。三、社会经济条件1、本区地处西部地带的内陆边疆，又是我国少数民族的主要聚居区，社会经济根底薄弱。2、中国成立后，本区进展变化很大，现已建立起钢铁、有色冶金、能西南地区迫切需要解决的首要问题。四、西南地区经济进展的瓶颈因素及对策紧急状况，是西南地区迫切需要解决的首要问题。作业布置：举例说明西南地区进展交通运输的有利条件与不利条件。交通运输业，以促进经济的进展?#xxxx高中地理必修一教案2【课标要求】1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾难监测中的应用。2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市治理中的功能。4、了解数字地球的含义。【教材分析】随着社会的进展，RS、GPS、GIS高度重视该节内容。学问与技能1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境争论中的应用。过程与方法1、运用资料分析问题和图表比照方法。情感、态度与价值观、培育学生对地理信息技术进展探究的兴趣。、培育学生分析问题、解决实际问题的力量。3、进展爱国主义思想教育，以增加学生的民族骄傲感。【教学重点】、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境争论中的应用。【教学难点】、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境争论中的应用。【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等【教具预备】多媒体课件【课时安排】3【第一课时】(课引入)在区域的争论中不仅有定性的争论方法，还有定量的争论方们就来学习有关地理信息技术的学问及其在区域地理环境争论中的应用。【板书】一、地理信息技术概念：指猎取、治理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。主要包括：遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)应用——广泛应用于区域地理环境争论GPS析应用xxxxS区域地理自然灾难防范检测国土开发规划【板书】二、遥感(RS)的技术装备，对地表物体进展远距离的感知。遥感的关键装置——传感器息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站。电磁波也各不一样。遥感技术的主要环节和功能4、特点(优点)：①精度高、质量高、效率高，且节约人力、财力。法常常是从点、线实地观测入手，渐渐过渡到面上的分析争论。运用遥感技力、财力，提高效率。态到动态、从过程到模式的转化和进展，供给了条件。等。5、应用范围：资源调查、环境监测、自然灾难防范监测等领域。灾难防范监测等领域。遥感技术的应用范围很广。案例介绍：1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998取抗洪斗争立了大功。区域地理环境争论的前提是猎取地理信息。例如，将屡次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在等领域。也已经在世界上具地位。阅读遥感在农业方面的应用通过这个材料，使学生了解如下问题：虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。思考点拨：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。#xxxx3在教材中的前后联系和本课的教学目标。)介绍大气的运动在大气环境单元中的地位、和其他大气要素的联系;对其他环境和人类活动的影响。。。其次，从本课时所涉及的学问来看，“风”是表征天气和气候特点的要素。。。。。(留意应包括认知、技能、情感)难点的处理。)做?为什么这样做?假设有必要还要加上这样做有什么好处。)。。。。。。四、关于教材中插图、图册的使用。。五、关于本课板书的设计和构造。。特别提示：在其次局部中，有些觉得有必要单独立出来讲的，可以再分几点。原则是“合情合理”和“有依有据”。假设把说课简洁地认为是说“教案”那就大错特错了。#xxxx4使用说明及学法指导：构根本学问体系。2、完本钱节的教材助读中的问题,并用红笔标记出自己不会的问题。学习目标：1、知道自然资源的含义及类别。2、知道水资源问题的根本状况及产生的缘由。3、知道土地资源的主要特征，以及耕地削减的主要缘由。教材助读：和将来福利的和的总称。2、依据自然资源能否再生或恢复的特性，将自然资源分为和两大类。的分布不均，是水资源危机的客观因素。4、预习自测：以下有关自然资源的表达，正确的选项是B.生物资源都属于可再生资源2.以下选项中属于可再生资源的是我的疑心：探究案探究活动：P20P211、我国水资源短缺的主要缘由是什么?如何解决水资源短缺问题?并思考课P221—23、我国土地资源主要存在哪些问题?怎样保护土地资源?4、估量到2023年，,我国20种主要矿产有半数以上不能满足建设需求，冲突突出，对国民经济和社会进展将产生明显的制约作用。些资源枯竭，将影响到你生活的哪些方面?当堂检测：A.北方江河径流量年际变化不大北方地区受夏季风影响大，降水少北方地区年降水量较少，属于半潮湿地区#xxxx5教学目标了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。存在的缘由。过程与方法分析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性生疏。情感、态度与价值观教学重难点教学重点:根底。层环境的进展规律。教学难点:什么有生命,而难以从地球的宇宙环境探究地球为什么具有生命存在的条件。教学过程一、人类目前观测到的宇宙一)地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙1618深入。二)现在人类生疏的宇宙1、宇宙是形态多种多样的物质世界埃。(建议)教师结合课本图1.1分别介绍星云、行星、流星、彗星等天体的定义以及蟹状星云、土星、狮子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。对彗星在运行轨道上不同位置彗尾的长短、方向的变化规律及形成缘由可作适当补充。2、天体系统——天体之间相互吸引和相互绕转就形成了天体系统。地月系太阳系银河系总星系系、太阳系、银河系和河外星系、总星系。3、宇宙的演化过程经受温度从高到低,物质密度从密到稀的演化过程。二、宇宙中的地球31.1)1类地行星巨行星地球质量体积平均密度公转周期自转周期1、地球所处的光照条件始终比较稳定。级的演化没有中断。2、地球处于一种比较安全的宇宙环境中。其道,互不干扰。3、地球自身具备有生物生成所需的温度、大气、水等条件。15c: