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2011100PAGE3PAGE3/PAGE3/《100温水镇中心小学100以内数的大小比较》,我将从教材、教法学法、1005“比较大小”。20以内各数的认识及比较大小,这为过渡到本数学上获得不相同的发展。”我确定了以下的授课目的:(1)学生学会比较100100以内数的大小比较的方法。我以“为学生供应现实而幽默的数学学习内容和学生自主学习的方式(一)在1~100中,从()到()是一位数;从()到()是两位数 ()591的数是(),比591的数是()53里面有()个十和()78里面有()个十和()100(二)5(42棵树,37棵树。)72大,它们争论了许久也没得出答4237(二)学生报告,交流不相同的比较方法。2(1)依照数的序次来比,4237的后边,所以4237(2)424377个一4237。2325的大小。(2325棵树。)(生小方法一:在数位序次表中2325的前面,所以23<25232522个十,不能够比较出谁大谁小,再233,25523<25。10099(三)100以内两个数大小的方法:(1)位数多的大于位数少的。(2)若是(2)42①58
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