船舶制造与修理专业人才培养方案

罗源县高级职业中学2023年11月

第一部分人才需求调研与岗位职业能力分析改革思绪船舶行业人才需求现状本次调研分别对福建华东船厂和连江冠海造船厂的人才需求调研进行调研，通过调查我们发现：我校培养的船舶制造与修理专业人才规格与用人单位需求之间存在一定的差距，第一、课程内容体系陈旧，没有与行业人才素养规定相对接，随着社会发展和公司的国际化发展，对于人才的各项素养规定明显争强，原有的课程内容有的已无法适应公司发展需要对人才的规定，例如，英语课本基本采用初中的模式，缺少实际生产实践中的内容规定；第二、教学方法及手段落后，无法满足生产实践技能规定，如何在教学内容上体现这些新技术、新工艺，现行专业教学有很大差距。教学中很少使用计算机辅助设计与制造软件、教学中采用多媒体教学手段、试题库等考核技术较少，教学效率较低；第三、培养目的与船舶制造技术领域岗位群的规定结合的不够紧密，职业素质和职业综合能力的培养不够突出，特别是基础理论方面的规定较多，对实践教学环节重视限度不够，学生的实际动手操作能力较差，不能很好的符合船舶工业对人才层次结构和业务范围、能力结构的规定。改革思绪：针对所调研的结果，我校对船舶制造与修理专业的培养计划作以下改革调整：第一，加强学生专业素质的培养。通过有目的、故意识地把职业素养的规定渗透到各个课程教学中去，培养学生具有良好职业素养。公共基础课程教学当与就业工作素养规定保持一致，避免过于繁难而实用价值不高的教学内容，力求做到学生在校期间就能学到最有用的知识，具有从事本专业工作的基本素质与技能。如：侧重语文口语教学，强化文字表达训练；培养基本的英语口语交流能力和读懂产品的使用说明书与检查证书的能力；加强学习“公司生产生活规范”“治安管理条例”“劳动协议法”“文明礼仪”等；同时加强学生心理健康、公关礼仪等方面的教育，使公共基础课程教学内容应当更加贴近学生工作实际，突出其应用性，做到方便实用。第二，加强校企合作。引入公司技术骨干力量参与到专业培养计划制定中来，校企双方共同制定人才培养计划，参与制定培养方式、教学内容、教学评价方式中来，使本专业培养计划与船舶行业岗位相对接；专业课程内容与职业标准相对接；。第三，创建见习-—短期实习—顶岗实习模式的新实训体系。公司作为学生将来的工作环境，让学生尽早进入公司，接受公司文化的教育，将更加有利学生职业素养的养成。这一模式通过与课程教学情况相结合，进行分期、分阶段进入公司见习、实习、顶岗，参与公司项目，让学生能力得到锻炼，同时，通过零距离接触公司，感受公司对人才职业素养的需求，从而让学生亲身体会职业素养对于他们职业生涯的影响力。让学生真正的在做中学，学中做，在“教学做”一体化中去学习从而实现教学过程与生产过程。第四，改革学历证书与职业资格证书的相对接；第五，学校阶段职业教育与终身学习的对接。通过以上措施，加强校公司合作，从职业教育培养目的入手，校企一家共同培养，从而把船舶制造与修理专业人才培养成：可以使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试；可以操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的中级技术工人。二、职业行动领域工作任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力船舶设备零件及组件装配与调试机械设备操作了解机械设备结构，会操作机械设备零件、组件的加工能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零件的加工及部装、总装和平面划线工作。

零、部件焊接掌握电焊、气焊的基本操作设备零件、组件或成品组合装配能对船舶设备零件、组件或成品组合进行装配设备零件、组件或成品调试会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试工作船体及构件加工、焊接零件、组件的加工能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零件的加工及部装、总装和平面划线工作。金属板材和型材切割知道手工切割炬和半自动切割机的构造、原理、规格、性能和使用保养知识。

能规范使用手工气割，会操作数控切割等设备金属板材和型材焊接能按构件材料的类别、厚度、坡口型式，对的选择焊条（焊丝）直径、焊接电流、焊接速度等工艺参数并做好焊前准备工作。

看懂船舶焊缝代号，对的执行焊接工艺规程。

金属板材和型材装配能对船舶设备零件、组件或成品组合进行修配金属板材和型材调试会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试工作船厂起运起重信号对的应用手示、旗示、哨音等起重信号。

起重方法会根据一般工作物的起重规定，对的地选用起重设备、工、夹、索具的方法。会一般对称结构船体的吊运、翻身、吊装方法。

进出船坞指挥知道小型船舶纵向、横向下水的方法，掌握一般船舶进出船坞、靠码头、系浮筒的方法。

\o"现场安全管理员"现场安全管理技术生产现场管理能负责生产现场的安全管理，脚手架检查、涂装作业审批、动火审批、员工安全教育、消防保卫及厂区7s工作推动。第二部分专业教学标准一、专业名称：船舶制造与修理专业二、学习年限。3年。三、发展领域1、就业领域：通过三年的学习实践后，可以进入船舶各行业以及制造类公司中就业，能胜任使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试和操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试等工作（船体装配焊接、船舶舾装工程），同时也可以从事机加工技术和设备安装维护类工作。序号专门化方向就业岗位所需职业资格1船体装配船体装配、船舶舾装、船舶检修初（中）级装配钳工或电工证等2船舶焊接船体构件及船体分段焊接、钢材下料、焊接质量检测、船舶检修初（中）级焊工或电工证等2、升学领域高职：机电一体化、模具制造、机械设计与制造、船舶设计等专业本科：轮机工程、船舶工程等加工制造类专业四、培养规格本专业培养重要面向船舶制造、修理行业等加工制造类的企事业单位，适应船舶制造与修理工作生产、管理岗位需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具有可以使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试以及操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的，同时具有一定的机加工技术和设备安装维护能力，具有职业能力连续发展基础的蓝领精英。职业资格证书序号职业资格证书名称等级颁证单位分类备注1计算机等级证书一级教育部考试中心职业素质基本技能选考2电工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能必考3装配钳工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能船舶装配必考4焊工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能必考（焊接方向需中级）5车工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能选考6AutoCAD中、高级高新岗位综合技能选考7船舶装配工初、中级国家劳动和社会保障部颁发单项技能选考8起重工初、中级国家安全监督管理局颁发单项技能选考9信号指挥证初、中级国家安全监督管理局颁发单项技能选考第二部分课程体系与教学实行五、课程体系设立公共基础课程计算机基础公共基础课程计算机基础体育与健康数学语文阅读鉴赏口语交际能力训练实用应用文写作语文综合活动训练德育英语基础英语专业英语职业道德与礼仪哲学与人生安全与法律心理健康职业生涯规划就业指导专业选修课船舶车工公司管理船舶管系轮机概论船舶辅机起重工艺学船舶装配方向船舶焊接方向船舶舾装工艺船体装配工艺与操作专门化方向课程船舶焊接焊接设备维护与保养船舶材料与焊接机械识图与绘图钳工工艺与技能训练专业基础课程专业技能课程焊接方法与设备使用船体识图专业核心课程船舶概论修造船厂设备操作规范与维护修造船生产安全技术船体建造与修理工艺机械基础船舶电工金属加工与实训船舶概论修造船厂设备操作规范与维护修造船生产安全技术船体建造与修理工艺机械基础船舶电工金属加工与实训（二）公共基础课程体系公共基础课程的改革为学生综合职业素养的培养提供支撑、为学生可连续性发展服务，在具体实行方面：学校创新校园环境，构建校企文化交融的育人环境；举办特色德育活动如，十八岁成人礼、经典文化诵读、跆拳道、元旦文艺汇演、技能节、运动会等；对课程内容实行改革，特别将德育课程与语文课程调整为：《职业生涯规划与心理健康》、《职业道德与职业礼仪》、《哲学与人生》、《安全与法律》、《就业指导》、《阅读与鉴赏》、《口语交际能力训练》、《实用应用文写作》、《语文综合活动》。（三）专业技能课程体系本课程体系坚持以适应岗位需求为导向，坚持以够用为原则，以岗位需求为出发点，适当精简了部分繁、难的理论课程内容，减少理论描述，建立以加强实践教学的项目课程体系。在课程设立中注重学生的职业素养、社会能力与方法能力的培养，实行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，安排部分课程把教室搬到公司车间进行现场理实一体化教学，力争所设立的课程内容与职业岗位能力规定无缝对接。具体将三学年六个学期划分为四个阶段，第一阶段（第1学期）培养岗位基本素质能力，第二阶段（第2、3学期）培养修造船舶专项岗位核心能力，第三阶段（第4学期）培养专业综合技能及职业拓展能力，第四阶段（第5、6学期）培养岗位综合职业技能。前三个阶段在校内实训基地和公司实训基地完毕；第四阶段在公司车间实训进行，完毕岗位基本素质能力、岗位核心能力、专业综合技能及职业拓展能力、岗位综合技能的递升式能力培养。依托船舶行业，与福建华东船厂、福建冠海造船厂、福建利荣船舶服务有限公司等公司深度合作，围绕船舶制造、维修岗位的核心技能，以船体装配和船体焊接等真实项目为载体，形成“项目引领、任务驱动”的工学结合人才培养模式。项目课程序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时1船舶舾装工艺模块1甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术规定2472模块2内舾装的安装工艺及技术规定24模块3船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识242船体装配工艺与操作模块1船体装配基础知识；972模块2船体装配相关工种知识和操作12模块3船体装配基本操作12模块4船体部件装配12模块5船体分段装配15模块6船体总装配123船体建造与修理工艺模块1造船工艺概论1272模块2船体放样12模块3船体装配与焊接12模块4船体建造6模块5船舶实验及船舶下水18模块6船舶涂装工艺及船体修理工艺124船舶焊接工艺模块1手工电弧焊的操作1272模块2焊接缺陷及检查12模块3氩孤焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等焊接工艺12模块4电渣焊、等离子弧焊接与切割方法12模块5常用金属材料的焊接12模块6焊接应力与变形6模块7船体及舾装件焊接工艺65修造船厂设备操作与维护模块1起重吊运设备操作与维护1272模块2船厂切割设备操作与维护12模块3焊接设备操作与维护12模块4机械安全生产技术12模块5船厂现场实习246船舶电工模块1简朴电路的设计672模块2安全用电操作6模块3小型电气设备工作状态的测量12模块4示波器的使用6模块5导线连接6模块6登高与绳子结扣6模块7电器设备电阻的测量12模块8变压器的测量6模块9船用电线路的接线12合计项目一船舶舾装工艺模块一甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术规定一、模块描述：此模块是甲板舾装，重点介绍了舵设备、锚泊设备、起货设备、关闭设备、救生设备等的组成情况、安装工艺及技术规定。重要任务是掌握甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术规定、并能对甲板舾装设备的安装纯熟的操作。二、教学目的：(1)了解甲板舾装设备的组成情况；(2)掌握甲板舾装设备安装工艺及技术规定；(3)培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的结识，教师结合多媒体资料（视屏、图片）对教材展开介绍，使学生充足结识舾装工艺的重要性。在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最重要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学组织：采用以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。

集体教学重要采用班级授课制，根据教学/学习需要，将全班提成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息互换。学生在教师的指导下，运用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的规定，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系，组织学生进行参观、实习，以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次。订立计划，拟定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。

五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时舵设备的安装舵的概念和分类舵设备的组成构件舵装置的安装教师讲解分组讨论教师总结4锚泊设备锚泊设备的组成和布置锚泊的种类和构造锚索锚泊设备的安装教师讲解分组讨论教师总结3系泊设备系泊属具的组成系泊设备的配备与安装学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结3起货设备起货设备的概念吊杆装置货品通道设备起货机械起货设备的安装教师讲解分组讨论教师总结4关闭设备人孔盖的选择及布置特点小舱口盖教师讲解分组讨论教师总结2救生设备救生设备的组成救生设备的配备与布置吊艇架和起艇机学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结4拖带和顶推设备拖曳设备顶推设备推拖形式教师讲解分组讨论教师总结4六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.甲板舾装涉及哪些设备b.甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术规定35%技能a.具有基本的甲板舾装设备安装操作能力b.具有基本的甲板舾装工艺制定和现场施工、指导的能力c.具有基本的使用救生设备的能力50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.具有健全的体魄和良好的心理素质b.具有对事情认真负责，一丝不苟的能力c.具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15%技能评判表序号技能评判结果是否１甲板舾装设备安装的基本操作２甲板舾装工艺的制定和现场施工、指导的基本能力3使用救生设备的基本能力4突发情况的解决基本能力模块二内舾装的安装工艺及技术规定一、模块描述：此模块是内舾装，重点介绍了船舶舱室分隔与绝缘的安装工艺以及门窗、家具、卫生设施的单元舾装和安装工艺，厨房、冷库、空调系统安装的技术规定。重要任务是掌握内舾装的安装工艺及技术规定、并能对内舾装设备的安装纯熟的操作。二、教学目的：(1)了解内舾装设备的组成情况；(2)掌握内舾装设备安装工艺及技术规定；(3)培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的结识，教师结合多媒体资料（视屏、图片）对教材展开介绍，使学生充足结识舾装工艺的重要性。在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最重要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学组织：总体来说，采用以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。

集体教学重要采用班级授课制，根据教学/学习需要，将全班提成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息互换。学生在教师的指导下，运用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的规定，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系，组织学生进行参观、实习，以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次。订立计划，拟定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。

五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）时课时舱室分隔与绝缘安装工艺客船的消防措施船用舱室耐火分隔及绝缘材料的种类与性能舱室围壁、衬板、天花板结构及工艺教师讲解分组讨论教师总结16船用家具与卫生设施制造工艺船用家具的种类及特点船用家具的制造工艺船用卫生单元学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结61厨房、冷库和空调系统的组成及安装规定厨房设备的组成及安装技术规定空调系统制冷系统学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结16船用门窗的安装工艺船用门的分类船用门的安装工艺及规定船用窗教师讲解分组讨论教师总结16六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.内舾装涉及哪些设备b.内舾装的安装工艺及技术规定35%技能a.具有基本的船用家具及卫生设施安装操作的能力b.具有基本的船用门安装操作的能力b.具有基本的甲板舾装工艺制定和现场施工、指导的能力50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.具有健全的体魄和良好的心理素质b.具有对事情认真负责，一丝不苟的能力c.具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15%技能评判表序号技能评判结果是否１内舾装设备安装的基本操作２内舾装工艺的制定和现场施工、指导的基本能力３突发情况的解决能力模块三船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识一、模块描述：此模块是托盘管理，简要介绍了船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识。重要任务是掌握船舶的设计及托盘的管理的知识等，并能自主或合作完毕船舶设计作品。二、教学目的：(1)了解船舶生产设计的基本知识；(2)了解船舶生产设计编码的基本知识；（3）掌握区域舾装与托盘管理的基本知识；(4)培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的结识，教师结合多媒体资料（视屏、图片）对教材展开介绍，使学生充足结识舾装工艺的重要性。在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最重要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学组织：总体来说，采用以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。

集体教学重要采用班级授课制，根据教学/学习需要，将全班提成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息互换。学生在教师的指导下，运用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的规定，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系，组织学生进行参观、实习，以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次。订立计划，拟定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。

五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船舶生产设计船舶生产设计需要注意的问题教师讲解分组讨论教师总结8舾装生产设计编码舾装件编码系统的内容教师讲解分组讨论教师总结8区域化舾装和托盘管理区域化舾装概述托盘和托盘管理的概念托盘管理原则和内容托盘的划分教师讲解分组讨论教师总结8六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.船舶生产设计的基本知识b.船舶生产设计编码的基本知识c.掌握区域舾装与托盘管理的基本知识35%技能a.具有基本的读图（设计图纸等）能力50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.具有健全的体魄和良好的心理素b.具有对事情认真负责，一丝不苟的能力c.具有良好合作的能力d.具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15%技能评判表序号技能评判结果是否１具有基本的读图（设计图纸等）能力2突发情况的解决能力项目二船体装配工艺与操作模块一船体装配基础知识一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，一方面要了解船体装配基础知识。二、教学目的：了解现代船舶建造工艺流程；了解造船厂的重要设施与装备；掌握船体识图要领；掌握船体构建理论线；熟悉常用装配工具；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论，课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时现代船舶建造工艺流程熟悉现代船舶建造工艺流程1、放样、号料2、系泊实验讲解1造船厂的设施与装备了解造船厂的设施与装备船台、造船坞台架、流水线讲解、展示1常见工艺、焊接符号熟悉常见工艺、焊接符号常用工艺图形符号常用焊接符号讲解2识图要领掌握识图要领正投影船体图样特点示范、讲解1船体分段划分了解船体分段划分知识分段划分重要考虑因素讲解1船体构件理论线了解船体构件理论线理论线船体构件理论线的基本规定讲解1船体结构余量了解船体结构余量余量和补偿余量符号及标注讲解、展示1装配常用工具掌握装配常用工具1、装配常用工具的使用方法讲解、示范1安全知识掌握装配安全知识各项安全操作规程讲解1六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.造船厂重要设施与装备B.常见工艺、焊接符号c.安全知识35%技能a.可以纯熟识读船体图样b.会纯熟使用装配常用工具50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否可以纯熟识读船体图样２是否会纯熟使用装配常用工具模块二船体装配相关工种知识和操作一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，熟悉船体装配相关工种知识与操作。二、教学目的：熟悉船体零件加工工艺；了解分段的吊运与翻身；掌握手工电弧焊工艺与操作；掌握手工气割工艺与操作；掌握焊接变形因素与火工矫正措施；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论，课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船体零件加工熟悉船体零件加工工艺1、零件边沿加工2、零件成型加工讲解2手工电弧焊工艺与操作掌握手工电弧焊工艺与操作手工电弧焊常用工具与焊条手工电弧焊工艺与操作手工电弧焊安全技术讲解、展示2手工气割工艺与操作掌握手工气割工艺与操作气割原理气割用气体、设备、工具气割基本操作及安全技术讲解2焊接变形与火工矫正掌握焊接变形因素与火工矫正措施焊接变形因素火工矫正措施示范、讲解2碳弧气刨了解碳弧气刨的原理及操作碳弧气刨原理碳弧气刨操作方法讲解2分段的吊运与翻身了解分段的吊运与翻身分段翻身的方式分段的临时加强讲解1船舶涂装及二次除锈了解船舶涂装及二次除锈知识船舶涂装二次除锈讲解1六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.船体零件加工工艺B.焊接变形因素与火工矫正措施c.分段的吊运与翻身35%技能a.可以纯熟操作手工电弧焊B.可以纯熟操作手工气割焊50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否可以纯熟操作手工电弧焊２是否可以纯熟操作手工气割焊模块三船体装配基本操作一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，要掌握船体装配基本操作。二、教学目的：了解施工准备与装配方式；掌握装配中的测量、定位、画线；掌握装配中的位置调整与紧固；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论，课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时施工准备与装配方式熟悉施工准备与装配方式1、装配单元与工艺阶段2、装配方式和支撑形式讲解2装配中的测量掌握装配中的测量知识测量基准平直度、垂直度、角度的测量讲解、展示2装配中的定位掌握装配中的定位知识定位原理定位基准讲解2装配中的画线掌握装配中的画线装配画线的内容装配画线的方法示范、讲解4装配中的位置调整与紧固了解装配中的位置调整与紧固调整与紧固举例讲解2六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.施工准备与装配方式B.测量基准c.定位原理35%技能a.可以在装配中纯熟测量、定位、画线b.会在装配中调整位置与紧固50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否可以在装配中纯熟测量、定位、画线２是否会在装配中调整位置与紧固模块四船体部件装配一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，要掌握船体部件装配知识。二、教学目的：了解结构装配概述；掌握平板、T型梁、框架以及机座的装配；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论，课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时结构装配概述熟悉结构装配的知识1、结构装配2、典型船体部件讲解2平板的拼接了解平板的拼接知识平板拼装焊接工艺平板画线讲解、展示2T型梁的装配掌握T型梁的装配方法T型直梁的装配T型弯梁的装配讲解4框架的装配掌握各种框架的装配方法平面框架的装配立体框架的装配示范、讲解2机座的装配了解机座的装配知识部件准备和画线、肘板安装机座总装讲解2六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.平板拼装焊接工艺B.熟悉典型船体部件c.了解机座的装配方法35%技能a.会装配各种船体框架b.会装配T型梁50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否会装配各种船体框架２是否会装配T型梁模块五船体分段装配一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，要掌握船体分段装配知识。二、教学目的：熟悉分段装配相关知识；了解分段工作图及相关数据；掌握提高分段制造质量的措施；掌握甲板分段的装配；掌握双层底分段的装配；掌握舷侧及边舱分段的装配三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：讨论，课外进根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时分段装配概述熟悉分段装配的基本知识1、分段装配的概述2、装配方式的分类3、分段制造典型工艺讲解1胎架及其制作掌握胎架的知识及其制作方法胎架的作用胎架的类型和结构胎架的制作讲解、展示1分段工作图及相关数据熟悉分段工作图及相关数据分段工作图概念分段零件图明细表分段装配相关数据讲解1提高分段制造质量的措施掌握提高分段制造质量的措施分段装配前的质量控制措施分段装配后的质量控制措施示范、讲解1平舱壁分段的装配了解平舱壁分段的装配工艺铺板、分段划线安装水平和垂直扶强材火力矫正变形讲解2甲板分段的装配掌握甲板分段的装配分段二次画线装甲板纵骨及短横梁装舱口端梁、肘板讲解2双层底分段的装配熟悉双层底分段的装配知识双层底分段倒装工艺方法讲解、展示2舷侧分段的装配掌握舷侧分段的装配工艺胎架定位在胎架上画基准线分段上骨架、甲板边板的装配讲解、示范2边舱分段的装配掌握边舱分段的装配工艺知识底边舱分段的装配工艺顶边舱分段的装配工艺讲解1甲板半立体分段的装配了解甲板半立体分段的装配甲板半立体分段的装配环节讲解分组讨论1分段装配中的高效焊接了解分段装配中的高效焊接双层底分段正、反造的焊接大分段、立体分段焊接方法讲解分组讨论1六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.胎架的作用、类型及结构B.提高分段制造质量的措施c.甲板分段的装配知识15%技能a.可以纯熟制作胎架b.会纯熟对甲板的分段进行装配50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否可以纯熟制作胎架２是否会纯熟对甲板的分段进行装配模块六船体总装配一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，要了解船体总装配知识。二、教学目的：了解总装场合的设施与装备；了解总装前的准备工作；掌握分段吊装程序；掌握舱壁、舷侧、甲板分段的合拢；熟悉船台合拢大接缝的高效焊接；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文献四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论，课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船体总装概述熟悉船体总装知识1、船体总装场合2、船体总装方式讲解1总装场合的设施与装备了解总装场合的设施与装备定位基准标志总装场合常用设施与装备讲解、展示1总装前的准备工作熟悉总装前的准备工作分段上的准备工作船台定位基准的建立讲解1分段吊装程序掌握分段吊装程序如何用分段划分图反映吊装顺序示范、讲解2底部分段的合拢掌握底部分段的合拢工艺知识底部分段的合拢底部分段的纵缝合拢讲解1舱壁分段的合拢了解舱壁分段的合拢知识横舱壁的合拢纵舱壁的合拢讲解1舷侧分段的合拢了解舷侧分段的合拢工艺知识分段定位、余量划线分段定位焊、肘板安装讲解、展示2甲板分段的合拢掌握甲板分段的合拢工艺知识上、下甲板的合拢肘板的安装讲解、示范2船台合拢大接缝的高效焊接掌握船台合拢大接缝的高效焊接方法大接缝高效焊概念大接缝高效焊方法各分段上接缝的焊接方法讲解1六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.了解总装场合的设施与装备B.底部、舱壁、舷侧分段的合拢知识c.大接缝高效焊方法35%技能a.可以用分段划分图反映吊装顺序b.会对大接缝进行高效焊接50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）A.学习认真、踏实B.作业规范C.有一定的发明性见解15%技能评判表序号技能评判结果是否１是否可以用分段划分图反映吊装顺序２是否会对大接缝进行高效焊接项目三船体建造与修理工艺模块一造船工艺概论一、项目描述：船舶建造是研究钢质船舶焊接船体和上层建筑的制造方法与工艺过程。它是在综合采用各种先进技术和现代科学管理为前提的指导下的施工过程，即如何把设计阶段通过实验和计算并按照规范而设计绘制的船舶图样转变成实船，同时要满足船舶在正常技术指标的控制下保证其使用性能。二、教学目的：使学生获得船体建造方面的基本知识、基本方法和专业技能。通过典型工作任务的实际训练，使学生加深对基本概念和客观规律的结识，并且系统而全面地掌握课程重点内容。三、教学资源：结合视频教学四、教学组织：学生收集与船舶相关的材料，教师结合视频讲解，学生分组讨论，制定任务方案。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船舶建造工艺的任务及内容学习船体建造的基本知识，掌握其工艺的任务和内容1、船体放样与号料2、船体构件加工3、船体结构预装配焊接4、船体密性实验与下水学生收集与船舶相关的材料，教师结合多媒体视频讲解，学生分组讨论3船舶建造模式及其演变学习船舶产品的设计思想、建造策略、管理思想，造船模式的演变过程造船模式，及演变过程学生收集与船舶相关的材料，教师结合多媒体视频讲解，学生分组讨论3

船舶建造的规模与机械化造船工艺过程机械化与自动化计算机技术应用于造船过程中学生收集与船舶相关的材料，教师结合多媒体视频讲解，学生分组讨论3船舶建造的准备工作明确设计准备、工艺与计划准备、材料与设备准备、工厂设施准备、人员准备学生收集与船舶相关的材料，教师结合多媒体视频讲解，学生分组讨论3六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.船体建造的基本知识，掌握其工艺的任务和内容b.造船的准备工作30%技能a.船舶产品的设计思想、建造策略、管理思想，造船模式的演变过程b.造船工艺过程机械化与自动化50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.学生是否积极参与到小组讨论中？b.学生在学习过程中收获多少？20%技能评判表序号技能评判结果是否１收集有关造船生产方式的历史和发展的资料模块二船体放样一、项目描述：船体放羊，重要学习船体型线光顺、船体构件展开、提供资料等方面的专业知识，形成船体数学放样的专业基础能力和船体建造资料准备的职业能力。线形放样，分手工放样和机器（电脑）放样，手工放样一般为1：1比例，样台需占用极大面积，需要较大的人力物力，目前较少采用；机器放样又称数学放样，依靠先进技术软件对船体进行放样，数学放样精确性较高，且不占用场地和人力，目前较为广泛的采用机器放样。二、教学目的：了解机器放羊方式，对各结构进行放样、展开，绘制相应的加工样板、样棒。绘制相应的下料草图。三、教学资源：结合视频教学，实训。四、教学组织：结合视频教学，教师带队下厂学习，学生从中制定任务方案。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船体型线放样学习船体型线光顺、提供资料等方面的专业知识型线放样、光顺方法结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训4船体结构放样、展开对各结构进行放样、展开，绘制相应的加工样板、样棒板与构件展开提供施工依据结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训4计算机船体放样应用船舶建造系统软件进行船体放样船体放样的基本理论知识结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训4六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.型线放样、光顺方法b.船体放样的基本理论知识30%技能a.绘制线图b.修改型线图50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.小组讨论，任务完毕情况，以及个人完毕情况b.准时完毕学习任务c.自学相关知识20%技能评判表序号技能评判结果是否１修改光顺船体理论型线图２绘制肋骨型线图模块三船体装配与焊接一、项目描述：船体装配是把船体构件组合成整个船体的过程。由于船体建造方案不同，所以船体装配的工艺程序也不同。如分段建造法，船体零件组合成船体部件的部件装配，船体零件和部件组合成船体分段的分段装配，船体分段和零件组合成整个船体的总装阶段。船舶焊接是运用焊接技术并采用合理的焊接程序，将已装配妥的船体部件、分段、整个船体的各种接缝，按照设计规定连接起来，从而使各种船体构件结合成为一个整体。二、教学目的：熟悉船体装配的过程，掌握船舶焊接技术，熟悉装焊程序。三、教学资源：结合视频教学，实训。四、教学组织：运用货船整体，以货船建造为载体，对货船分段由教师提出任务，学生按熟悉任务（分析结构）→画分段结构图→制定分段装配程序、分段焊接程序→学生互评→教师督促过程完毕分（总）段装焊程序编制。使教学目的的实现变得容易和强化。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时部件装配与焊接了解预装配的重要工艺装备，焊接方法与技术拼板焊接、装焊方法与环节结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训6分段和总段装配与焊接分段装配与总段装配的工艺过程舷侧部分段装配、甲板分段装配、总段接缝的焊接结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训6船体总装船舶总装的定义、设施及工艺装配、准备工作，船台装配方式、装焊工艺船舶总装常用设施，船台装配方式、装焊工艺结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训6六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.拼板焊接、装焊方法与环节b.分段装配与总段装配的工艺过程c.船舶总装常用设施，船台装配方式30%技能a.焊接技能50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.小组讨论，任务完毕情况，以及个人完毕情况b.准时完毕学习任务c.自学相关知识20%技能评判表序号技能评判结果是否１船体装配焊接技术的应用２焊接成果情况模块四船体建造一、项目描述：加工制作船体构件，再将它们组装焊接成中间产品（部件、分段、总段），然后吊运至船台上总装成整个船体的工艺过程。重要学习船体建造方案的选择、船体建造的工艺准备等方面的专业知识，形成制定船舶最佳的方案、船体分段划分、船体建造的工艺准备内容优化方案等方面的职业技能。二、教学目的：熟悉船体建造的理论知识，船体建造方案的选择、船体建造的工艺准备等方面的专业知识。三、教学资源：结合视频教学，实训。四、教学组织：结合视频教学，学习相关理论知识，组织学生到船厂实训。把所学到的理论知识应用到实际中，提高学生的实践能力。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船体建造方案的选择学会选择船体建造的方案制定船体建造方案结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训2船体建造的工艺准备了解准备过程材料和设备的准备结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训2船体建造精度管理明确船体建造管理的方法与先进技术手段船体建造精度管理结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训2六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.船体建造方案的选择b.船体建造的工艺准备c.船体建造管理的方法与先进技术手段30%技能a.船体建造工艺50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.小组讨论，任务完毕情况，以及个人完毕情况b.准时完毕学习任务c.自学相关知识20%技能评判表序号技能评判结果是否１制定船体建造方案２船体建造管理的方法与先进技术手段模块五船舶实验及船舶下水一、项目描述：船体上的许多连续焊缝，特别是水下部分的外板、舱壁、舵等的焊缝必须保证水密，船上的油舱和油船的各舱则要保证油密。因此，这些部位的焊缝需要进行密性实验检查其质量，以防舱行中漏水、漏油，保证舱行安全。船舶虽然是一种水上工程建筑物，但却是在陆地上建造的。当船舶建造竣工后，必须把它从建造区移至水上，这个过程称为船舶下水。二、教学目的：掌握船舶下水方法、船舶下水设施、码头舾装、船舶使用性能、船舶航行性能等方面的专业知识，形成船舶下水准备、船舶倾斜实验、系泊实验、航速实验等方面的职业技能。三、教学资源：结合视频教学，实训。四、教学组织：编制船舶下水规程，执行船体蜜性实验，参与船舶三个实验。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船体密性实验明确密性实验的过程充气实验、压水实验、压水强度实验、灌水实验、压水与充气混合实验、冲水实验结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训3系泊实验、航行实验明确系泊实验、船行实验的过程系泊实验的目的、航行实验的重要任务结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训3船舶下水方式及设备船舶下水种类、设施，及下水过程重力式下水、漂浮式下水、机械化下水结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训3纵向涂油、钢珠滑道下水工艺明确纵向涂油滑到下水与纵向钢珠滑到下水的特点及工艺纵向涂油滑到下水与纵向钢珠滑到下水的特点及工艺结合多媒体视频讲解，学生分组讨论，下厂实训3六、评价方案评价内容评价依据权重知识a密性实验的过程b.系泊实验、船行实验的过程c.船舶下水种类、设施，及下水过程30%技能a.船舶实验与船舶下水50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.小组讨论，任务完毕情况，以及个人完毕情况b.准时完毕学习任务c.自学相关知识20%技能评判表序号技能评判结果是否１编制船舶下水规程２执行船体蜜性实验３参与船舶三个实验模块六船舶涂装工艺及船体修理工艺一、项目描述：为了防止钢材腐蚀，延长船舶的使用寿命，必须对钢材和船体进行除锈、涂漆解决，这项工程作业称为船舶涂装。船舶涂装除了船体防腐外，尚有外表装饰和船底防污等作用。船体结构有常见的几种施工工艺，如结构更换，结构部分更换，结构矫正、结构拆下、矫正、装复，结构拆除、焊接工艺等。二、教学目的：掌握防腐、除锈方法，及除锈、喷砂、喷漆的相关工作过程。三、教学资源：结合视频教学，实训。四、教学组织：结合视频教学，学习相关理论知识，组织学生到船厂实训。把所学到的理论知识应用到实际中，提高学生的实践能力。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船舶腐蚀、除锈与防护掌握防腐、除锈方法除锈等级SA1.0，SA2.0，SA2.5，SA3.0喷砂教师理论讲解船厂师傅示范学生操作训练3船舶涂装工艺了解喷漆作业条件，喷漆前准备工作，及喷漆过程喷漆方式教师理论讲解船厂师傅示范学生操作训练3修船生产准备明确船舶修理目的及基本任务，船舶修理的勘验，船舶进坞与上墩明确修船生产准备工作教师理论讲解船厂师傅示范学生操作训练3船体修理方案学会分析、制定船体修理方案学会分析、制定船体修理方案教师理论讲解船厂师傅示范学生操作训练3六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.了解喷漆作业条件，喷漆前准备工作，掌握喷漆过程。b.明确船舶修理目的及基本任务，船舶修理的勘验，船舶进坞与上墩c.30%技能a.船舶涂装与船体修理50%态度（规范、仔细、对质量的追求、发明性）a.小组讨论，任务完毕情况，以及个人完毕情况b.准时完毕学习任务c.自学相关知识20%技能评判表序号技能评判结果是否１掌握防腐、除锈方法２船舶涂装工艺３学会分析、制定船体修理方案六、教学安排课程类别课程类型课程学分学时各学期周学时安排一二三四五六公共基础课程必修课程（基础模块）职业生涯规划与心理健康2362职业道德与职业礼仪2362哲学与人生2362安全与法律1181就业指导1181阅读与鉴赏4721111口语交际能力训练230.5实用应用文写作230.5语文综合活动4721111数学6144332基础英语47222专业英语2362计算机应用基础4724体育与健康61442222文化基础课程学时学分42756占总学时数的比例：23.9%专业技能课程专业基础课程机械识图与绘图（机械制图、CAD绘图）814444船舶电工47222机械基础47222金属加工与实训4724船舶概论3543钳工工艺与技能训练590221焊接方法与设备使用3723专业基础课程学时学分31558占总学时数的比例：17.7%专业核心课程船体识图47222修造船生产安全技术2362船体建造与修理工艺4724修造船厂设备操作与维护4724专业核心课程学时学分14252占总学时数的比例：8%船舶装配方向船舶装配工艺与操作4724船舶舾装工艺4724船舶焊接方向船舶焊接工艺47222焊接设备维护与保养4724船舶材料与焊接4724专门化方向课程学时学分12216占总学时数的比例：6.8%工学结合修造船厂设备操作与维护见习2844船体识图见习288修造船安全技术见习288钳工工艺与技能训练实习64040船舶焊接实习6402020顶岗实习241200600600工学结合学时学分421304占总学时数的比例：41.3%专业选修课程船舶管系2362船舶车工2362轮机概论2362起重工艺学2362船舶辅机2362公司管理2362专业选修课程学时学分472占总学时数的比例：2.3%职业技能鉴定初(中)级钳工3√初(中)级焊工3√初(中)级电工证3√中(高)CAD绘图员3√军训6√综合德育活动2√√√√社会实践8√√√√岗前培训2√总学时总学分1633158周学时数记录2928282644第三部分教学改革与创新创新德育与校园（专业）文化建设校园整体环境布置体现公司文化校园整体环境布置体现公司文化7s管理理念“整理”（Seiri）“整顿”（Seiton）“整理”（Seiri）“整顿”（Seiton）“清扫”（Seiso）“清洁”（Seikeetsu）“素养”（Shitsuke）“安全”（Safety）“节约”（Saving）环境建设环境建设技能教室布置突出公司文化技能教室布置突出公司文化提高学生职业素养提高学生职业素养途径途径目的目的新生入学综合实践教育活动新生入学综合实践教育活动校园卡拉ok歌手大赛校园卡拉ok歌手大赛多种德育活动多种德育活动校运动会校运动会志愿者活动志愿者活动技能节技能节改革培养模式以“联合集团办学”为重要特性的办学模式改革船舶制造与修理专业将依托罗源湾职教集团的综合性力量，按照专业建设与公司发展相适应、培养目的与公司需求相适应、技能训练与岗位规定相适应、职业素养与公司文化相适应的专业改革思绪，广泛吸纳船舶制造与修理行业公司专家和技术能手进入专业指导委员会，共同确立人才培养目的、岗位技能标准和职业素养，准确把握专业培养方向，实行招生与招工同步，通过冠名班的形式，让公司积极参与，进行订单式培养。1、通过冠名班形式，实现校企合作办学学校在继续扩大订单培养的同时，拟与华东船厂合作开设“华东班”，与宝钢德盛合作开设“宝钢德盛班”等，每个专业都与一至两家罗源湾职教集团内的名公司合作开设冠名班，从招生宣传工作开始，就让公司介入，使招生招工同步进行，定向培养对口专业人才。学生从入学开始，不仅编入学校专业建制班级，并且根据公司培养方向编入公司对口车间的一个班组，与一名一线人员拟定师徒关系，成为公司的“准员工”，参与公司的大型活动。在培养过程中，采用职业素质与岗位技能并重，学校校训精神和公司文化互相渗透的培养方式，学生每年不仅要对在校学习情况进行总结，并且在年末要向公司递交年度成长报告。2、通过共同制定培养标准，实现校企深度合作引入公司技术骨干力量和行业资深人士参与到专业培养计划制定中来，校企双方共同制定人才培养计划，参与制定培养方式、教学内容、教学评价方式中来，共同开发课程和教材，共同建设专兼职教师队伍，共建生产性实训基地和顶岗实习基地，共同制定人才培养评价标准。使本专业培养计划与船舶行业岗位相对接，专业课程内容与职业标准相对接；。3、通过专家与教师互相兼职，实现人才共同培养在罗源湾职教集团的平台上，公司专家和学校教师互相兼职，共同参与人才培养，共同进行公司技术开发。公司派出“公司代表”对学校人才培养全过程进行指导、监控并验收。同时在培养过程中，前四个学期以公司派专家、技术骨干力量来校上课为主，，后二个学期学生一边在公司顶岗实习一边跟着学校和公司教师在公司课堂学习相关课程。通过以上的改革拟实现以就业为目的，认为公司服务为重要任务的准拟定位，做到“四跟”：专业跟着主导公司走；课程跟着岗位能力走；教学跟着生产过程走；教材跟着任务项目走。教学模式以“项目引领、任务驱动”为重要特性的教学模式改革1、模块化项目课程体系的构建模块化项目课程体系的构建，将以“与行业和公司的需求对接，与终身教育和高职教育对接，与实行职业资格证书对接，与国际职业教育及培训标准对接”为指导思想，以“项目引导、任务驱动”教学模式改革为引导，按照系统的技能训练和系统的基础知识培养为思绪的课程体系设计与实行策略，构建基于船舶制造与修理工艺过程的“模块化设计、往复式实训、渐进式上升”的模块化课程体系。2、工学交替教学模式建立创建见习-—短期实习—顶岗实习模式的工学交替体系。公司作为学生将来的工作环境，让学生尽早进入公司，接受公司文化的教育，将更加有利学生职业素养的养成。这一模式通过与课程教学情况相结合，进行分期、分阶段进入公司见习、实习、顶岗，参与公司项目，让学生能力得到锻炼，同时，通过零距离接触公司，感受公司对人才职业素养的需求，从而让学生亲身体会职业素养对于他们职业生涯的影响力。让学生真正的在做中学，学中做，在“教学做”一体化中去学习从而实现教学过程与生产过程。学生在校期间，前四个学期分别用与教学过程相结合到公司进行认知见习和生产实习，后二个学期学生一边在公司顶岗实习一边跟着学校和公司教师学习相关课程。结合船舶制造与修理专业注重由部件到整体的工艺流程特点，学校重点培养学生掌握船舶制造与修理的基本专业知识和基本技能，合作公司注重产品制造流程的连续性、完整性综合能力培养，使教学过程与生产过程紧密结合。四、改革评价模式(一)成立行业指导委员会1、主任委员：叶忠平（罗源县劳动和社会保障局局长）2、秘书长：沈庆焉，校长（罗源县高级职业中学）3、成员：序号单位名称联系人职务1福建华东船厂有限公司黄毅强人资部部长2福建华东船厂有限公司赖秀娟船体工程师3福州利荣船舶服务有限公司肖荣总经理船体工程师4福州利荣船舶服务有限公司周鼎新电气工程师5福建冠海造船有限公司周建峰轮机工程师6福建冠海造船有限公司李恒乐机械工程师7福建宇星实业有限公司刘军捷副总经理8福州蓝之湾游艇有限公司柯学总经理助理（二）指导委员会职责1、组织专业建设、改革、发展的研究，提出人才培养目的、人才培养模式、专业设立调整的建议、意见和发展规划。2、为制订和修改专业教学计划、编制专业核心课程课程标准和实践课课程标准、调整课程结构提供指导性意见、建议。3、定期开展专业征询研讨会，研究讨论本专业在地方经济建设中的新发展、新动向；行业和公司对专业设立、人才培养模式、课程设立、教学内容、实践教学、专业教学改革等方面的意见和建议，研究提出改善措施。4、指导、协助校内外实验实训基地建设。积极提供校外实习场合及推荐工程技术人员到学校授课。积极开展本专业科技信息方面的讲座，进一步实现专业建设的校企合作和工学结合。5、指导本专业制订自编教材规划，负责自编教材的编审和评价工作，对教材的选用提出意见和建议。6、为本专业师资队伍建设提出指导意见和建议。7、指导、提高实习实训指导教师教育教学技能，提高教学质量，为本专业双师素质教师的培养提出指导意见和建议。8、加强同行业、公司的联系，推动“校企合作、订单培养”，建立和完善校企双赢的长效合作机制。9、研究本专业人才培养中的突出问题，并探讨制定解决方案。10、为毕业生提供就业信息及就业指导。开展毕业生追踪调查，分析、评价教学质量。反馈毕业生就业情况，对人才培养模式提出意见和建议。11、完毕学校教学工作委员会委托的其他工作。（三）合格评估及规定1、最低毕业学分：116学分（总学时为3492学时，总学分为193学分）。2、职业资格证书：初中级电工证、初中级焊工证；初中级钳工证。（必须取得一本证书以上）初中级车工证；CAD绘图员（高新）；计算机一级证（选考证书）焊接特种工上岗证--国家安全监督管理局（选考）3、其它毕业规定：（1）具有学籍，思想品德（操行评估）合格的学生，学完按教学计划规定的所有课程（必修课各门课程必须考试合格）；取得学校规定的最低学分（不低于总学分的60%）；在学期间应获取相关专业的国家职业资格证书（或技能考核证书）；准予毕业。（2）学生可提前或推迟毕业，提前毕业不超过一年，推迟毕业不超过三年。①满足毕业条件提前毕业者，学校应将其名单报教育主管部门批准后，提前颁发毕业证书。②学生学完三年规定课程，尚不具有毕业条件者，按结业解决。学生可在三年内取得毕业资格后，换发毕业证书。毕业时间自换发毕业证书时计算。（四）质量监控与评价1、课堂教学质量监控和评价体系（1）学分管理取得学分的渠道：通过教学过程激励取得学分（教学过程涉及学生课堂笔记、平时作业、课堂表现、测试情况）；通过正常教学外的活动取得替代学分（教学外的活动涉及学生参与各级各类技能赛、互联网上查找有关船舶修造方面的资料、政策性文献，到公司顶岗实习等）；通过学习取得选考类职业技能证书等。（2）过程管理=1\*GB3①课堂笔记：每堂课上检查学生笔记的记录情况并登记，酌情给予一定的激励学分。=2\*GB3②平时作业：批阅学生平时作业每次完毕情况并登记，酌情给予一定的奖励学分。=3\*GB3③课堂表现：对学生每次在课堂上的表现，积极思考、积极回答问题情况及时表彰并登记，酌情给予一定的学分。=4\*GB3④测试：对学生学业完毕的情况进行阶段测试、项目综合性测试进行登记，酌情给予一定的学分。（3）多元参与充足借鉴用人单位和社会对学生的评价标准、方法，使校内的评价制度与公司和社会的评价标准、方法对接，将考核与国家职业资格考试结合起来。建立教师、用人单位和学生共同参与的学生综合能力评价机制。2、素质养成教育过程质量管理开设实验班，教师和班主任重要通过专业理论、知识架构、职业素养、生活管理等方面，实现对学生的养成教育。=1\*GB3①教师：通过开展教学阶段学业知识考核，对其指导的学生进行阶段性的成绩评价。=2\*GB3②班主任：对学生在校期间生活、表现情况和行为养成习惯进行量化的考核评估。最后，由班主任会同教师商讨，对每位接受指导学生的“知识成果”、“能力素养”、“实践技能”等给出综合性的考核评价。3、实践教学与顶岗实习过程质量管理（1）实践教学过程质量管理=1\*GB3①实训指导教师是整个实训过程的主持者，应以高度的责任感认真对待实训教学工作，精心设计实训教学过程，启发和调动学生的学习积极性和发明性，要运用各种教学手段加强对学生操作技能的训练与掌握。实训开始前，实训指导教师要检查学生的预习情况，做好安全教育工作，强调安全注意事项、操作规程以及应急措施，并认真填写“实训日记”和“实训教学记录”。=2\*GB3②实训开始时，实训指导教师要讲解实训的目的、规定、内容与方法以及注意事项，并进行相关的操作演示。实训过程中，实训指导教师要做好指导工作，检查学生操作情况，引导学生采用对的的实训方法，教师引导学生分析实训中出现的各种问题并解决存在问题。=3\*GB3③实训管理员要协助实训指导教师做好实训的辅导工作。=4\*GB3④实训指导教师要认真批改实训报告，评估其成绩。实训成绩由实训指导教师组织评估。=5\*GB3⑤实训成绩的考核：学生必须完毕实训的所有任务，并提交实训报告，方可参与考核。考核由实习指导老师根据学生的实训表现、实训笔记、实训总结报告、创新、专业素养等五个方面综合评估。（2）顶岗实习过程质量管理=1\*GB3①顶岗实习前一周：顶岗实习领导小组成员向学生广泛宣讲顶岗实习政策，并对实习学生进行岗前培训及安全教育，签定《顶岗实习安全承诺书》。收集有关材料、证件，组织学生，学校与学生、顶岗实习公司签定有关协议。=2\*GB3②学生在顶岗实习期必须认真遵守实习单位规章制度，按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，努力提高自身的专业实践技能和专业知识，不断提高自己的组织能力、解决问题的能力和社会实践的能力。=3\*GB3③在顶岗实习期间，不得擅离或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，半途调换实习单位的，须本人提出书面申请，经班主任批准，报学校审批备案。=4\*GB3④根据“顶岗实习教学大纲”，制订具体的实习考核办法，涉及考核项目、考核内容、考核方法与评分标准。学生实习成绩应根据实习大纲规定及学生的实习表现、实习日记、实习报告、现场操作、作业、实习单位评价等考核要素，综合评估。实习成绩评估采用优秀、良好、中档、及格、不及格五级分制。=5\*GB3⑤学生在顶岗实习期间接受学校和公司的双重指导，校企双方应加强对学生的工作过程控制和考核，实行以公司为主、学校为