2023年-小司机小班教案-1

第页2023小司机小班教案小司机小班教案

作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小司机小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

小司机小班教案1

活动目标：

1、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起嬉戏的欢乐。

2、通过活动培育幼儿的口语表达实力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿相识红色食物。

活动打算：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培育幼儿的生活实力。随着大班幼儿相识实力的开展,假设能通过直观形象的教化,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道刚好穿脱衣服能预防感冒生病这一根本卫生常识。

2、活动中,能依据身体的冷热刚好地穿脱衣服,提高生活实力。

二、重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么简单引起感冒生病？从而学会依据身体的冷热,刚好地穿衣服。

过程：

1．感知探讨

通过感知探讨,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,刚好穿

脱衣服。

〔1〕集体看图探讨,建议提问：图片上小挚友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

〔2〕供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比拟,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

〔1〕在活动中,老师要留意视察幼儿的活动量,适时提示幼儿刚好地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和实力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要立刻穿衣服,以免受凉。

〔2〕在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿便利地刚好穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的敏捷性、主动性。

3．强化稳固

〔1〕可以请一些实力强的幼儿,在活动中帮助老师提示同伴刚好穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。如望见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会刚好的提个醒：“你冷了没有呀？

〔2〕在“欢乐小帮手〞活动中,让帮助提示过别人的幼儿,挂出自己的“欢乐小帮手〞图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提示别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。

〔3〕在日后的教化活动中,也要不断提示幼儿刚好穿脱衣服,稳固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

小司机小班教案2

设计思路：

1.老师通过嬉戏化的情景，引导幼儿依据嬉戏情节“开汽车〞，老师通过简洁好玩的开车动作感受快乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能刚好停止保持不动的姿态。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告知孩子们一些简洁的交通规那么以及相识停车场标记。

3.在刚起先嬉戏的时候，老师可请配班老师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿起先和停止，待幼儿熟识后，再让幼儿倾听音乐进行嬉戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中起先和停止的改变，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。

难点：区分起先、停止、回车库的音乐。

三、活动打算：

阅历打算：幼儿已相识汽车，知道红绿灯与停车场地标记“P〞。物质打算：奥尔夫音乐?起先和停止?、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

〔一〕律动?开小车?入室，引起幼儿爱好。

1.让幼儿讲解并描述开车时都应当遵守那些交通规那么？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起动身吧！〔老师请幼儿自由答复〕

师：好，现在开着你的车，打算好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规那么，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！小挚友打算，开车！〔用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐嬉戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。〕

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库〔就是自己的小椅子〕，来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

〔二〕欣赏音乐?起先和停止?

1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

〔1〕师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特殊的地方？请你找找它有什么特殊的地方？

〔2〕请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

〔3〕提问：你找到曲子有什么特殊的地方了吗？

〔4〕小结：这个特殊的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

〔5〕和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同探讨开车在什么状况下要一会儿停下来一会儿接着。

〔三〕跟随音乐进行嬉戏。

1.利用红绿灯提示的方法，跟随音乐进行第一次嬉戏。

〔1〕师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会遇到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住肯定要仔细听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。假设没留意听清晰的话，旁边的红绿灯会告知你们现在应当开车还是停车。

〔2〕第一次嬉戏结束，师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行其次次嬉戏。

师：警察叔叔夸小挚友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚刚开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。假设我们的小司机能够一个跟着一个，那么肯定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，动身去玩喽！

〔四〕延长活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

小司机小班教案3

适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育与同伴合作、沟通的实力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点，开展幼儿的动手实力。

设计意图：

在班级开展主题活动?小司机?的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师觉察他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个局部都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了?车轮不见了?这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。

2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。

3、开展幼儿的动手实力。

4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的限制实力。

5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响实力和倾听实力。

活动打算：

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小挚友一起想一想、说一说。a.刚刚你玩什么车?觉察什么?b.有什么方法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探究。

(1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)探讨：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

(3)老师小结：

因为象球一样的车轮会到处滚动，不好驾驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。

4、分组活动：汽车制造厂各区材料打算：a.撕贴：供给各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供给橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。c.找车轮：供给大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车〞放到“停车场〞内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车〞。

活动评价：

本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师刚好捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的开展。

小百科：司机，也就是驾驭"机"的人。机器出现在人类社会上，是瓦特独创蒸汽机之后。从那时候起先，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，全部掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称"驾驶员"，是指驾驶和限制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称"运转手"或"运转士"，英文叫"Driver"。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。

小司机小班教案4

活动目标：

1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。

2、在活动中体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动打算：

人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。

活动过程：

一、小小司机开车喽

1、今日天气真好，我们一起去郊游吧。

2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。

给汽车打气〔四轮〕、加油。

3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。

〔1〕小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去**〔三遍〕

〔2〕我们去了**、**、**快乐哇。

二、小小司机本领大

1、红灯停绿灯行

看信号开车行进

〔1〕现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？老师做警察指挥交通说话。

〔2〕刚刚你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。

〔3〕幼儿到老师身边集合，有的时候我们车子会开在公路上，公路上要渐渐的开，有的时候我们的车子会开在高速马路上面，高速马路上面我们的车子就要快快的开啦～〔听指挥往马路或高速马路上开，开的快或慢。〕

2、到动物家作客

向指定的方向行进，到小动物家做客

到小猫家作客，唱生日欢乐歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松嬉戏：停小车

小司机小班教案5

活动目标:

1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守根本的交通规那么，在交通设施的帮助下平安通行。

2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作实力。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

信号灯、呼啦圈、?汽车开来了?的音乐磁带

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

老师：〔1〕小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？〔请幼儿答复〕

今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆大汽车，小挚友是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规那么。

幼儿跟着老师开汽车〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1出示红灯

望见红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯

望见绿灯接着开，嘟嘟~~~~~

三、播放?汽车开来了?的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演〔老师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车〕。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参加表演〔幼儿自由组合〕。

五、活动结束：幼儿做放松活动。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。其次在“旅游自驾游〞的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴趣盎然，在嬉戏的过程中渐渐经验了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来〞、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？〞“你的车停在第几个车位上？〞“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？〞问题层层深化，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获得了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。

小百科：司机，也就是驾驭“机〞的人。机器出现在人类社会上，是瓦特独创蒸汽机之后。从那时候起先，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，全部掌管机器的人，都可称呼为司机。

小司机小班教案6

活动背景：

?红绿灯?这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比拟简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言实力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规那么。

重点：理解儿歌?小司机?有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行〞的交通规那么

活动目标：

1.理解儿歌?小司机?。知道“红灯停，绿灯行〞的交通规那么。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动打算：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？〔开汽车〕

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？

一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条公路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？

二、老师在嬉戏中引导幼儿学习儿歌?红绿灯?

1．依据儿歌内容提问：

〔1〕刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

〔2〕你们看钱老师在干吗？〔做喇叭叫的动作〕

〔3〕我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

〔4〕我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们细致听哦。

2、途中遇到“红绿灯〞，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？

3、让幼儿自由开汽车

4、嬉戏：“到小动物家去〞。老师带着幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。嬉戏可反复进行。

小司机小班教案7

活动目标：

1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。

2、在小司机的嬉戏情境中，体验运动的欢乐。

活动打算：

创设小动物的“家〞〔如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家〞的门口墙上贴有动物图片和相应的食物〕

活动过程：

一、调动身心——激趣、热身

1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？〔老师和幼儿一起仿照〕

小狗啃肉骨头

小鸡四处吃米〔左右走动〕

小猫抓老鼠〔四处跑动〕

小兔拔萝卜〔学小兔跳〕

二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车〞走或跑

1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要留神一点，不能摔跤。

2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。视察要点：

是否每位孩子都在活动

孩子的活动空间和方向

孩子走或跑的状况〔小车是否平稳、是否撞车等〕对于开得稳的幼儿刚好赐予表扬

3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？

4、开汽车过程中，用语言引导司机不断改变开车的速度，练习变速走或跑。

小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。〞

三、嬉戏：给小动物送食物——有目的地开“小车〞走或跑

1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？

2、老师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。

3、幼儿嬉戏，老师巡回视察：

孩子是否能平稳地拖小车，“食物〞不掉出来。

孩子是否能将不同的“食物〞送到相应小动物的家里。

四、放松活动——体验嬉戏的欢乐

老师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见〞。

小司机小班教案8

设计意图：

匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机〞主题活动的进行，我觉察幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比拟简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学阅历，开展解决问题的实力。

整个活动分为由易到难、按部就班的三个环节。

第一环节，幼儿视察不同大小和颜色的车子，感知觉察车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。

其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在探讨、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我觉察和纠错。

通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中主动思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。

目标：

1．视察感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

2．在开车和停车的嬉戏情境中体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

打算：

不同大小的黄色、蓝色地垫假设干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌假设千。

过程：

一、找寻汽车的不同

老师引导幼儿视察不同的汽车。

(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

(2)出示第三辆车：小的黄色车。

师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

(3)出示第四辆车：大的黄色车。

师：这是一辆什么样的车?师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

二、玩碰碰车嬉戏

师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。

师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗?师：我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可反复进行。)

师(小结)：我们都遇到了和自己大小或颜色一样的汽车，真快乐!

三、玩找车位的嬉戏

老师展示停车场，引导幼儿找寻适宜的车位停车。

师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿觉察车位大小、颜色不一样。)

师：哪个车位适合停自己的车?

师：请你们根据自己车子的大小和颜色，找到适宜的车位把车停好。

师：请你们检查一下，大家都停得适宜吗?哪几辆车停得不适宜?为什么?怎么停才适宜?

师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择适宜的车位停车。

师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。)

延长活动：

可在活动区创设更困难的“停车场〞环境，投放更多维度的“车辆〞，供幼儿玩匹配嬉戏。

小司机小班教案9

活动目标：

萌发爱惜水资源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

练习钻过70厘米高的障碍物

相关领域：语言、社会

主要形式：集体

课时支配：一课时，35分钟

重点难点

重点：萌发爱惜水资源的情感

难点：能正确协调地钻

活动打算

阅历打算：驾驭初浅的环保学问

物质打算：鸭子胸饰假设干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼假设干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

一、起先局部

老师当鸭妈妈，小挚友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了〞(“长高了〞起立两臂上举；“变矮了〞立刻蹲下；“谁长得最高?〞叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、根本局部

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行探讨：怎样才能从松紧带下顺当经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻〞进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带；

⑥幼儿接着练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．嬉戏“快快逃出污染区〞

①讲解嬉戏玩法：嬉戏起先，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭逍遥自在地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!〞小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿嬉戏，老师强调嬉戏规那么：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束局部

1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不刚好逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?〞

2．幼儿自由探讨。

3．老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?〞

4．放录音，老师带着幼儿跳庆祝舞。

1．提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周找寻污染区，探询被污染的缘由。

2．带幼儿到园内的游泳池边，绽开探讨：怎样才能保持池水的干净而不受污染?

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来劝服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教化融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教化。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、保护生物的环境意识。

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的主动性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动爱好，尤其是嬉戏“快快逃出污染区〞的顺当进行，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地接受环境教化。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

朱雪?幼儿环境素养教化?

健康活动反思?我带珍宝上幼儿园?

情景描述：

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了主动地作用。

今日的教学内容是?我带珍宝上幼儿园?，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：

“你们都有些什么珍宝啊！？〞

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！〞

“老师也有自己的珍宝呢，想知道吗？我要变变变……〞最终告知并拥抱幼儿说：“其实老师最喜爱的珍宝就是你们。〞

等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧！

1、幽默。

教学幽默的根本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲密相关。老师奇妙地运用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要留意讲课的节奏。

课堂教学须要讲究节奏的改变，要有张有弛，教学节奏的驾驭要符合孩子的相识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼儿产生惊慌和疲惫。过慢的节奏，简单使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢改变的节奏也简单引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小挚友们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也觉察，孩子们确实是太小了，又是刚刚起先正常的教学活动，自然是有很多担忧分的表现：请个别小挚友介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的'日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬！

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地开展他们，这是我体会最最深的。

小司机小班教案10

活动目标

1．尝试比拟大小、颜色和数点，积累初步的对应阅历。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规那么。

活动打算

制作大小和三种颜色车牌〔红、黄、黑〕上贴有数点〔1、2〕汽车各假设干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

活动过程

1.开车嬉戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。

幼儿开着“小汽车“扮演司机

提问：这是什么灯？〔红灯、绿灯〕

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

提问：停车场里有什么？〔停车位〕停车位一样大吗？〔有大车位、有小车位〕

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清晰你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

3.其次次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

提问：这次的停车位和刚刚有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要依据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。

小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

4.延长活动

师：小司机们开着车回家喽！

活动生成及建议

1．引导幼儿在自主性嬉戏中进行“小司机〞角色扮演。

2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小司机小班教案11

活动目标

1.学习在指定的范围内四散跑，并能留意不碰撞。

2.提高听信号行动的实力。

活动打算

1.声音：各种车辆的录音

2.音乐：欢乐嬉戏

声音

活动过程

一、听声辨车

1.播放：汽车喇叭的声音

这是什么车子的声音？

公共汽车在公路上怎么开的？

2.播放摩托车声音

这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？

摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

二、嬉戏活动

1.由开车引出交通规那么：

司机都要学一样本领，望见红灯就停，望见黄灯就等一等，绿灯亮了，立刻开车。

有了本领，我们就可以开车去旅游了。〞

2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

老师：开车时要留神，找空的地方开，不能遇到其他车辆。

3.老师操作红绿灯

全体幼儿依据看交通信号灯开车，反复练习。

幼儿扮演小动物开一辆自己喜爱的车到森林里游玩，

一路上老师适时地出示红绿灯，引导幼儿留意交通规那么。

三、活动结束

幼儿开着小汽车回教室休息。

小班健康—快快逃出污染区

小司机小班教案12

活动目标：

1．尝试比拟大小、颜色和数点，积累初步的对应阅历。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规那么。

活动打算：

制作大小和三种颜色车牌〔红、黄、黑〕上贴有数点〔1、2〕汽车各假设干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

活动过程：

一、开车嬉戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。

幼儿开着“小汽车“扮演司机

提问：这是什么灯？〔红灯、绿灯〕

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

提问：停车场里有什么？〔停车位〕停车位一样大吗？〔有大车位、有小车位〕

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清晰你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

三、其次次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

提问：这次的停车位和刚刚有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要依据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。

小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

延长活动：

师：小司机们开着车回家喽！

活动建议：

1．引导幼儿在自主性嬉戏中进行“小司机〞角色扮演。

2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小司机小班教案13

活动目标：

1、复习4以内的数，了解数的实际意义。

2、尝试按实物点数。

活动打算：

自制汽车头假设干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物假设干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)假设干，幼儿数学用书?我是小司机?。

活动过程：

1、汽车在哪里：

(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。

——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?〞

(2)相互看一看，假设司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车动身了。

2、汽车嘟嘟开：

(1)幼儿任选一份“货物〞，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。

——“小司机们，一起帮助把货物运到超市去吧!〞

(2)在幼儿数学用书?我是小司机?中，请小司机根据有五棵树的路途到达超市。

3、汽车要回家：

(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。

——“小司机今日工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!〞

(2)请肯定数量的小汽车围在一起休息。

小司机小班教案14

目标：

喜爱参与集体嬉戏。

区分"一个""很多"，感知两者的关系。

能按指挥行动。

打算：

玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：

布置"停车场"。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。

老师带着幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。

停车场有很多车。

"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。

一辆一辆开走了。

"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道"很多"分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

"