2022小学数学研修心得体会

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我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家整理的小学数学研修心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学研修心得体会1

我的人生信条是“诚恳做人、踏实做事"。

参与了许多年培训，也参与了许多教学研修，从来没有想过要写什么稿子，假如有那也是为完成任务，下载一篇完事；我不习惯哪些不敬重事实的“树碑立传、阿谀奉承、拍须遛马、形式一片大好、人有多大胆，地有多大产的浮夸风”。

可今年的数学组教学研修却让我很震撼，往年的发言大多是难以退避才开口，今年真可谓群英荟萃，争先恐后，二十几人的小组常常有几人同时举手要求发言，发言内容更是正如兴福镇的一位老师所说：“只是学术之争，我们有一说一”，教无定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了过去农村老师对县直老师讲课只听不说或只说优点的现象，人人发言，各抒己见，你说我补充，对有异议的观点提出自己的建议，对翟慧老师及张敏老师的课赐予充分确定以后，又提出了公开课如何讲，县直学校小班额如何来把握，农村大班额又如何来把握；给名师骨干评课，就犹如给本校同事评课，没有了距离感；韩国栋老师及分管组长也加入探讨与辩论之中，并就相关问题给于归纳总结指正与提升；解决了多年来农村老师听名师讲课犹如雾里看花，精彩却不能学以致用，甚至有听君一席话，胜教十年书的感觉。

与名师研修，犹如醍醐灌顶……

小学数学研修心得体会2

又一次通过网上进行老师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是仔细的对待着。并感受到学习的机会是那么来之不易，一些专家老师的教学阅历供我们借鉴和学习，让我们年轻的老师少走弯路。数学是重要的基础学科，在推动素养教化的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题，通过本次的学习有了一个全面的相识。并且对于自己的教学有了一个全面的反思。

一、“教学”二字的重新界定

对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的老师教学生学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。可是现在，我对二字有了重新的相识，“教”当然是老师去教，其实在实际的教学中，老师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是精确无误的，学生也是可以当老师的，要学会从学生中学习。“学”从前始终以为就是学生学就可以了，殊不知在教学中，老师的学更重要，只有通过老师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。

二、设计好自己的每一堂课

对于刚走上工作岗位的年轻老师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是特别重要的，又是特别犯难的一件事。其实自己在教学中特别有感受，假如我专心的多花费一些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清楚的轮廓，细心的融会贯穿在教学当中。

三、培育学生自觉主动学习的好习惯

一个好习惯对于一个学生来说是特别重要的——“习惯确定命运”。在教学当中最让老师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅老师会觉得心力交瘁，学生更是学的乏累不堪，因此培育学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理，只有学生自己驾驭了学习方法，才能迎刃有余的学习。培育学生得学习

爱好是培育自觉主动学习的一个方法，只有爱好提升了，才会主动去学习。而视察实力是学生学习的一个技巧，老师要注意培育。

四、老师要养成教学反思的好习惯

在教学当中不仅学生须要好习惯，同样老师也是须要的，老师的教学反思特别重要，对于提升一个老师的整体素养、教学阅历、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进行教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对于老师对于学生来说都是受益匪浅的。专家老师、骨干老师、有阅历的老师，为什么人家能有受人敬重的称谓，这个取决于老师自身。一个老师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。

特别感谢组织这样的网络老师集中学习，在课本中我们无法学到的学问、遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有阅历的老老师带动年轻老师进步，我的教学理念也从中得到变更，能更好的实施我的教学，时刻留意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。

小学数学研修心得体会3

今日下午倾听了周局长的报告《改善心智模式做最有价值的老师》，真如醍醐灌顶，甘露洒心。

一边听，我们就忍不住相互小声沟通：“怪不得大家都喜爱听周局长的报告，人家又是讲故事又是举例子，好玩生动，在情在理，让你不得不心服口服！”我在这令人激烈和震撼的报告中采撷，到处是闪着周局长才智的金粒子。

一、小试验大道理

先说说一起先的三个小试验。第一个往广口瓶里放石头的的试验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教化！磁铁吸铁屑的试验使我立即想到了“周局长就是磁铁，他有实力将全县范围内优秀的老师吸引出来，成为优秀的带头团队，带领全县老师提高素养和实力，将博兴县的教化事业引向辉煌。”第三个试验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有许多想象，我想到的是“同心圆”，全县教化系统的各级教化工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教化事业努力工作。

二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深化的相识

为什么垂垂老矣的人，大多数懊悔自己想当时工作不够努力，没有留给自己美妙的回忆？这是因为大多数人没有珍惜现在，没有精确定位人生价值的意义。人在有实力的时候，肯定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而懊悔，也不致因无所作为而惭愧。”

有的人很“希奇力气”，领导安排的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是特别可笑的。什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告知将来”。他在学校领导分给差生时痛快答应，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜爱？谁不重用？莫非要重用那些“希奇力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。有的人工作不主动，不听领导使唤，还自命清高，说自己“不追逐名利，不与人家同流合污，不当巴结领导的哈巴狗，凭真本领吃饭……”，其实是为自己的懒散和不求上进找借口。一个优秀的老师，应当和学校的价值观保持高度一样，和学校的理念和愿景保持一样，不听从领导支配，和领导对着干，这是一位合格老师应当做的吗？

还有的人，每天牢骚满腹，认为领导对不住他、某些人对不住他、待遇太差、得到太少……周局长说的我特别同意：“国家给你钱，你来上班不是天经地义嘛？”有本领你不来上班，不来领这份微薄的工资呀！不行的人，每天忙着为自己的不胜利找借口，而优秀的人很少发牢骚，他们觉得光阴如金，做有价值的事情时间还不够，哪有那些闲工夫？

三、周局长的报告中最让我感动的是感恩父母

早听说周局长是个大孝子，今日听他深情回忆与自己父亲的点点滴滴，真正体会到了他对老人的深厚感情和全心付出。说到父亲对儿女子孙的牵挂，说到他为了让父亲快乐让孩子们轮番去听爷爷唠叨，说到为了让父亲重病时能舒适一点他不戴手套温柔地为父亲擦拭便溺……我的泪水忍不住流下来。老人辛苦一辈子，到老了，我们儿女能够给他们些什么呢？周局长为他的儿女后辈作出了榜样，也为我们做出了榜样。

是呀，正如周局长所讲，地球不自转，就不会有明天，我们应找到自己生命里真正的黄金，从今日起先信任自己、信任他人，感恩自己、感恩他人，一点点改善自己的心智模式，成为主动向上、心态阳光的人，成为希望的播撒者，做德才兼备、有用于他人和社会的优秀老师！

小学数学研修心得体会4

假如把那些被华丽外衣“包装”的优质课看作是一位妩媚的少妇的话，那么今日张玲老师的课就是一位纯洁的少女。它没有浓重的妆容、没有漂亮的外表，却让在场的每一位老师眼前一亮，不禁为之惊羡。

最初相识张玲老师是在我镇实行的大教研开幕会上，张老师执教了《三角形的三边关系》一课，同样没有精致的课件，同样是温柔的语言，却实实在在地让我们感受到：原来优质课也可以这样上。深化了解是在送课下乡活动中观摩了张老师执教的一节复习课，还是那样简洁，还是那样朴实，又让我们实实在在的感受到：原来复习课也可以上得这样有滋有味。

今日的课，张玲老师又秉持她的一贯风格，如此清爽，如此简洁。计算课是令许多老师都头疼的一个课型，特殊是在讲优质课、公开课时，但是，这节课既体现了学习的自主性，也体现了探究性，还特殊贴合我们的实际教学，是一节常态课，张玲老师选择这样一节课，可见她扎实的功底，擅长钻研的精神和极强的课堂调控实力。

作为一位新的数学老师，这就是我努力的方向。

小学数学研修心得体会5

什么样的课是一堂好课？信任每个人心中都有不同的标准。最观赏叶澜教授所说：“一节好课，应当扎实、丰实、充溢、真实、平实”，十个字，简洁、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应当是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。

结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。

教学目标是一节课的魂。假如目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。假如目标过高，学生的学习效率确定不高；假如目标过低，学生毫无收获。所以目标的确立要依据课标、教材、学生的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才能确定合适的教学目标，所以说教学目标的确立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的。

课堂是动态的，因为教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级老师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？缘由就在于优秀的老师能刚好抓住课堂的生成，让课堂因师生的才智碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简洁，做起来却不简单。假如没有平常的日积月累，没有细心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的策划，心中有备案，才能以不变应万变！

什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！

小学数学研修心得体会6

假期研修即将结束了，回想两天的培训，有劳累，有辛苦，但更多的是收获。县里专家团队的老师和领导为我们打算了丰富的学习内容：部分老师的说讲课、观看数学视频资料、小组沟通。这次培训，既有理论高度又有实践阅历，是一次有指导意义的、有实效的培训，收获很大，感悟许多。

在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。这样的研修特别刚好，来到这里听了很多同行们的见解，专家的报告，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分。在这次培训中各位专家和老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。

通过这次培训使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

小学数学研修心得体会7

惊慌而又充溢的一天研修活动结束了，听见好几位参加研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正因为我们有这样一个共同的目标，那就是通过研修让我们每一节数学课扎实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才激烈争辩各抒己见，在争辩与沟通中每个人得到不断提升，为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水，给我们刚好供应了迫切须要的帮助和指导。

从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：敬重学生的特性；自主探究、合作沟通的学习方式；关注学生的情感看法……两位老师都依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，激发他们的学习爱好，最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖 、好玩的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，启迪学生主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析探讨，为我们供应了各种好用的教学技巧；促进老师和老师之间更多的探讨和互动，为老老师供应了更有益的指导方法。

小学数学研修心得体会8

为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆忙赶赴县试验中学，参与县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充溢期盼：县里会怎样组织呢？会有哪些活动？我们镇的数学老师一样认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行！

果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动打算得井井有条，特别精彩。

首先，目标特别明确，就是力图通过研修，使每一个数学老师学会精确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个老师的教学基本功。

其次，他为我们组建了一个特别棒的培训团队。培训团队成员全都是我们特别熟识的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们打算课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻老师。他们不但水平高、实力强，而且对此次研修特别重视，都做了充分的打算。

第三，活动的各个环节清楚、条理、科学、高效。韩老师首先给每位老师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参与研修的数学老师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由课例展示的老师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总看法，最终回到原地集合，进行集体沟通。

分组研讨能够使每一位老师都有发言的机会，而集体沟通又实现了集体才智的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好！

小学数学研修心得体会9

在这一段时间的培训中，我比较仔细地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：

一、这次培训让我重新相识了自己：

我们要在今后的教学中接着彻底变更自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必需具有渊博的`学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起找寻答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和挚友。

二、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面对全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;

2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;

3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力;

4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会;4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

四、在数学教学中体现情感看法：

新课程强调“数学教化要从以获得学问为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、看法、价值观和一般实力的发展”。在此，特殊须要指出的是：数学教化中学生“情感、看法、价值观”的发展应是与其数学学问与技能方面的学习干脆相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受实力，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教化优良传统的一个重要组成成分。

五、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

六、我也从班级成员的提问、评论、作业中吸取了丰富的养分：

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能主动提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法相识。对班里成员提出的问题能仔细探讨，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们必需进步，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。

小学数学研修心得体会10

观看了课堂视察与如何评价讲座，使我对一节好课有了新的相识。特殊是叶澜老师提出的五实即“扎实、充溢、丰实、平实、真实”对我启发很大。在探讨沟通中博奥的马老师抛出了如何上好一节平实的课引发了我的思索。是的，我们大部分老师上课时都不会像上公开课那样去设计。我认为一节平实的好课应具备以下几点：

一是，一节平实的好课教学目标的定位必需有针对性。这就须要老师在设计目标时有大局观，要综合课程标准、教材内容和学生实际状况而定。假如教学对象学生发生了改变，教学目标也要相应调整。我印象最深的是在研修中观看的录像《9的乘法口诀》一课，老师两节课对教学目标修改，是我以后制定教学目标的榜样。

二是，一节平实的好课应当是一节优缺点共存的课，它没有优质课的完备，而只是老师通过综合分析对教学内容的最好预设与学生碰撞产生问题的一节有价值的课。在这样的课中学生可能会出现许多问题，正是这些问题为我们以后的教学供应了新的课题。

三是，平实的好课中应有所生成。学生的错误往往是我们生成的导火索，在一年级教材中有分类与比较一课，教材供应了许多蔬菜水果让学生根据不同的标准分，有的学生按颜色，有的学生按形态还有的学生按水果、蔬菜分，有个孩子的回答很混乱，我问他缘由时感觉很欣慰。他说是按自己喜爱吃的和不喜爱吃的分的类。其实当我们分析学生的错误时往往有学生特别的思维。而这正是我们阅历积累的最好时机。

四是，一节平实的好课还应包括学生数学思维的发展。数学不同于其它学科的特点在于要培育学生用数学的思维去解决问题。在这三天的培训中许多老师修改了情境图，我想很大缘由在于老师们关注了学生数学思维的发展，培育学生用数学的角度去解决问题。吴正宪老师在评价一节课时曾说从学生角度看，上完一节课时学生的脸上应当是红扑扑若有所思的样子，因为他们沉醉在数学的思维里，那么应当说是一节好课。

小学数学研修心得体会11

光阴似箭，又是一个学期的起先，很荣幸又参与了此次的研修培训，也很兴奋有这么一个共享的机会。研修培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的特长，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次研修培训，我发觉在平常可教学当中并不完全是学生的缘由。要想真正上好数学课，不仅要有基础的数学学问，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的主动性，怎样激发学生学习数学的爱好？

那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习爱好呢？

一、变更上课的学习环境。

上课时，先不焦急教学学问，而是先创设学生感爱好的教学情境，先把学生的留意力引入课堂。

二、改革教学方法。

在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于接受所要学习的东西，又帮助他们理解了学问。

三、改善课堂氛围。

以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持宁静。但在教学的过程中，我发觉适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争辩的环境。这种争辩有助于学生对学问的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。

四、加强沟通。

在学习数学的过程中，要常常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。

在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生学问，还要帮助学生理解、驾驭学问。因此，须要我们努力的东西还许多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说小学生他什么都不懂，细致去探讨其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜蜜的微笑，一个特别好的语言语气，一个良好的看法，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你可以通过一些小事情去绽开，其实有许多身边的人都做不到的地方，因为其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细微环节做好我信任没有做不了的事情，哪来多多少真理。

小学数学研修心得体会12

张敏老师的讲说课《图形的周长》，教学目标明确、详细，为了达到目标设计了不同的活动，充分体现了学问与技能有机的结合。在教学中指导学生利用已有的学问和阅历提出问题解决问题，合理运用多种教学方式，指导学生开展有效合作、探究等学习活动，教学环节层次清晰，使学生在开心的环境中获得学问。

亮点一，联系生活，初步感受、相识周长

首先，用形象生动的、学生喜爱的喜羊羊等动画图片，既引起了学生的爱好，又让学生从实际问题中产生了了解周长的迫切需求，同时对周长也有了初步的感知。

其次，通过让学生画边线等操作活动，加深对物体表面及图形一周的相识，为进一步理解、总结周长的意义奠定了基础。这样让学生在实际操作中学习，在动手中领悟，在视察、比较、沟通、归纳等一系列活动中，提升思维、构建新知。

亮点二，动手操作，体会周长

用课件出示花坛。让学生说一说看到这些漂亮的花坛，自己的心情如何，要爱护漂亮的花坛，我们能做些什么。让学生大胆的畅谈自己的想法，学生会想到设置护栏，然后引导学生提出“每个花坛各须要多长的护栏呢”这一问题。在解决问题时，学生独立思索，并在小组内探讨沟通自己的想法，在实际动手操作中结合老师奇妙的评价，自己探究出了求周长的方法。

其实，只要给孩子空间、给他们机会，学生就会给我们惊喜！学生流畅的思维不是在老师的说教中获得，而是在他们动手操作、自主探究、合作沟通中产生的。

小学数学研修心得体会13

教学目标是一节课的核心，制定适当，落实到位，是我们上好课的前提。通过专家为我们供应的课例对比及剖析解读，我对教学目标的制定又有了新的相识：

教学目标制定时要从三个维度考虑，即学问与技能、过程与方法、情感看法价值观，并努力体现以下三个特点：

1.详细明确，切忌空、泛，应在了解学生认知阅历的前提下制定。

2.要有针对性和可操作性，最好可以通过肯定的方式检测到。

3.整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制定。

另外，于丹教授在谈到制定教学目标的依据时指出：我们制定教学目标时要仔细解读课标，钻研教材、探讨学生，特殊要关注核心概念隐含的数学思想方法，依此制定教学目标，进行有效的教学设计对我启发很大。

总之，教学目标确定我们的教学设计、教学实施，既是我们教学的动身点也是归宿。为此，我们肯定要仔细思索每节课的教学目标，让这位舵手为我们的课堂教学驾驭好航向，使我们的课堂教学更加有价值，更加高效灵动。

小学数学研修心得体会14

县里的培训进行了两天，在这两天里感到自己收获颇多，体会最深的的是：一个人力的力气是微乎其微的，但是集体的力气是宏大的，这在小组沟通中体会最深的一点，接下来我再来谈几点自己的详细体会。

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