幼儿园教案《过新年》

幼儿园教案《过新年》幼儿园教案《过新年》1

活动目标：

1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮番的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行沟通。

3、了解新年的特别意义，体验新年给人带来的欢快。

活动预备：

1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

幼儿园大班语言活动教案《过新年》

活动过程：

一、引导幼儿围绕"过新年"绽开争论。

老师：你喜爱过新年吗？为什么？

二、引导幼儿谈论过新年。

1、老师：过新年，要做哪些事情？

2、引导幼儿和同伴沟通。

3、把幼儿说到的内容的`相关图片展现在黑板上。

4、引导幼儿观看图片，并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿依据图片内容练习儿歌。

1、老师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

2、带领幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

老师关心幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的详细含义，并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、老师启发幼儿进行谈话活动。

老师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

引导幼儿以欢快的心情迎接新年的到来。

老师：你想怎么样过新年？

幼儿园教案《过新年》2

一、目标

1．引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

2．培育幼儿观看力和动手操作的力量。

3．激发幼儿体验过新年的乐趣。

二、预备

1．听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2．给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的`名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图叙述。

3．新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4．写庆贺语材料：庆贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

5．制作贺卡材料：蜡笔、纸。

6．装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

三、过程

(一)激发幼儿过新年的情感

(二)分组进行过新年的预备

1．听――故事《小马过生日》

玩法：幼儿带好耳机听故事，依据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

2．说――给小动物读信

玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

3．读――新年大餐菜谱

玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

4．写――新年庆贺语

5．画――制作贺卡

6．美工――装饰“我的家”

(三)沟通过新年的预备工作

四、建议与提示

1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知状况。

2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿爱好。

3．共享沟通过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。

幼儿园教案《过新年》3

内容与要求：

1、通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。

2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。

3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

1、有关"过新年"场景的PPT

2、诗歌《过新年》（有改编）及图片

3、背景音乐

4、幼儿有过新年和记录的阅历活动

重点与难点：

1、活动重点：通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。

2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

活动过程：

1、观看PPT，引出"过新年"话题：

提问——在刚才的图片里你看到了些什么事情？

（幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）

——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

（通过前面对图片的分析叙述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢庆新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真快乐呀！

师：今日唐老师收到了小动物村里动物伴侣的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！

2、观赏诗歌图片，理解诗歌内容：

（1）观赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小伴侣用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

（幼儿自主选择图片叙述，留意引导幼儿用"谁在干什么"的句式叙述）【注：幼儿讲完一副图片，老师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】

师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

（2）完整观赏诗歌《过新年》

老师配乐念诗歌，幼儿完整观赏。

师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！

（引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。

（幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请力量强的幼儿跟念，力量弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

3、结合过新年的阅历，创编自己的《过新年》诗歌：

师：小动物们过新年做了那么多快乐的.事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。

（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简洁记录，记录好后排列展现在黑板上）师：现在请记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简洁又完整的话来说好吗？

——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。

师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

——师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。）

小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好伴侣，和老师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。）

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园教案《过新年》4

设计意图：

过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已处处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得非常得美丽。

有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。

活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

活动预备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程：

一、引起爱好：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！

二、观看沟通：

1、（围坐）

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的'颜色特征）

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

三、嬉戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物

观看宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！

（可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。

鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

活动目标：喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。

活动预备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

激发情感

1、老师出示鸡妈妈的图片，问：小伴侣，这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今日两只鸡妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋

老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知阅历

鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(老师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋养分好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图：

1、依据主题《我们爱吃的食物》老师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的奇怪   心和不同进展。

幼儿园教案《过新年》5

活动目标

1．能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。

2．通过玩绳进行多种跑、跳练习，增加腿部力气，提高协调力量。

3．在玩绳中体验新年热闹的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。

活动预备

1．观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的.录像。

2．幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。

3．《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。

活动过程

1．《过新年》音乐响起，老师带领幼儿口喊“过新年”自由跑人活动场地成散点站立。

师：小伴侣们，《过新年》的音乐响起来了，20xx年过去了，新的一年又开头了，让我们一起运动起来吧。

2．放劲舞音乐，老师带领幼儿做热身操。

3．幼儿自由玩绳，老师鼓舞幼儿想出各种玩稻草绳的方法。

4．玩“放鞭炮”嬉戏。老师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规章：必需在老师点火后才能一齐放。

5．接力赛。老师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立，一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，其次遍两队竞赛，老师击鼓助威。)

6．请幼儿围坐在老师身边休息并一起小结“接力赛”状况。

7．嬉戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜爱舞龙灯来庆祝自己的节日，今日我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开头吧!老师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。老师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。

8．组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。

平安训练：活动中留意观看幼儿是否将绳子用于绕颈等担心全玩法，并准时制止，训练幼儿不要与同伴相撞。

幼儿园教案《过新年》6

设计意图

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的`气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备

儿歌《新年》，新年录像

活动过程

一、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

二、观赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小伴侣们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？（幼儿观赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伴侣一样的兴奋呢？

提升：新年到了，小伴侣也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延长活动：相互拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。

活动反思

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。本次活动整合的阅历比较多，孩子能够和老师呼应，因此，老师在活动的整合中，要自然、奇妙，这样，才能起到梳理、提升阅历的作用通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动，肯定要坚持开放性的原则，

让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于生活，这样的活动才有价值。孩子们对过新年比较熟识，但是对过新年的本事却不了解。在此基础上，老师进一步告知他们，工作是靠好伴侣相互合作取得胜利的，激发了孩子的合作意识。

幼儿园教案《过新年》7

活动目标：

1、通过嬉戏区的活动，进展幼儿的动手力量和交往力量。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。

3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的`熟悉和了解。

活动预备：

1、红色正方形纸长方形纸若干。

2、剪刀、水笔、蜡笔。

3、录音机、磁带。

4、课件一个。

5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

活动过程：

(一)、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的爱好。

1、老师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有阅历进行叙述)

幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

2、老师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

(二)、了解过年的习俗和由来。

1、老师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件观赏。)

幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。

2、老师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通)

4、边看课件边观赏故事《年兽来了》。

(1)、年兽最怕什么呢?

(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

(三)、分组过新年，感受过年的欢快。

1、师：“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，(看拜年的课件)那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”

第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。

其次组：合作舞龙舞狮。

第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、老师巡回指导，鼓舞幼儿乐观参加“过新年”的小组活动。

(四)、结束活动，共享过年的喜悦。

1、思想训练：过完年，我们小伴侣就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。

2、小伴侣们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小伴侣拜年。(带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。)

幼儿园教案《过新年》8

活动目标：

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。

2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。

3、感受节日欢乐的气氛。

4、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

5、参加节日嬉戏。

活动预备：

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。

2、范画一张。

活动过程：

1、引题：

老师：小伴侣，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？有什么来布置呢？（彩带，灯笼……）小伴侣都很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们来把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？

2、出示范画。

老师：那让我们来看一下画上的小伴侣在干什么呢？

这个小伴侣在干什么呀？

幼儿：小伴侣都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的'在观赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：现在请小伴侣也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。

作品评析：

（1）幼儿自评。

老师：现在请小伴侣们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

（2）老师：现在我要请小伴侣上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？

（3）老师评画。

活动反思：

本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使同学了解民族文化的多姿多彩，激发同学学习美术的爱好，让同学通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与同学的生活有亲密联系，课堂气氛特别活跃，同学们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。同学的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的态度是关键，老师要敬重同学，信任同学，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给同学，让他们依据自己的实际状况和爱好，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定同学必需画成什么样，但是大部分同学都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让同学们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合学校生的心理特点，使的同学们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑同学的需求。让同学依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个同学供应思索、制造、表现的机会，发挥同学各自不同的绘画优势，激发他们绘画的爱好，提高他们的乐观性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园教案《过新年》9

活动目标

1.愿意与老师、同伴共同念儿歌。

2.知道儿歌的名字和主要内容。

3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。

5.让同学了解节日的'习俗。

活动预备

预备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程

一、（导入）及观看视频争论过年有哪些快乐的事

——小伴侣喜爱过年吗?

（喜爱）由于过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由争论）

——老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小伴侣们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小伴侣告知老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？

二、出示教学大书，引导幼儿观看画面

1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观看画面。

老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小伴侣也都在过年，看看图片上的小伴侣是怎么样庆祝新年的？

2.老师通过提问关心幼儿观看画面内容。

老师：⑴画面上有什么？（小伴侣、灯笼、鞭炮）

⑵他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。

三、创编儿歌

1、老师和幼儿争论画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观看到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。

2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，关心幼儿进一步理解儿歌的内容。

3、师幼观看画面共同创编新年儿歌。

四、发幼儿用书

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园教案《过新年》10

活动目标：

1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

2．能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。

3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。

4．参加节日嬉戏。

5．体验和大家一起过节的欢乐。

活动重点：

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点：

能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。

活动预备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程：

一、开头部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你们过年的时候都干些什么？

2．了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通）

4．观赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

5．分组过新年，感受过年的欢快。

“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”

第一组：相互拜年。

其次组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，共享过年的喜悦。

过完年，我们小伴侣就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。依据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的.神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开头盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园教案《过新年》11

设计意图：

过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已处处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得非常得美丽。

有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的.”……孩子们对此爱好十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。

活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

活动预备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程：

一、引起爱好：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

师：宝宝，过新年

幼儿园托班社会教案：熟悉清洁工

活动目标：

1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。

2、知道清洁工很辛苦，训练幼儿要敬重他们。

活动预备：

1、课前引导幼儿有目的地观看清洁工的工作。

2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

活动组织：

1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

老师用语参考：“请小伴侣们猜一猜今日是谁过生日？”（幼儿边讲老师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设干净。

2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，训练幼儿要敬重清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

老师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱惜玩具，减轻婆婆的工作。

3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日欢乐。

老师用语参考：“请每组小伴侣讲一句庆贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日欢乐》）

4、小伴侣们分组活动，关心清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小伴侣。

活动建议：

常常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

幼儿园教案《过新年》12

一、活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

二、活动预备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

三、活动过程：

1、引起爱好：

（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多礼物，真兴奋呀！

2、观看沟通：

（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的.颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

四、嬉戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观看宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！

（可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

幼儿园教案《过新年》13

活动设计背景：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开头，而元旦节也即将到来，家都喜气洋洋的为迎接新年做预备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期盼与兴奋。也布满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及助幼儿积累过新年的阅历，体验过新年的欢乐

活动目标：

1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

2、通过嬉戏让幼儿感受过年的喧闹，欢乐的气氛。

3、让幼儿能在集风光前胆表演、表现自己。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、乐观的参加活动，胆的说出自己的'想法。

7、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

教学重点、难点：

重点：理解儿歌内容

难点：发挥幼儿的想象，会说“红红的”

活动预备：

1、前期阅历的预备

2、PPT演示文稿

3、音乐(喜庆、欢快的)

4、春联

活动过程：

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

1、引导幼儿观看教室里和平常有什么不一样?

进展幼儿的想象

2、提问

小伴侣们，你谬新年都会做些什么呢?

出示PPT，“过新年”三个字

老师有意识的念，今日李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”

3、出示图片，让幼儿理解“团聚”这么多人，他们在做什么?

为什么那么多人要在一起吃饭呢?

老师总结团聚

4、理解儿歌内容出示娃娃头像这是谁，娃娃的脸是什么外形的，这个娃娃的脸可真美丽呀!脸蛋是什么外形的呢?

幼儿自由叙述，进展幼儿的语言

5、出示图片“春联”这是什么地方，门上有什么?春联是什么颜色的

引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的”

幼儿自己说，并准时给幼儿确定

6、出示最终一幅图图上都有谁呀?他们在做什么

引导幼儿说在给我们拜年

老师范念儿歌，从头出示图片

出示图谱图+文形式

7、嬉戏

请助教一起玩拍手嬉戏

两个小伴侣相互玩嬉戏

播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩嬉戏

活动延长：

1、美术区;给幼儿供应材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

2、表演区：给幼儿供应音乐，让幼儿胆表演，

3、亲子嬉戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情

教学思：

我所上的这节课是我们的语言教研课，我是依据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的预备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都特别的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的PPT，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了熬炼，在这节课中，幼儿对这节课特别的感爱好，家都特别情愿参与到这个活动中来。

在本次教学中，熬炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，进展幼儿的语言，本课的学习过程是让老师和幼儿都觉得欢乐，但在学习中也发觉了很多问题，看课的老师也给我提出了许多珍贵的意见，都值得我学习，下来的时候