幼儿园美术教案范文集合七篇

幼儿园美术教案范文集合七篇幼儿园美术教案篇1

一、活动背景

中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，由于画画最能表达出他们的想法与制造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

二、活动目标

1．能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。

2．能依据手的形状大胆想象，绘画。

三、活动预备

1.图画纸、勾线笔、蜡笔。

2.“手的联想画”若干。

活动重点熟悉手的形状特征，并能描画各种手的造型

活动难点能对手的形状进行想象绘画

四、活动过程

（一）观看手的形状。

师：请小伴侣们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观看叙述，再集体沟通）

小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。

（二）组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”。

1.领幼儿玩手指嬉戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以关心编成儿歌带领幼儿玩手指嬉戏。

2.出示手型（五指张开）

师：“小手可以关心我们做许多事，也能让我们想出许多东西，看你们觉得老师的手像什么？”

“树枝、花盆??”

师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？”

“小鱼、小船??”

师：“两手腕相对像什么？”

“蝴蝶、小鸟??”

师：“两手指相对像什么？”

“一本书、房顶??”

3．出示手型（五指并拢）

师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”

“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”

师“看五指并拢了像什么？”

“小山??”

师：“小手还可以怎样摆放，小伴侣试试相互说说。”

【丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做学问、阅历储备】

（三）“手的联想画”图片观赏。

师:老师这里有一些画，小伴侣们看看它是怎样画出来的？

小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多好玩呀！今日我们也要用这种方法来画画。

（四）明确作画步骤。

师：“我们可以边玩小手变变变的嬉戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小伴侣能把小手变成了什么？”

（五）幼儿作画。

关心有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。

（六）评奖幼儿作品。

鼓舞幼儿发觉同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

五、活动反思

幼儿园美术教案篇2

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调力量。

2、熟悉红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸

活动过程：

（一）导入活动今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

（二）熟悉红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服美丽吗？谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的？（完整叙述）噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真美丽。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整叙述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告知我小花猫今日穿了一件什么颜色的衣服？（完整叙述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色

4、小动物们的衣服真美丽，今日是小白兔的生日，它确定也穿了一件很美丽的衣服，假如你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

（三）学习撕贴的技能今日，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，始终撕究竟，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最终把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小伴侣预备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小伴侣选一个你喜爱的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小伴侣，老师先吧小白兔送给他。

请小伴侣带着你的小白兔，告知客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小伴侣结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小伴侣请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

(四)熟悉彩色小伴侣帮小白兔做的衣服真美丽，表扬表扬自己。今日，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

（五）结束

小白兔穿上新衣服真快乐，也邀请我们去参与它的生日聚会呢，听！聚会立刻要开头了，吃蛋糕去。

反思：

围绕“我喜爱”这个主题活动，我设计了这一节课美工撕纸《给小动物穿衣服》，活动目标是初步学习撕纸的技能，进展幼儿的手眼协调力量，并熟悉红、黄、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

孩子们对小动物是特别的喜爱。活动一开头，我先以小白兔过生日故事意境吸引孩子们，在通过小动物的叫声导出小动物，让孩子们来学一学小青蛙是怎样走路的，让他们来了解一些动物的特点，使他们更加感爱好，更好的融入到活动中来。活动中，让幼儿通过观看小动物们的衣服，完整叙述每个小动物的衣服颜色，培育了幼儿的语言表达力量。在学撕纸技能时，我创编了幼儿简洁易懂的儿歌，让孩子们来理解和把握，从小伴侣的操作过程来看，孩子们通过儿歌的形式都能够很好的把握撕纸的方法，熬炼了幼儿的动手和手眼协调力量。活动结束部分，通过让幼儿观赏彩色衣服，再次复习红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿知道很多颜色放在一起就是彩色。最终以参与聚会结束。

在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的训练教学中，我会渐渐培育幼儿的语言进展力量，让他们敢说，会说。

幼儿园美术教案篇3

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特殊是在作画方面缺少阅历，因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1、观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、能够了解对称的特点。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

1、小伴侣现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小伴侣的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？（戴手套）

2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

5、（连续观赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看）

6、小结：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由争论，可以和同伴争论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

2、提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

3、装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

（四）展现幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

活动反思：

纲要强调，在提高幼儿学问面的同时，还要以力量为主，在活动中，幼儿的爱好高涨。老师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观看力量，由简洁到难，这样幼儿能保持留意力的集中。老师引导的步骤明确，幼儿能认真观看，并主动发觉花纹的排序规律左右手套对称。以嬉戏的方式，也符合幼儿活动的力量，师幼互动方面也比较好，给孩子展现的空间，同时又让不太理解的小伴侣思索的空间，兼顾到全部的小伴侣，让每一个小伴侣都能得到不同的提高，让幼儿参加作画，幼儿设计的乐观性很高，幼儿没有被老师的范画牵着，而是大胆地根据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热忱，还选择自已喜爱的图形和颜色。喜爱沟通观赏，同时也观赏别人的作品。

幼儿园美术教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。

2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日喧闹的气氛。

3、培育幼儿的制造力和表现力量。

活动预备：

1、画纸、蜡笔人手一份。

2、幼儿对国庆节已有了肯定的生活阅历。

活动过程：

一、开头部分

谈话引出活动激发幼儿学习爱好。

1、师：小伴侣，你们国庆节过的快乐吗？（引导幼儿大胆的说出国庆节里快乐的事情）

2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经受过的事：你们是怎么度过国庆节的？参与了什么活动呢？看到了什么？喧闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？（幼儿回答老师小结）

3、师：在国庆节里我们过得很快乐，参与了很多的活动，还看到了许多新奇事。那今日老师就请小伴侣把欢乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过国庆节的。

二、基本部分

交代绘画要求，幼儿绘画

1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来，画的时候要留意画面内容的'支配，近处的东西要画大些，画在纸下边，远处的东西画小些，画在纸上边。

还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢快、喧闹的气氛？怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？

2、幼儿作画，老师巡回指导，观看幼儿绘画状况留意关心幼儿选择绘画题材，启发幼儿思索如何才能表现出当时欢快的场景。

三、结束部分

1、展现部分幼儿作品，让幼儿观赏评价。

主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅画表现出最欢乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的喧闹欢快情景。

2、请部分幼儿进行说画

让个别力量较强，绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请全部幼儿把自己的画放在桌子上，进行相互观赏。

3、小结活动状况下课！

幼儿园美术教案篇5

活动要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

２、录音机、磁带。

活动过程：

１、听音乐做水底动物动作。

（１）幼儿听音乐做动作。

（２）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２、老师出示范画并讲解示范。

（１）结合画面叙述故事内容。

（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

（４）最终添画。

３、幼儿作画，老师指导。

（１）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

（２）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

幼儿园美术教案篇6

活动背景：

现在的妈妈都是美丽妈妈，不仅穿着装扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、外形不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也非常感爱好，课间常能听到孩子们谈论妈妈们美丽的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个美丽发型，送给友爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培育一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感爱好。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜爱的作画工具——棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。

活动目标：

1.通过观赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的爱好和欲望。

2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿根据自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量，培育幼儿爱妈妈的美妙情感。

活动预备：

1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。

2.课件：发型秀

3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展现板。

活动过程：

一、谈话导入：

1.师：你们熟悉我吗?知道我是什么老师吗?难得和小伴侣见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型美丽吗?哪里美丽?

幼：美丽!卷的;还有颜色的(原来是黑的，染了点黄色就更美丽了);刘海(当幼儿说到前面的头发美丽时，告知幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)……

：看来我的头发师很美丽，我对理发师给我设计的这个发型也很满足，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还出名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?

(评析：老师通过和孩子们沟通自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的敬重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的爱好。)

2.师：那你们的妈妈有没有美丽的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

3.师：那你们对妈妈现在的发型满足吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢!

幼：想!

(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培育了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。)

二、播放课件，观赏各种发型。

1.师：现在电视台正在进行一个发型设计竞赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些美丽的发型。

2.播放课件，观赏发型秀。

师：这些发型美丽吗?那看了这么多的发型，你喜爱几号发型，为什么?

幼儿自由发表想法，老师顺势引导幼儿全面观看该发型。

1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特殊光滑，像条瀑布。

2号：染色很美丽有红有黄，头发长长短短的看上去很有共性，像太阳像彩虹。

3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特殊多，像个芭比娃娃。

4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。

5号：卷卷的长长的，刘海还有点上翘，戴了朵花像个新娘子。

6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很美丽。

老师：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特殊。

(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)

3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些美丽的发型里都藏了哪些线条?你发觉了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)

幼：x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)

师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画好玩吗?那今日帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?

师：刚才xx小伴侣在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小伴侣画一画)

(评析：告知幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比方成一条一条的线条，关心幼儿提取了本次绘画创作活动的线条阅历，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)

三、设计发型。

1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了美丽的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的?

2.出示示范画。

师：好看吗?请你们认真观看一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?

师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新奇的发型，看我染的颜色也很美丽吧?染点颜色就能使我们设计的发型更美丽。

师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)

：将外形不一、长短不一的线条组合成一个好玩、好看的发型，再染上好看的颜色，一个美丽的发型就胜利了。

3.师：那你们想不想亲自为你们的妈妈也来设计一个美丽的发型呢?

师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告知旁边的小伴侣。

4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)

(评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思索新的表现方法和手段，给幼儿得创作了方向，进而让幼儿制造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)

四、幼儿作画及要求

小伴侣的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!信任你们肯定能胜利的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今日我们就来一个为妈妈设计发型的竞赛，来比一比哪个小伴侣为妈妈设计的发型最受欢迎，最终评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特殊的很美丽的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要留意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。

师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?

(评析：以竞赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的乐观性和荣誉感。)

五、

1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的……)

2.这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最美丽的呢?

3.今日老师为你们预备了两个苹果，一个是将给你自己的因都比较胜利的设计出了美丽的发型，另一个是奖给你认为最美丽的一个发型的，直接贴上去就可以了。

4.幼儿投票。

5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多?是谁设计的?哦，真不错，有这么多小伴侣支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜爱这个发型?哪些小伴侣把苹果贴到了这里?

6.现场采访：你刚才为什么把这珍贵的一票投给她呢?

7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今日的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦!

(评析：采纳投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了确定，另一方面对同伴作品表示了欣赏。这样的方式是民主的，好玩的，孩子们乐于接受的。)

六、延长活动

1.师：这里还有一些新颖的发型，我们一一下。

2.播放课件，幼儿观赏。

3.师：这些发型有意思吗?那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新颖的发型，好吗?

活动反思：

对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画消失时，孩子马上产生了深厚的爱好。在本次活动中，老师再次采纳孩子们已熟识过并非常感爱好的绳子作为作画工具，奇妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出美丽的发型，并不同颜色为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并乐观参加的制造