幼儿园说课稿动物范文汇总五篇

幼儿园说课稿动物范文汇总五篇

幼儿园说课稿动物篇1

一、设计意图

幼儿与动物有着自然 的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。孩子喜爱动物，视动物为伴侣。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我盼望通过一系列幼儿参加的活动过程，将“如何与动物相处、如何照看动物、爱惜动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。

二、制定活动目标

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学训练的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、培育幼儿爱惜小动物的情感我盼望通过幼儿关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计肯定的场景，依据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、进展幼儿推断力量这一目标的制定是在小伴侣已有过探究小动物吃什么的阅历的基础上，通过材料的投放，让小伴侣用已获得的阅历解决问题。

三、活动预备

1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开

2、预备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物

3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐

4、布置场景：山洞、草地

四、活动各环节

1、听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的爱好）

2、出示小动物头饰和幼儿争论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节关心幼儿回忆已获得的阅历）

3、嬉戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培育幼儿爱惜动物的情感，进展幼儿推断力）

（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）

（2）请小伴侣选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小伴侣喂错，可引导小伴侣争论，让小伴侣获得正确的阅历）

4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小伴侣一起听音乐跳舞，小伴侣可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞。（这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对动物的情感）

5、组织幼儿与小动物告辞回家

延长活动：将材料放在区域活动中连续进行，并增加动物与食物的品种。

幼儿园说课稿动物篇2

一、说教材

1、说活动设计

喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。

2、说活动目标：

依据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标：

1）、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。

2）、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。

3）、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。

3、说活动的重点、难点：

依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。

二、说教具、学具

1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、物质预备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘贴的不同动物的身体和尾巴

三、说教法、学法

1、教法：本次

活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。

2、学法：幼儿在把握老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。

四、说教学程序

1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。

2、看课件《动物的尾巴》，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放课件《小壁虎借尾巴》，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。

4、听完故事后，老师提问：

1)小壁虎的尾巴是怎么断的？

2)小壁虎都向谁借了尾巴？

3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

5、熟悉各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。

6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物关心小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣关心它们把尾巴贴好。

黑板上贴上小动物，请一些小伴侣帮小动物找到自己的尾巴贴上。

7、听儿歌，做动作，

走出教室，活动结束。

幼儿园说课稿动物篇3

各位评委老师，大家好：

今日我说课的内容是大班综合活动教材《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题教材《动物，我们的伴侣》主题活动中的一个活动。

一、说教材

动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动教材《动物，我们的伴侣》过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

２、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其奇怪   心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

依据教材《纲要》中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下预备：

１、

幼儿已有过冬的阅历。

２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

３、动物过冬的课件。

４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、说教法

新教材《纲要》指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。

三、说活动过程

１、以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自主学习，满意其奇怪   心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类

。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的'形、色、景等多种优势，直观形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新教材《纲要》所指出：“语言训练应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。

四、嬉戏互动：我也来当小动物

１、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。

五、活动延长

１、益智嬉戏教材《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿训练的阅读力量。

幼儿园说课稿动物篇4

各位评委老师，大家好！我今日说课的题目是大班科学活动《动物的自我爱护》。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动预备、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。

（一）说教材

宠爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜爱看《动物世界》，它们对动物如何爱护自己的方法有剧烈的爱好和探究热忱。“动物的自我爱护”这一内容是孩子们愿意了解，喜爱了解的。在动物世界中，动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。”为满意小伴侣们对动物伴侣自我爱护布满奇怪   的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观看、尝试操作、沟通争论，来探究动物们是如何爱护自己的，知道动物有多种爱护自己的方法。

（二）说目标

科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通力量。本次活动的目标为：

认知目标：通过观看，了解动物爱护自己的方法有“爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。

力量目标：尝试自主观看、操作，能用正确的语言表达动物自我爱护的方法。

情感目标：体验参加科学探究活动的乐趣，萌发探究动物世界的热忱。

（三）说重、难点

依据活动的目标我将本次活动的重、难点定为：

重点：通过观看，了解动物爱护自己的方法有“爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。

难点：尝试自主观看、操作，能用正确的语言表达动物自我爱护的方法。

（四）说活动预备本次活动我还做了如下预备：

1．《动物的自我爱护》视频一段。

2．不同动物的头饰各一只。

3．动物的自我爱护连线操作卡若干。

（五）说教法学法

杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而老师应当做的就是为幼儿供应探究的空间和时间，为幼儿的探究供应条件和适当的教学方法。我采纳的教法有：

1．多媒体帮助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象规律思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式呈现出来让幼儿沉醉在活动的愉悦之中。

2．观看法：通过观看幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕获信息，做出正确放映，赐予幼儿乐观的指导。

3．争论法：让幼儿依据自身阅历共同探讨问题，在活动中我充分利用争论法在整个活动中如：在争论其他动物如何爱护自己的时候。

本次教学采纳观看法、尝试操作法和情景教学法。

1．观看法：通过观看，让幼儿了解动物之间有不同的爱护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观看方法。

2．尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我爱护的方法，关心幼儿自主尝试完成操作卡。

3．情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。

（六）说活动过程我将整个活动大致分为四个部分，下面将其进行说明一下。

（一）观赏视频，引起爱好。

1．师：小伴侣，我们一起来看看今日的动物世界里又藏着怎样的隐秘？

幼儿观赏视频，主要是引起观看的爱好。（这里用到了多媒体帮助教学法）

2．师：这段电视里面你看到了什么？动物们遇到危急的时候是怎样爱护自己的？

（二）观看动物自我爱护方法，并大胆叙述。

1．师：小梅花鹿观察有狼来吃它的时候它是怎么爱护自己的呢？

幼：抓紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危急的时候是如何爱护自己的？

请个别幼儿大胆叙述，其他幼儿补充说明。（这里用到了观看法）

3．争论其他动物爱护自己的方法，进行动作表演。

（1）师：你还知道其他小动物爱护自己的方法吗？谁来说说？（这里用到了争论法。）引导幼儿大胆说出自己的想法。

（2）师：你能把这个小动物爱护自己的方法做出来吗？

老师与幼儿共同争论小动物爱护自己的方法和动作，并做出来。

（四）尝试操作，把动物自我爱护的方法进行总结、提升。（这里用到了尝试操作法。）

1．出示操作卡，让幼儿进行连线。（操作卡说课预备时候可简洁画一画）

2．集体讲评，关心巩固学问。

（五）嬉戏表演，，增加趣味。

师：在漂亮的大草原上，很多小动物在欢乐的生活，可是有一天危急来到了，他们该怎么爱护自己呢？

老师给幼儿带上小动物的头饰，让每个动物根据它自己的方式来进行自我爱护。（这里用到了情景表演法。）

（七）说活动延长科学区内投放更多的关于动物自我爱护的书籍、操作卡等等，引导幼儿连续探究性学习！

我的说课结束了，肯定还有很多不足之处，请各位领导老师批判指正，感谢！

幼儿园说课稿动物篇5

一、说教学目标

（1）力量目标：

A．学习观看画面内容，培育观看力量。

B．能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并通过问答、评议、补充等，培育口语交际力量。

（2）情感目标：

A．培育宠爱小动物的感情。

B．与别人交谈时留意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信念。

（3）学问目标：

A．了解一些有关小动物的学问。

二、说教学方法、教具预备

1、教法、学法

针对同学和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引导同学主要采纳提问法、小组沟通法，鼓舞同学加强口语交际的双向互动。

2．教学预备依据儿童心理学的提示，低班级同学的无意留意占优势，为了刺激同学的无意留意，我在课前预备了CAI课件。

三、说教程

假如说钻研教材、讨论教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程的：

（一）动画导入，激发爱好老师：小伴侣，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲热啊！

（播放由课本中三幅插图制作的动画片）老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小伴侣听，好吗？板书课题：可爱的小动物

（二）依据