幼儿春天来了主题教案

幼儿春天来了主题教案幼儿春天来了主题教案1

内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。

2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚爱好。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

环境创设与资源整合：

墙面环境：

互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（老师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

源利用家长资源：

1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。

社区资源：

去外查找春天的景象。

主题活动收集有关＂我欢乐、我英勇＂主题的材料。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。

幼儿春天来了主题教案2

一．说教材

春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪   ，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的奇怪   心和熟悉爱好，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、力量、情感三方面确立了这次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

2．感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱）

三．说重难点

依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。）

四．说预备

为了更好的服务于这次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下预备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

阅历：

1．孩子春游、游公园的经受。

2．熟识的关于春天的歌曲表演

五．说过程

依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伴侣到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伴侣，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师的主导地位则体现在敬重、鼓舞幼儿，准时反馈，总结梳理所学学问。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。

在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，注意幼儿全面进展。

幼儿园训练终极目标是：促进幼儿全面进展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在训练过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的训练内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。

幼儿春天来了主题教案3

内容与要求：

1、观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象

重点与难点：

重点：观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

材料与环境创设：

活动过程：

（一）活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：

（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步的学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

幼儿春天来了主题教案4

活动目标

1．进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

活动预备

1．老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小伴侣们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小伴侣们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小伴侣们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伴侣，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的`照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草”

师：咱们先熟悉一下这一个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝与它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这一个字宝宝小伴侣认不熟悉，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)？

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！

3．结束部分

老师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

师：现在请小伴侣们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊！暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

幼儿春天来了主题教案5

【设计意图】

万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生气，带来了漂亮和奇怪   。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞行的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美制造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的欢乐，并能大胆的运用自己的生活阅历和所学的技能表达对春天的喜爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

【活动目标】

1、进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。

2、培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。

【活动预备】

1、示范画。

2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3、勾线笔。

【活动过程】

1、观赏法

出示示范画，引导幼儿观赏：

（1）师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿争论）然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很美丽。

（2）师：小伴侣再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

（3）师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿争论）

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

2、争论法

请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫。

（2）师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

3、操作法

幼儿分组印画，老师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。

老师巡回指导，准时的赐予幼儿关心。并且提示幼儿留意画面的干净，准时的擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。

4、观赏评价

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对