基于大学校园的建筑与景观融合研究探讨

基于大学校园的建筑与景观融合研究探讨

1敬重高校校内的地形地貌

地形地貌是一个环境的根本所在，它是自然规律的体现。因此，在实现建筑与景观的融合时，首先必需敬重设计物的地形地貌，高校校内也不例外。比如福州高校旗山校区，其地面沉降就是一个显而易见的问题，这一问题引发了部分建筑物墙体不同程度的损坏以及路面上的一些缝隙。这些都与福州高校旗山校区所处地区的自然环境特点有关。再如，山东建筑高校处在济南市的东部地段，四季气候特点明显，冬季寒冷，降雪较少，夏季酷热，雨量较多等，这些气候环境特点也属于地形地貌的因素之一。假如在设计时罔顾高校校内所处的地形地貌，则很有可能在使用效果上大打折扣。特殊是要求建筑与景观相互融合的状况，地形地貌所具有的自然属性就会显得更为重要，由于这是自然规律的一种物化表现。从辩证唯物主义的角度看，我们应当敬重规律，利用规律，而不是改造规律甚至罔顾规律。因此，敬重高校校内的地形地貌应当成为建筑与景观融合的前提与保证。

2符合高校校内的文化氛围

一提到“高校校内”，我们很简单想起“书卷气”“书香气”这一类标签，它所映射的实际上就是高校校内里那一股深厚的文化氛围。比如校内建筑物所采纳的颜色、符号、质地、装饰、铭牌等，它与外围的自然生态景观，如树木、花草、校区、流水等是否和谐统一，给人的感觉是不一样的。一般我们认为，图书馆是宁静的代表，操场是喧闹的代表。这两种截然相反的感觉所代表的也是两个不同的文化氛围，前者更多是书香油墨那种宁静的，让人精神放松，通过书籍与精神名人沟通思想的地方；后者更多是朝气蓬勃那种喧闹的，让人活力迸发，通过运动来挥洒汗水，释放青春活力的场所。这两者看似截然相反但却相互依存，共同构成了高校校内里的文化氛围，由于对青年人来讲，在提高文化修养的同时，拥有强健的体魄也是必不行少的。高校校内在舒适、宁静、美丽的同时，释放活力因子，富有青春气息也是必不行少的，一动一静，两者和谐共生。因此，在实现高校校内的建筑与景观时，就要充分考虑到高校校内里面的文化氛围，尤其是文理强项比较突出的学校，如主攻理科的工业类高校与主攻文科的人文高校，这两者的校内文化氛围就会各不相同。

3实现高校校内的功能模块

高校校内作为高校生高校求学阶段的主阵地与主场所，需要符合与实现学习与生活的多方面功能。比如教学楼的学习功能，宿舍的休息功能，体育馆、音乐厅等的文娱功能，小卖部、便利店等的生活功能等，都是与同学息息相关的。笼统来讲，实际上就是学习与生活的功能，这是高校校内建筑设计的基本原则，也应当成为建筑与景观相互融合的原则。绝大部分高校里，生活区与教学区都会有比较明显的划分，其建筑特点也多与功能相吻合，教学区的景观与生活区的景观各有特色。比如高校校内里面的跑道建设，除了操场里面的跑道外，贯穿于整个校内的跑道也常常成为同学晨读、闲逛、慢跑的场所，那么其四周的景观更多就会以绿色为主符号，以宜人为主风格。除此之外，在一些综合性的高校里，还有分为专科生、本科生、硕士生等，这三类同学各不相同的培育标准也会在肯定程度上造成三类同学不同的活动场所。在同一个校内里，他们有各自不同的活动范围，这也是高校校内的功能之一，与此契合的建筑与景观自然也要符合这种原则与教学方式。总的来讲，建立在实现高校校内功能模块这一基础上的建筑与景观融合才是符合高校校内这一特点场所需求的，我们需要有用性的融合，而不是如空中楼阁般脱离现实的设计。

4预留高校校内的进展空间

随着高校招生制度的渐渐放宽，越来越多的同学拥有了进入高校深造的机会，这在无形中提高了高校校内的人口容量，也迫使许多高校思索如何能够对有限的场所进行多功能重复利用或适当地向外延拓展。与之相随地，在促进建筑与景观相融合时，也必需要考虑到充分合理的将来可能的进展空间，实际上，这可以看做是“生态连续性与进展可持续性”的一种表现。最常见的就是许多高校会有新校区与老校区。一般来讲，新校区在信息技术与科学前沿这方面的颜色会比较深厚，老校区则在校内环境、历史沉淀感这方面比较突出。这是新校区在弥补老校区所难以承载的教学功能的一种体现，要很好地实现新老校区统一的文化氛围与教学步调，那么不论是建筑还是景观，都需要表现出一种连续性，即它们不是单一的、孤立的、单独存在的一个单元，而是整个教学系统，整个教学大环境中的彼此紧密相扣与有序承接的一个个环节。因此，在促进建筑与景观融合时，要站在一个相对宏观的角度去长远地思索将来校内的风貌与功能，在设计与融合时给后续的延长供应一个进展空间，而不是固定、僵化、死板的。这既是为了保证高校校内整体建筑的和谐度，也是为了学习与生活在其中的广阔师生能够有很好的认同感与归属感。

5结语

从建筑设计的角度上看，高校校内是教育功能与空间存在紧密结合并相互依托的一种综合产物。因此，在促使高校校内内的建筑与景观合理融合时，需要考虑的不仅是基本的建筑设计原则，还有价值内涵的体现。笔者认为，敬重高校校内的地形地貌、符合高校