汽车手动空调不制冷故障诊断与排除

与排解————————————————————————————————————————————————————————————————日期:专业名称 汽车检测与修理汽车手动空调不制冷

一体化课程名称

汽车电气〔空调系统)构造与修理学习任务 学时 6学时故障诊断与排解工作情境描述1．6MT空调时，觉察出风口没有冷风，通过系列操作仍旧没有效果，便将车开到4Ｓ店，向气系统等消灭了故障,导致汽车空调完全不制冷,应由专业的汽车修理技术人员进展检修。学习目标车空调的不制冷故障缘由及汽车空调制冷系统的压力;确运用工具进展汽车手动空调不制冷故障排解;学生应能在工程完成过程中形成“5S”现场治理和安全环保意识;评。1.能进展汽车手动空调掌握电路的分析；能制定汽车手动空调不制冷故障诊断流程并排解故障。学习难点依据待修车辆的构造特点,分析赛拉图汽车手动空调系统不制冷故障的缘由,并制定故障检修方案、排解故障；教师活动学生活动备注环节教师活动学生活动备注环节组织教学1.组，指认组长。１．整队。426〔一名组长，六名组员)2.检查学生劳保用品是否到位。2．组长检查组员劳保用品穿戴是否整3．预备好授课资料，包括多媒体设备、齐。教材、工作页、课件、视频、挂图等。34．预备好试验车辆，并在空调局部设置品预备好。不制冷故障〔３台车辆不同故障现象,两组学生一辆车，按组轮番操作)。资讯阶段１.利用投影仪播放汽车手动空调不制冷故障的相关视频，呈现汽车4S店的修理１．观看视频，并做好相关记录。〔1)压缩机、冷凝器、蒸发器、效劳流程。2.小组争论储液枯燥器、膨２．组织学生争论问题：组长统计争论结果，并派出一名组员向胀阀和空调管路视频中呈现的待修车辆是什么型号？汽教师汇报。构成了赛拉图手车空调是什么类型的?视频中的车辆空调动空调制冷系有什么问题〔赛拉图1.6MT、不行变排量统。手动空调、不制冷〕3(2)起动发动机,3.向学生下达任务——汽车手动空调不手册，网络查询区查找有关赛拉图车辆运行空调，检查制冷故障诊断与排解，发放工作页，指导的信息，填写工作页中相关车辆信息。出风口温度没有学生完成各类资料的查询方法。下降。展现赛拉图汽车修理手册,组织学生学习4．利用现有资料查询并填写工作页相关空调局部内容的查询方法。内容。4.组织学生利用修理手册和教材收集相到车辆试验区检查待修车辆，记录手动关资料空调故障现象,并完成相关工作页的填〔１写。成。完成后每组派一名组员到展现区汇报结(２〕待修车辆的故障现象是什么?果。(3〕赛拉图汽车空调压缩机掌握电路图。打算阶段1.教师给出问题指引学生：１.学生依据教师给出的问题,先到资源(1〕解决方案:依据修理手册的(1息等。规定和要求，对站信息系统,得到的解决方案是什么?空调制冷系统和(2〕必需检测哪些电路和元件?掌握电路系统进2．指导学生定制打算,绘制待修车辆检修2.完成工作页中相关内容的填写。行检测，觉察损流程图。坏元件进展更换。３.在学生完成工作打算后,要求小组〔2)必需检测的展现工作打算,教师组织争论并审核学生修流程图。电路和元件：鼓的打算。风机、电磁离合器、传动带、制全部工作进展总结时,再对学生的打算提出优化建议。4.每组派一名组员将每组执行的检修流程图贴在展现板上,并说明打算依据和理由。决策1.组织学生分组争论,依据收集的信息分1主要故障缘由：阶段析赛拉图手动空调故障缘由是什么,争论络、和教材等资料，分析故障缘由。电磁离合器故头脑风暴法让学生尽可能的组长宣布发言开头，提示记录员认真记障、皮带松动、汇报答案。录每名组员的发言内容，其他组员预备压缩机故障、膨直接头脑风暴法：推定组长为每组主持好全部资料后，开头自由畅谈。胀阀堵、蒸发器人,15泄漏、储液枯燥器堵、熔断丝烧下争论和消极旁观，不要做过多的解释，切记相互褒贬。配线松脱、鼓风2．指导学生比照电路在实车上找到电器2.组长安排时间,让每名组员轮番到实机掌握电阻器损元件〔保险、易容丝、继电器、接地点、车上找到空调电路中相关电器元件。插接器〕的安装位置。

坏,开关故障。３.指导学生绘制故障鱼骨图。并在绘制完毕后组织学生展现自己的绘图,并对绘制有问题的图进展点评修正。４.组织学生拟定执行检修时需要的修理设备信息和进展空调不制冷检修工作时必需遵守的安全措施信息。

在工作页上绘制故障鱼骨图,绘制完毕,组长安排一名组员将各组绘图在展现板上展现。22到赛拉图修理手册中查询检修安全信1制冷剂回收充注机。安全措施：R-134ａ制冷剂具有很强的挥发性滴制冷剂粘在皮肤上，可能造成冻伤。因此，在处理制冷剂时,必需戴手套;眼睛,需马上用水清洗。使用电子检漏仪检查系统确定制冷剂是否泄漏时，Ｒ-134a和检漏仪的火花作时应留神慎重。任务 １．对一到三组的学生进展角色安排,让实施 学生在任务实施时以角色扮演的方式进阶段 行。组长为技术总监，负责质量检查,并统筹整个任务实施;14S明状况;车辆信息进展记录；名组员为修理技师,负责车辆检修;1名组员为仓库保管,负责工量具及设备的整理;1名组员为记录员,负责检修过程中的数据记录。

员记录安全信息。１．第一组到第三组的学生依据分工,依据制定的打算进展任务实施:〔１)先由“车主”向“售后接待”人员〔２)“售后接待”了解根本状况后,进展试车初步检查，并记可;〔3修理，并向“修理技师”安排工作，一人检修制冷系统,一人检修电路系统；〔4)“修理技师”依据分工,先到“仓库进展检修;〔5“修理技师”在完成检修任务后,在进展任务的三组学生,并在过程当中记录存在的问题，包括：安全、环保、标准性、完整性等。2．在任务实施时,教师利用车辆上方的摄像头进展录像。３．依据同样的方式让四到六组的学生进展任务实施,一到三组的学生进展指定观看监控画面。

向技术总监汇报结果,由技术总监进展检查，核实故障已排解；(6)由售后接待将修理好的车辆交付给车主，完成工作。２.四到六组的学生依据自己指定的打算和分工,对待修车辆的手动空调不制冷故障进展检修作业。一到三组的学生分别指定一组观看任务实施过程检查 1.播放任务实施时的监控画面先让学生1．通过录像全部学生再次观看任务实阶段 自我检查,然后让小组间进展相互检查。 施过程,组进步行自我检查,并对其他组〔110０%工作良好；(２〕是否依据工作打算进展了全部的工作;〔３)车辆是否干净干净；〔4)提出改进意见。指定组进步行任务实施汇报,是否解决任务，待修车辆空调是否恢复工作。３．组织学生对其他组的任务实施过程进展分析总结。4.质量,确认任务完成。评估 1．教师组织各小组派代表上台汇报,总结与总 所做的工作,学习收获。结阶 〔１)通过学习有哪些学问收获。段 (2〕获得了哪些工作阅历。

的任务实施过程进展互查。２.组长到展现区汇报各自任务实施结果。每组再派一名代表对其他组的任务实施过程进展分析总结。４.学生观看教师如何确认汽车手动空调的工作性能。名代表到展现区汇报自己的学习结果。(3)与人沟通的力量和效率是否提高。〔4〕组织工作是否很好。(5〕