故事《迷路小花鸭》教案VIP

故事《迷路小花鸭》教案

《迷路的小花鸭》是一首旋律美丽的歌曲，是富有情感训练意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写在小伴侣的关心下，送回了家，变英勇了，鸭妈妈很兴奋。音乐欢快跳动，与第一段的音乐形象形成了鲜亮的对比，引起同学们情感上的剧烈共鸣，同学简单感受、理解和表达。而且通过学习歌曲，可以让同学获得不同的情感体验，丰富同学的内心情感。

二、教学目标

1.能用自然的声音，在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》。

2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭悲伤和欢快的心情。

3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边进行表演。

4、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我爱护。

三、教学流程：

（一）话题导入

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。今日，老师要带小伴侣们到鸭鸭农场玩，现在请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课之前的发声练习，全体起立。

1.发声练声

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小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷呷呷呷

小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽

师：小伴侣今日练声都很乐观，声音特别洪亮，盼望你们能始终保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。

2.数鸭子

下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里究竟有多少只鸭子。（播放《数鸭子》）

生：听数鸭子的音乐仿照鸭子摇摆的动作（律动）

师：小伴侣们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？

生：太多了，我们没数清晰。

师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。咦，小伴侣们，老师刚才发觉了一只小花鸭自己在那玩，咱们过去看看它在干什么？（出示课件）

师：这只小花鸭它怎么了？

生：小花鸭好象流眼泪了。

师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？

生：它受伤了、它生病了、它迷路了??

二、学歌

师：“小伴侣，老师今日把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简谱）

（一）、老师完整演唱歌曲，同学观赏

师：“小伴侣，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这首歌。”首先我们看到这首歌的谱子，大家看看这首歌分了几段？生：两段。师：小伴侣朗读歌词。

下面我们分别来感受音乐的心情。

1、老师用哀痛的语气弹唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只

迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”

师：“小花鸭是在哪里迷路了？”生：“池塘边、柳树下。”

师：“小花鸭迷路后怎么样了？”生：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”师：那我们该用什么心情表现呢？生：哀痛，难受

师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”老师引导同学关心小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈—--妈妈-----，你在那里？我想你啦！”

师：“你们猜是谁关心小花鸭找妈妈的？（同学猜想）现在让我们一起来听一听。”

2、老师用活泼欢快的心情清唱歌曲其次段。

师：“歌曲里的小伴侣观察了迷路的小花鸭，是怎么做的？”生：“抱起迷路的小花鸭，把它送回家。”

师：“小花鸭找到了妈妈，心里特别兴奋，应当用什么样的声音演唱？”

生：活泼、欢快的声音。”

3、教唱

a.老师范唱，同学哼唱

b.老师弹琴，同学用“la”或“呜”哼唱

c.老师范唱，同学跟唱。

4、音乐学问讲解：休止符

师：小伴侣，老师刚才听到有的小伴侣在唱歌的时候消失了一点小错误，你们想不想帮他改正呢？生：想。

师：在池塘边，柳树下的后面有一个“o”,在我们音乐中它的名字是：休止符，它表示空拍，下面我们来看一下它的自我介绍吧。（出示课件）我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱。

师：小伴侣，当我们遇到它的时候该怎么办？生：不唱。

师：假如小伴侣给歌曲伴奏拍手的时候遇到它怎么办呢？让老师来告知大家，我们可以试着拍腿，看老师示范。（师示范）

生：同学尝试打节奏。

师：那我要检查下小伴侣了，看你们能不能做到？（弹琴唱）

师：你们表现的真棒，下面我们跟音乐唱一遍，肯定要带着小花鸭当时的心情去演唱。（播放音乐）

（二）、表演歌曲（供应头饰，让同学进行音乐情情境表演）。

师：“小伴侣们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！过会我们也尝试下表演好吗？生：好。

师：我们先观赏一段视频小伴侣表演的音乐剧。（播放视频）师：我发觉小伴侣们也想来表演了，那给大家几分钟预备，一会找小伴侣来给我们展现。

同学展现

三、平安小常识

师：小伴侣们假如迷路了会像小花鸭那样哭鼻子吗？生：不会。

师：其实迷路并不是件可怕的事情，假如你迷路了，你应当站在四周平安的地方，寻求警察叔叔和路人的关心。

师：那如何能不迷路呢？生：跟着爸爸妈妈走，不要离开爸妈的视线。师：小伴侣们说的特别好，那让我们再次唱起这首歌，告知自己不能犯小花鸭这样的错误。（播放音乐）

在音乐中结束课。

故事《迷路的小花鸭》教案2

教学内容：一班级下册音乐教材34～35页。

教学目标：

1.通过听、看、唱，感受理解歌曲的内容，学唱歌曲。

2.感受小花鸭的焦急、难过。

3.表现小伴侣的热心，体验助人为乐的情感。

教学重点：运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心情及助人为乐的品质。

教学难点：对唱曲的表现，体会故事中的情感。

教学预备：课件、电子琴。

教学过程：

一．通过故事引出歌曲主题。

1.在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭正在难过的流着眼泪。

2.师问：你们看到了什么？小花鸭是怎么了呢？它怎么哭了呢?你们猜猜可能发生了什么事？

二．观赏歌曲（出示课件）

1.师问：同学们，歌中都唱到了谁?

2.听了这首歌，你心里有什么感觉。

3.听完歌曲，你最喜爱歌曲中的哪一句？请你把它念出来。

三．学唱歌曲。

1.请同学跟着老师用“啦”轻声哼唱旋律。

2.师念节奏型，生跟着读歌词。

3.教唱歌曲。

4.师生齐唱，（用几种不同的演唱方式激发同学的爱好）

四．拓展。

学习了这首歌，老师想问一问同学们：当有人需要关心时，你们应当怎么样做呢？

五．总结。

通过这节课的学习，让我们知道了要做一个助人为乐的人，盼望同学们今日回家能把这首唱歌给爸爸、妈妈听好吗？

故事《迷路的小花鸭》教案3

目标：

知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质(慢、哀痛)，能随便做出难过的动作与表情产生怜悯、关怀迷路小花鸭的`情感。

预备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。

过程：

1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲仿照鸭子摇摇摆作进教室。

2、发声练习：“跟我唱”

3、再次观赏《母鸭带小鸭》

①说出歌名

②边唱边启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和表

4、观赏《迷路的小花鸭》

①听录音：谁在哭?为什么哭?

②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现哀痛的心情。

⑤边出示图边有感情叙述故事。

5、老师边唱边表演激发幼儿关怀迷路的小花鸭的情感。

6、幼儿参加表演。

7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。

8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出欢乐动作与表情出活动室。

活动反思：在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小伴侣宠爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的哀痛情感”，而小伴侣却高兴奋兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐观赏及表演活动。在活动中，我选取了两首特别具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿观赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较兴奋欢快，后一首则是慢的、哀痛的。同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有难过有兴奋的这样一首发声练习自然引入正题。纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管老师