山东省滨州市北海中学2021-2022学年高一语文上学期期末试卷含解析

山东省滨州市北海中学2021-2022学年高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成下列各题活

着余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕也活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得很像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得有精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（节选自余华《活着》，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．本文展开故事的方式非常巧妙。在一个充满阳光的下午，老人在树下休息时，向作者讲述了自己，老人歇够了，故事也随即终止，行文流畅自然。B．福贵买牛时，在新丰市场碰上一头即将被宰杀的老牛，正是老牛的眼泪和伤心换来了福贵的同情，才最终改变了自己的命运。C．福贵掏钱买牛时，作者重点刻画了赤膊男人和周围人的哄笑，他们的言行与神态侧面烘托了老人行为的不可理解与他这次买卖的不划算。D．文中多处运用细节描写表现人物，例如，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。E．本文通过老人的口吻为我们讲述了他年少时的风光与落魄、与老牛的相遇及相依。老人的经历虽坎坷，但全文基调并不悲凉。（2）小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（3）请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4）小说描写的对象是“老人和牛”，作者为什么以“活着”为题？请结合文本，谈谈你的认识和看法。参考答案：答案：（1）E，C，D，任意两项得分。（2）老迈年高；饱尝活着的痛苦与艰辛；表现出生命的韧性。（3）①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。（4）。①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人回味。（答出其中三点即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情给分）（不要求面面俱到，只要能就以上观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给1分；论述合理、理由充分，给5分。）【考点】小说阅读。【分析】（1）此题考查学生综合品味文章的基本能力。（2）此题考查学生把握文章内容内容要点的基本能力。（3）此题考查学生分析景物描写的作用及能力。（4）此题考查学生探究文本价值的基本能力。【解答】（1）此题考查学生综合品味文章的基本能力。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容逐一进行仔细比较，以确定正误。题中，A项错误在于：故事并没有“随即终止”。B项错误在于：根据文本，老人买牛的原因不只是因为老牛的眼泪和伤心换来了富贵的同情，更因为福贵早就觉得要买头牛。D项表述不完整，还有显示出老牛任劳任怨的一种品质。故选CE．（2）此题考查学生把握文章内容内容要点的基本能力。解答本题，应该将文本中关于老人和老牛的描写和叙述性文字筛选出来，找出它们在形象方面的相似点，然后加以归纳概括。答题时，应先一词语作概括，再举文本文字为例证明。比如，既然是老人和老牛，就都有老迈年高的特点；再如，文本有“（老人）越过越落魄”的文字和“（老牛）累死累活替人干了一辈子”的文字，据此可归纳出他们都饱尝活着的痛苦与艰辛的特点；等等。（3）此题考查学生分析景物描写的作用及能力。此题要从环境描写的作用角度来分析，环境描写一般是用来渲染气氛，烘托心情，推动情节的发展，深化主题，为下文做铺垫等作用。所以答题时，要从这些方面来分析。小说最后一段景物描写，渲染了一种乡村宁静、平淡的生活气氛，烘托了乡村生活的自然规律；在内容上，深化了小说的主题，结构上，照应了开头。故答题时，可从多个角度来组织答案。（4）此题考查学生探究文本价值的基本能力。回答此题，要认真思考“活着”这个题目同文章的主体老人和老牛的关系。文本中明显提到提到“活着”的，只有一句：“我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着”，但在写到老人和老牛相处的情况时，却多次写到“活”字，可以说“活着”概括了老人、老牛的生存状态。小说题为“活着”，意在让读者体味“活着”的滋味；从老人和老牛身上产生如何对待生命的思考。2.现代文文本阅读阅读下文（15分）邓亚萍：有一群乔布斯这样的人，才能成功

“我们必须胸怀世界。”坐在宽敞的会议室里，人民日报社副秘书长、即刻搜索总裁邓亚萍对《中国企业家》不容置疑地说出这句话时，当运动员时的那股霸气仿佛一下子挣脱了那身高级定制时装，这位38岁的前乒乓球世界冠军早就超越了“不知道穿什么就穿香奈儿”的阶段的束缚，又冲了出来。虽然即刻搜索（2011年6月底，人民搜索改名为即刻搜索）只不过是个成立仅仅16个月的国有企业，员工人数只有170人，国内市场占有率排不上号，总裁邓亚萍却坚持认为，即刻搜索应该替全世界人民着想。“心有多大，舞台就有多大。”这句话也被邓亚萍用来解释乔布斯为什么会成功：“乔布斯是个英雄。我相信，他希望自己能改变世界，或者（改变人们的）生活方式。他的心很大，所以他设计的产品，就能风行全球。”邓亚萍随后将自己总结的“乔布斯经验”责之中国：“中国人老是盯着中国人自己这点地儿。我们不能光盯着中国，现在我们是世界第二大经济体，我们能够给人类，或者给互联网行业做出什么贡献？无论从技术上还是应用上，还是在运作上推广上，Whatever，我们应该做一些这样的思考。今天的中国已经不能只想13亿中国人，不能仅仅局限于中国。”很多人认为邓亚萍不懂搜索引擎，但邓亚萍含蓄地指出，在英国的留学生涯，让她掌握了学习和工作的方法，“可以一招打通所有的关节。知识需要不断更新，但方法可以适用于任何工作。”360公司总经理齐向东证实了这一点：“邓亚萍知道市场需要什么。要做一个成功的搜索引擎出来，首先要赢得用户。那就要进行市场宣传，邓亚萍特别会利用她的明星身份和个人的知名度，到处去宣传人民搜索。邓亚萍很会做。”她请来谷歌中国研究院原副院长刘骏担任人民搜索首席科学家，这在齐向东看来，“是一种创举”，是即刻搜索未来有可能成功的前提条件。请来刘骏后，邓亚萍又签下了刘骏在谷歌的同事王江。人民搜索确定了技术为先的方向，在很短的时间内，将新闻搜索升级为网页搜索，完成了数百亿的全文索引量，打造了一个一流的技术平台，实现了跨越式发展。首席科学家刘骏说，“无论是开发速度还是复杂程度，在世界互联网界算得上是小小的奇迹。”但这显然还不够，邓亚萍对目前团队的实力并不满意，“我们目前只能在原有的基础上做一些微创新。互联网行业是引领整个时代或者说整个社会的。如果我们不敢想不敢干，还是踩着前人的路往前走，那么成功的可能性就太小了。”邓亚萍习惯性地拿体育来打比方：“团队越强，成功的可能性才越大。每个位置每个环节都很重要。”邓亚萍说：“我们必须有乔布斯这样的人。”邓亚萍想搞支乔布斯足球队，23人。她说：“有一群这样的人，才能成功。”业界大佬对邓亚萍和即刻搜索的评价相当不错。新浪CEO曹国伟说，在短短一年间，邓亚萍“能做出一个非常有技术含量的网页搜索引擎，这本身就是一件很了不起的事情。”齐向东的评价也很高：“即刻搜索作为一个商品或者说作为商业服务，应该说是合格的。”邓亚萍非凡的个人魅力，是即刻搜索没有成为众矢之的的原因之一。协调人际关系，和他人沟通，这一直是邓亚萍的长项，当年在体育总局和国际奥委会，邓亚萍就非常善于发挥自己的这个长处，到了互联网行业，邓亚萍同样长袖善舞。邓亚萍的姿态放的非常低，能向业界大佬（如张朝阳、李开复、齐向东等）虚心求教。“在这个行业中，我是一个新人，即刻搜索是一个新公司，拜业内做得非常好的（企业）为师，去学习各家所长，才可能让我们尽量少走弯路。”邓亚萍说，“所有业内成功者都是我的老师。可能在某些行业中，比如体育，我曾经成功过。但是只我一个人不可能成功，要有很多人帮助我才行。体育如此，更不要说跨行业了。你需要有一些很好的朋友来帮助你，来共同发展。互联网的一个特点就是互联互通，本身后台就是连着的。互联网也是人与人的沟通。交朋友是自然的。”（节选自《中国企业家》2011年11月，作者：马钺）（1）.根据文本，邓亚萍在她的人生新领域——互联网业中能取得成就与她自身的哪些优点有关？（4分）（2）.文中多次引用邓亚萍和互联网业成功人士的话有什么表达效果？（5分）（3）.本文以“邓亚萍：有一群乔布斯这样的人，才能成功”为题目，请结合文本谈谈你对邓亚萍这句话的理解。（6分）

参考答案：19.①胸怀世界；②有明星身份，个人的知名度高；③具有非凡的个人魅力，善于协调人际关系；④能虚心向业界大佬求教；⑤重视团队对成功的作用。（答对1点得1分；答对4点就得满分）20.①引用邓亚萍用“乔布斯经验”分析中国的话，正面表现了邓亚萍放眼全球的胸怀；而引用业界成功人士曹国伟、齐向东对邓亚萍评价的话则从侧面表现邓亚萍取得的成绩。（2分）②这些引用，分别从正面和侧面表现了邓亚萍的处事风格和取得的成绩,丰富了邓亚萍的形象，增强了文章内容的真实性和感染力，给人以可信感。（3分）21.①邓亚萍认为“乔布斯是个英雄”，她用“心有多大，舞台就有多大”来解释乔布斯为什么会成功。邓亚萍还将自己总结的“乔布斯经验”责之中国：“我们不能光盯着中国”，才能给人类和互联网业做出应有的贡献。（3分）②因此，邓亚萍的“有一群乔布斯这样的人，才能成功”这句话说明她认同乔布斯胸怀世界、放眼全球的创业理念，并认为要拥有一个由像乔布斯一样的人组成的团队，才能在互联网业中取得成功。（3分）（意思对即可给分）略3.阅读下面的文字，完成13、14题。（10分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

选自《荷塘月色》13、作者在文中使用了多种修辞手法，请分析选文中第一处划线部分的妙处。（5分）

14、这么美丽的荷塘，为什么会让作者突然说“这令我到底惦着江南了”？（5分）

参考答案：13、作者运用了通感这种修辞手法。（2分）这种幽雅淡远的感受只能在月夜独处时才有，荷香本是嗅觉形象，作者运用通感这种手法，意在启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。（3分）14、作者触景生情（2分），想超然却无法超脱，借思乡排遣内心的忧愁苦闷（3分）。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.课外文言文，翻译下面句子班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”7.然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。8.“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”参考答案：7.（1）然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。

8.（2）大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？7.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，内：名词作状语，在家中；谨：勤谨；居家：过日子；耻：意动用法，以……为耻辱。8.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，志略：志向谋略；犹：也；效：像，效仿；立功异域：状语后置句，在异地他乡立下大功；以：连词，表目的，来；安：怎么。参考译文：班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。他能言善辩，粗览了许多历史典籍。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解壮士的志向呢！”5.阅读下面文言文，完成11—15题（选择题每道3分，共28分）

初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。……呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。11．下列加点的词语解释错误的一项是

（

）A.北亦未敢遽轻吾国

遽：马上B.则直前诟虏帅失信

诟：诟骂C.向也使予委骨于草莽

委：抛弃D.然微以自文于君亲

亲：亲人12．下列加点的虚词用法及意义相同的一项是

（

）

A.予之生也幸

臣之壮也，犹不如人

B.将请罪于君，君不许

龟玉毁于椟中

C.所谓誓不与贼俱生

备他盗之出入与非常也

D.君亲其谓予何

故其为声也，凄凄切切13．下列加点的字词不属于古今异义的一项是

（

）

A.以父母之遗体行殆

B.诚不自意返吾衣冠，重见日月

C.吴之民方痛心焉

D.悚然而听之14．下列加点字与“北虽貌敬”的“貌”用法一样的一项是

（

）A.去今之墓而葬焉

B.且庸人尚羞之

C.常以身翼蔽沛公

D.因为长句，歌以赠之15.下列各句与例句句式相同的一项是

（）例句：予羁縻不得还A.闻有声自西南来者

B.恐年岁之不吾与C.不能容于远近

D.项王则受璧，置之坐上16.翻译下列句子（10分）:

(1)越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？(3分)

______________________________________________________________

(2)其所以催败零落者，乃其一气之余烈。（3分）

______________________________________________________________

(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）

_______________________________________________________________17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

吴人有养猴于笼十年怜而放之信宿而辄归曰未远乎异而舍诸大谷猿久笼而忘其习遂无所得食鸣而死。

注：“信宿”，意思为“没过两夜”参考答案：11．A

亲：父母12．A

助词，取消句子的独立性（B均为介词，向￥在;C均解释为”和”,但前为介词,后为连词;D前为副词,加强感叹语气,后为代词。）13．D害怕（赐予的身体

皇帝

痛恨）14．C

翼：像伸展开的翅膀一样,与例句均为名词作状语（墓：名词作动词，建墓；羞：意动用法，以……为羞；歌，名词作动词，填词作曲）15．C与例句均为被动句（A为定语后置句，B为宾语前置句，D为省略句）16.翻译:

(1)越过别的国家把远地作为（秦国的）边地，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？(鄙，意动用法，1分；“焉用”1分，整体1分。)

（2）它用来摧败花草使树木凋零的，便是秋天肃杀之气的余威。（“所以”1分，“乃”1分，整体1分。）

（3）注重（认真对待）学校的教育，把孝敬长辈的道理反复强调（说明），须发花白的老人们就不会再在道路上肩挑头顶了。

(谨1分；两个状语后置的句式处理1分；负戴1分，很多学生会只翻译一个字；整体1分)17．吴人有养猴于笼十年，怜而放之，信宿而辄归。曰：“未远乎？”异而舍诸大谷。猿久笼而忘其习，遂无所得食，鸣而死。

略6.阅读文章，完成27----31（14分）畏垒亭记

归有光①自昆山城水行七十里，曰安亭，在吴淞江之旁。盖图志有安亭江，今不可见矣。土薄而俗浇，县人争弃之。②予妻之家在焉，予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁，读书于此。宅西有清池古木，垒石为山；山有亭，登之，隐隐见吴淞江环绕而东，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、浮屠，皆直其前。亭旧无名，予始名之曰“畏垒”。③《庄子》称，庚桑楚得老聃之道，居畏垒之山。其臣之画然①智者去之，其妾之絜然②仁者远之。臃肿③之与居，鞅掌④之为使。三年，畏垒大熟。畏垒之民，尸而祝之，社而稷之。④而予居于此，竟日闭户。二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。予妻治田四十亩，值岁大旱，用牛挽车，昼夜灌水，颇以得谷。酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。谁为远我而去我者乎？谁与吾居而吾使者乎？谁欲尸祝而社稷我者乎？作《畏垒亭记》。

【注释】①画然：聪明的样子。②絜然：清洁的样子。③臃肿：无知的样子。④鞅掌：为公事忙碌的样子。

27．对于安亭，人“弃”我“爱”的原因是

。（2分）

28．第③段的作用是__________

___。（2分）

29．对“二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。”一句理解正确的一项是（

）（3分）

A．两三个孩子有的从远方回来，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。

B．间或有从远道而来的两三位好友，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。

C．两三个孩子有的从远方回来，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。

D．间或有从远道而来的两三位好友，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。

30．简析第④段画线句的表达效果。（3分）

31．“酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。”寥寥几笔，在简洁的叙述中饱含着真挚情感。结合《项脊轩志》，阐述这一手法的表达效果。（4分）参考答案：27．（2分）安亭土地贫瘠、民风不淳别人离去，而我爱这里的闲静，便于读书；（1分）爱这里清池古木、江流风帆、九峰古刹的美景。（1分）28．（2分）承接上文交代取名“畏垒亭”的出处（或缘由）；（1分）为下文表达自己留居安亭自得其乐的心境作铺垫。（1分）29．（2分）D30．（3分）运用排比修辞构成整句，以强烈地语气；（1分）表达丰收后的快意和满足；（1分）对志同道合者的召唤。（1分）31．（3分）酿酒登亭，即便寒风吹彻，黄叶纷飞，痛饮长啸，真是畅快，把战胜大旱后而自得自足的神情刻画得淋漓尽致。（1分）如《项脊轩志》中“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”在简洁的叙述中，表现出小屋环境的优雅宁静，凸现了人物内心的愉悦之情。（2分）译文：从昆山城乘船航行七十里，就是安亭，安亭位于吴淞江畔。史志一类的图书中有安亭江的记载，现在已见不到了。这儿土地贫瘠，民风不淳，县里人弃之唯恐不及。我妻子的娘家住在这里，我唯独喜爱她家宅院的闲静，嘉靖二十一年，在这里读书。住宅的西边有砌成古老花纹的清水池，有用石块垒叠起来的山；山上建有一座亭子，登上亭子，隐约见到吴淞江环绕着向东流去，乘风扬帆的船只在荒村树梢之间穿过；华亭的九峰，青龙镇的古寺、佛塔，都正当亭子面前。亭子原来没有名称，我开始命名为“畏垒亭”。《庄子》一书说，庚桑楚学得老子的学说，住到畏垒山上。他的部众中聪明的智者离开了他，他的妻妾中圣洁的仁者疏远了他。只有那些粗笨的人同他住在一起，忙碌地为他办事。三年之后，畏垒地区获得大丰收。畏垒的老百姓，迎神赛会，大肆祭祀和庆祝。我住在这里，成天关着门。间或有从远道而来的两三位好友，大家一起在荆棘丛中讴歌吟咏。我妻子治理田产四十亩，正碰上大旱之年，用牛套车拉水，日夜不停的浇灌，终获很好的收成。酿下几石酒，每当寒风凛冽，黄叶飘落之际；叫儿辈们倒酒，登畏垒亭而长啸，怡然自得其乐。试问，有谁疏远我、离我而去吗？有谁同我相处听我使唤的吗？有谁想为我而迎种赛会祭祝的吗？便作这篇《畏垒亭记》。三、语言文字运用（20分，共4题）7.根据下面一段文字，概括新西兰防震措施的主要内容。（不超过60个字）

2010年9月4日，新西兰南岛发生里氏7.1级地震，造成2人受伤，此次地震零死亡主要得益于新西兰完备的防灾抗震措施。

新西兰居民多为轻型木结构建筑，在地震中受损较小。这是因为木框架房屋柔性好、耐冲击，不像纯砖结构那样硬对硬、易垮塌。新西兰科研人员早在20世纪60年代末70年代初就已将特制的橡胶垫用于基础隔震。目前，新西兰一些重要的建筑物及桥梁上均采用了结构隔震减震装置。政府在房屋建筑方面加强立法，严把质量关，建筑物出现问题严格追究建筑商、设计师、政府审查人员的责任。多年来，新西兰国家民防部都会印制防御各种灾害的宣传品，所有公民人手一套。经过长期的宣传普及，该国普通民众大都清楚如何应对地震，在地震时不慌乱。参考答案：民居采用轻型木结构，重要建筑有隔震；加强立法，严把房屋建筑质量关；注重防灾教育，普及防震知识。8.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同。示例：凿壁偷光、囊萤映雪、头悬梁锥刺股，体现了中国人对学习的坚守。材料：诚信

谦虚

气节三人行必有我师

一言既出驷马难追

不为五斗米折腰苏武牧羊

一诺千金

不耻下问

立木为信

闻过则喜

玉碎瓦全参考答案：立木为信、一诺千金、一言既出驷马难追，体现了中国人对诚信的坚守。不耻下问、闻过则喜、三人行必有我师，体现了中国人对谦虚的坚守。苏武牧羊、玉碎瓦全、不为五斗米折腰，体现了中国人对气节的坚守。【详解】本题考查学生续写句子的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同”，然后分析例句，把握句式特点、内容特点，再分析所给材料，将材料进行归类。本题中，“凿壁偷光、囊萤映雪、头悬梁锥刺股，体现了中国人对学习的坚守”，前面三句是三个典故，第四句是对前面三句的概括，句式特点是“……（四字短语），……（四字短语），……（六字），体现了中国人对……的坚守”，这是句式的特点。再看材料，与“诚信”相关的是“立木为信、一诺千金、一言既出驷马难追”，与“谦虚”相关的是“不耻下问、闻过则喜、三人行必有我师”，与“气节”相关的是“苏武牧羊、玉碎瓦全、不为五斗米折腰”，最后根据例句的句式进行拟写即可。9.下面是鲁迅为北大设计的校徽。请用简洁的语言说明校徽的设计内容和特点。要求：①准确说明校徽的结构特点；②解释校徽的寓意。（6分）参考答案：北大校徽采用中国印章形式的构图，由两个同心圆构成。里层的圆中，“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了三人成众的意象，两圆间的圆环上半部分是“北京大学”的大写英文字母，底部是北大建校时间1898年。该校徽象征着北大人肩负着开启民智的重任。试题分析：图文转换题一般要注意以下几个方面：1．认真审题，整体看图。2．注意部分和细节。3．表面描述。4．深层寓意。5．语言表述要简洁明确。图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，能力层级高。本题在说明结构特点时，可选择由外到内的说明顺序，即外面是什么，里面有什么；在解释校徽的寓意时，尤其要注意“北大”两个篆体字的形态特征和北京大学的办学宗旨。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10.用“我不是……也不是……而是……”的格式造句。要求：①恰当地运用比喻的修辞方法。②句意要表达自己的理想或愿望。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔。造句：

参考答案：我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大地流淌甘泉。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的文字，按要求写作。古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志。先是准备东上泰山，做一次壮游，计算一下路程，要走3000多年。于是改计南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。蜗牛估量一下自己的寿命，不禁绝望。于是悲愤交加，未迈出一步，竟郁郁而终。也许蜗牛订立一个可行的计划，它已欣然到达；或者不只看重结果，只管砥砺前行，它也可收获沿途美景……要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。参考答案：

贵在行动《庄子?养生主》说道：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！”可不但庄子自己并未因此而放弃求知之举，就是现实生活中又有多少人会因为单单想到知识无穷而生命有限就笨到真的走到完全放弃学习无所事事的地步呢？所以像蜗牛这种因顾虑太多而放弃行动，结果荒废自己一生的人，也就自然免不了要落个一事无成遭人耻笑的下场了。有鉴于此，生活中我们就不能一味地为目的的遥远和困难而担忧，应该不管三七二十一，先行动起来！“千里之行，始于足下”；“道行之而成”，这都告诉我们有行动才有成功的可能。彭端淑先生《为学》中讲的蜀鄙二僧人的故事不就是明证吗？的确，“天下事有难易乎？为之则难者亦易，不为，则易者亦难矣！”“为”才是问题的关键所在。再说今天看来不可能做到的事情，只要肯做，说不定明天就变为有可能了。古人何曾想到过我们今天能真的做到“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”呢？