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PAGEPAGE10/教育科学系教案2013-2014-2专业班级：学前教育2011级【授课设计使用学期】 【授课专业班级】：2011【授课人数】：71人【课程授课目的】： 【课程种类】：公共必修 【先修课程】【课程学分】 2学2使用教材：庞建萍、柳倩 学前少儿健康教育》，高等教育初版20071.e.版社 年 2.王坚红著：《学前教育谈论理论、方法、实践》19943.张玉田等编著 《从“六省一市幼教机构教育谈论研 ”看我国19954199651991年第一章2、认识学习学前少儿健康教育的意义。4“”，做出详尽的实践，实现理论与实践的第一章学前少儿健康教育归 【授课目的和要求影响健康的主要因素21【授课方法和手段】解说法和问答 【授课时数】【授课时数8素四、健康教育的含义三、学前少儿健康问题的现 四、学前少儿健康教育的目第三节学前少儿健康教育目标及其完成一、学前少儿健康教育的目标及要求二、学前少儿健康教育目标的层次三、学前少儿健康教育目标1、重点：幼儿园整合课程中的健康教育活动设计的组织策略 点：1、不测伤害事故的状况【授课方法和手段】解说法和问答 授课框架第一节幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和推 一、幼儿 第二节幼儿园整合课程中的健康教育活动设 一、幼儿园整合课三、发现牙齿的奥秘。12345、小结：小朋友刚生下来时没有牙齿，慢慢长大了，就会长出12、睁开“比比谁的牙齿好 122、幼儿在放大镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么（、汗毛等34糙。有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西小结：经常进行户外锻炼，保持皮肤的干净；使用合适的护肤品，五、欣赏歌曲《龙的传人》活动三健康节日12121231212活动四细菌家族12108引出交流的话题：你喜欢秋天 教师可依照幼儿的交流，激励幼儿随着音乐用动作英勇地表达自快乐秋游的情绪。 欣赏老师的舞蹈，进一步感觉秋游的快乐。活动延伸活动目的：攀、钻、爬的练习。攀的动作主要包括了登攀 登攀牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带 “牙齿长得都相同吗？”crp教师日志的填11948who1989年，世界卫生组织进一步定义了四维健康看法， “一个人1、自然因素2智力发展指个体智力在社会生活条件和教育的影响下，随年龄的增相同。如作为智力核心成分的思想能力，就是按感知运动思想、详尽形203521）2）表现合适必然的刺激会引起必然的情绪反响，反响和刺激应该心情快乐以快乐的心境为主，积

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