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文档简介

以结构为载体语文学习工具杭州学习资料整编第1页第1页当代文阅读工具——知识内容结构文章写了什么内容？（内容）文章反应了什么主旨?（主旨）文章写法有什么特色？（写法）第2页第2页

当代文阅读与写作工具——知识内容结构

第3页第3页

《景物描写》工具——知识内容结构

第4页第4页

积极学习工具——知识内容结构

在学科教学中，注重学科基本概念学习，抓住学科基本概念关键特性（概括化），揭示各关键特性内在联系（结构化），使基本概念学习上升到概括化和结构化水平，学生掌握了概括化、结构化基本概念，就能有效地在新问题情景中迁移应用。概括化、结构化基本概念（简称“知识内容结构”）就是学生积极学习工具。第5页第5页

关于文章《结构》——知识内容结构

第6页第6页关于《描写》——知识内容结构◆在概括化基础上，揭示各概念内在联系，使学生掌握知识上升到结构化水平，结构化知识在纵向上不断分化，横向上综合贯穿。◆从某个角度看，智力不是别，是组织得好结构化知识。越是概括化、结构化知识，越是含有迁移价值，这样知识容易转化为学生能力。描写细节侧面概括正面人物景物场面第7页第7页

关于《人物描写》——知识内容结构

第8页第8页当代文阅读工具——办法程序结构以学科基本概念为基础，渗入学科思想办法，处理某一类问题操作环节——办法程序结构第9页第9页

概括文章内容策略——知识线法

表现手法以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等结构：开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等题目主旨文章主旨引申义表示方式段落内容概括句子段意赏析要点内容句意表示作用字词修辞句子方式结构主旨第10页第10页诗歌欣赏策略——“意象分析法”诵读诗歌

找物象联想想象

现意境抓住特性

悟情感品读

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