三年级第一学期教学计划集锦六篇

Word第第页三年级第一学期教学计划集锦六篇三班级第一学期教学打算篇1

一、学情分析

我班共有同学46人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，况且，本班男孩子较多，自我约束力量较差。大部分同学家长忙于家事，对孩子的学习和生活关怀不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。但经过一段时间的相处，我发觉本班大部分同学对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，同学对《三字经》等的内容有了初步的背诵基础，大多数同学对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。这一学期，我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为三个部分《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》

“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：了解黄河、泰山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导同学感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增添民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”〔呈现原创经典中精华部分〕；“温馨点击”〔借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习根据，明确学习要求〕；“活动广角”〔设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动〕

本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，到达提高同学综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面：

1。坚持以人为本的原则，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践气氛。

2。以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3。注意培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其主动的人生观和价值观。

三、教学重难点

1、感悟继承传统文化。

2、养成良好品德。

四、教学目标

1。进行爱国主义教育。

2。感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3。养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不行辱"；强调情操，所谓“富贵不能888淫888，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有主动的借鉴意义。

五、教法学法

1．要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2。要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3。要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4。创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5。加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6。开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

六、课时支配

周次教学内容日期

1《人之初》〔节选一〕9。14——9。18

2《子不学》〔节选二〕9。21——9。25

3《昔仲尼》〔节选三〕9。28——10。2

410。5——10。9

5《师生》〔节选〕10。12——10。16

6《花木》〔节选〕10。19——10。23

7《精卫填海》10。26——10。30

8《大禹治水》11。2——11。6

9《万世师表》11。9——11。13

10为人处事的准则——《孔子语录》11。16——11。20

11《中国儒学其次奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先声《孟子格言》11。30——12。4

13《历仕三朝的贤相》12。7——12。11

14《晏子春秋》12。14——12。18

15《才华横溢的孔融》12。21——12。25

16《疼惜人才的孔融》12。28——1。1

17复习1。4——1。8

18复习1。11——1。15

19复习1。18——1。22

三班级第一学期教学打算篇2

一、同学学习状况分析

三班级的孩子刚开头接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆；培育他们对英语学习的爱好，营造一种适当的气氛，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的同学，并鼓舞其他孩子向他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，催促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。

二、教学目标及要求

通过这一学期的学习，主要是连续激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，稳固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

详细在听做方面要求如下：

1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。

在说唱方面：

1、能依据录音仿照说英语；

2、能互相做出简洁的问候；

3、能互相沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等：What’syourname？Howoldareyou？

4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱；

5、能够依据表演猜想意思、说词语；

6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；能依据图、文说出单词或短句。

在玩演方面：

1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；

2、能做简洁的角色表演〔依据课文来表演英语短剧〕；能表演英语歌曲及简洁的童话剧。

在读写方面：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的关心下读懂简洁的小故事；能正确书写字母和单词。

三、教材分析

新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以同学为中心，按同学身心进展规律与爱好特点设计大量语言活动，以激发同学的学习爱好，既表达素养教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是稳固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教学重点也是难点。

五、进展生分析及转化

首先要弄清缘由：

1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“进展生”。

2、“进展生”在学校启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受力量差，从而影响了其以后的英语学习。

3、进展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“进展生”的一个重要的缘由。

其次措施要得当：

1、爱护“进展生”的自尊心是转化他们的前提。

2、教给他们正确的学习方法。

3、课堂上多关注他们。

4、课后多催促复习。

5、发动四周可以发动的力气来关心他们。

六、教学进度支配：

第一周——其次周：unit1

第三周——第四周：unit2

第六周——第七周：unit3

第八周——第九周：unit4

第十周——第十一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周——第十五周：unit7，8

第十六周——第十八周：unit9，10

第十九周——其次十周：unit11

其次十一周，复习

七、本学期活动支配

十月：手抄报竞赛

十一月：儿童英语歌曲竞赛、

十二月：单词短语竞赛

三班级第一学期教学打算篇3

一、基本状况

三班级同学所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪   心，对英语都有着非常深厚的爱好。三班级〔9〕班共有同学四十九人，他们聪慧活泼、勤奋好学。因此，本学期英语教学将侧重于同学学习爱好的培育。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题——功能——结构———任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的'学习动机。

5、非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

三、教学目标与要求

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕、并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。能听、做12个“TPR”活动。以学会8个制作。

4、能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。

5、以完成8个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

三班级第一学期教学打算篇4

一、指导思想：

面对全体同学，表达同学在科学学习中的主体地位，从学校生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育同学对科学的奇怪   心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价激励机制，关心同学逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高同学的科学素养。

二、教材分析：

本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。

《我们都是科学家》单元从“理”和“行”两个方面来引导同学在熟悉活动的基础上熟悉科学，在实践活动的基础上经受科学探究的历程，使同学在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，其次部分侧重于行。第一部分从理性上引导同学懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让同学在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学讨论的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础，起始一个科学探究的良好发端。其次部分指导同学初步的科学探究活动，在详细的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出猜想、动手实践到得出结论，使同学感悟到，“我们也能做科学”。

《我眼里的生命世界》单元按总分总的思路，先从总体上引导同学建立生物的概念，然后在此基础上引导同学了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质特征进一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物基本特征的熟悉是一级概念，只停留在同学能够接受和理解的几个方面。二级概念主要是熟悉详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是观看、沟通等基础过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述观看结果等方法，指导同学怎样观看、怎样通过观看获得证据，促进同学基础过程技能的形成和进展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培育其喜爱生命的情感。在最终部分中，还渗透了中科院有名科学家张光鉴讨论员创建的科学教育理论——相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找相同，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找相同，提高学校生的科学意识和思维力量。

《生命之源——水》单元选择水的话题，作为讨论地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地熟悉水的巨大作用，引导同学真正体会到水是生命之源，应当节省用水，自觉爱护水资源。本单元由四部分构成：生命离不开水、观看水、奇妙的水和地球上的水。本单元内容与以往“水”内容相比，不再以学问为中心组织教学内容，不追求科学学问体系的严密性能够、完好性、规律性，而是突出学科学问的整合，强调探究过程中的体验，引导同学从多角度看待水，将有关水的学习置于宽阔的背景下，时同学体会到联系生活的教育所带来的魅力。要从生命的角度熟悉水。

《它们是什么做的》单元是关于材料的性质、用处，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容。本单元首先将一级讨论主题立为首课，通过观看教室内各种物品的材料，使同学意识到物品是由不同材料做成的，按来源可将材料分为自然 材料和人造材料两种。接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课，分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料，让同学在探究中熟悉常见材料的特点。本单元从题材看，很适合对同学进行STS教育，在《纸》的讨论中，渗透爱护纸的原材料——木材资源的教育；在《纺织材料》中让同学对将来的服装进行大胆设计；在《金属》一课中，让同学综合考虑材料的多种性能，进行有关物品的饿选材设计；在《塑料》一课中，让同学思索塑料带来的环境问题及解决方法。

《提出问题》单元从为科学探究做好起点工作的立场动身，支配了两个讨论主题，即学习怎样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。依主题分课，即构成呈递进关系的两课：尽可能多地提出问题，选择能够讨论的问题。老师可能将面对同学“海提”的局面，因此，要让同学学会提有价值的科学问题。

三、同学分析：

1、整体学习状况：三〔1〕、三〔2〕、三〔3〕，三〔4〕班的小伴侣，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有学问、阅历：参差不齐，部分同学有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分同学在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分同学对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分同学，表现出对科学学习剧烈的奇怪   心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为同学在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

四、教学目标：

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。

4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。

5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题。

五、教学重难点：

教学重点：对科学、对四周世界的奇怪   心，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。

教学难点：能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题，能够想出肯定的方法讨论问题。

六、教学措施：

1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法

。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察

自然状态下的观看角色扮演

试验情境模拟

科学小制作种植饲养

科学嬉戏参观访问科学观赏

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法商量法

谈话法试验法示意法

三班级第一学期教学打算篇5

一、教学指导思想

本册教材以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的奇怪   心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三班级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展同学的观看力量和对科学

二、学情分析

本学期我担当三班级科学教育教学工作，全班共有17名同学，其中男生7人，女生10人。这门课程是同学刚刚接触的新课程，对同学来说很新奇，同学没有一点科学学问基础，这是一种严峻的挑战。

三、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带着三班级刚开头科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学习旅程。

在“植物”单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物〔大树、小草〕和水生植物〔金鱼藻、水葫芦〕的不同特征，通过观看植物的生长和改变，对植物的共同特征形成初步熟悉。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟悉，并潘海湾

在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性确定了它们不同的用处。

“水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟悉到水和空气在重量、体积、样子、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

四、教学进度

周次教学内容

1我们看到了什么

2校内的树木大树和小草

3水生植物植物的叶

4植物发生了什么改变植物有哪些相同特点

5寻访小动物

6蜗牛

7蚯蚓蚂蚁

8金鱼动物有哪些相同特点

周次教学内容

9观看我们四周的材料那些材料硬10比较韧性它们吸水吗

11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12给身边的材料分类

13水

14水和食用油的比较

15谁流得更快一些比较水的多少16我们四周的空气空气占据空间吗17空气有重量吗

18期末复习

19期末复习

20xx.8.31中化学校

三班级第一学期教学打算篇6

一、全册教材概貌：

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法