有关大班教案范文集锦10篇

有关大班教案范文集锦10篇大班教案篇1

活动预备

盆栽的草莓秧

一盘草莓（实物）

果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片

活动目标

知道草莓能制成食物。

草莓对身体的好处。

教学过程

一、一盘草莓（实物）

1、这盘红红的是什么啊？

2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？

3、草莓的形状像什么啊？

4、那你们看过草莓长在什么上啊？

二、盆栽的草莓秧

1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？

2、这就是草莓的秧，就是根部。

3、看上面开的白花就是结草莓的。

三、出示图片

1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？

2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。

四、草莓的本事

1、草莓饱含丰富的养分，对我们身体有许多好处。

2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。

3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。

4、草莓还有许多本事，我们以后还要了解更多。

5、小伴侣还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

大班教案篇2

设计意图：

家乡蓝田是一个历史悠久而又漂亮的城市，正由于它日新月异的进展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用美丽句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的把握。

活动目标：

1．观赏理解歌曲，能用欢快骄傲的心情演唱歌曲。

2．尝试创编儿歌的内容，用创编的儿歌夸蓝田的美景。

活动预备：

1．PPT（蓝田美景的图片等）。

2．歌曲《漂亮的蓝田》。

活动过程：

一、谈话引入活动—说家乡

1．师：小伴侣们喜爱去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？

2．出示PPT（蓝田的美景图片）

师:看了这么多漂亮的照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？

3．师：老师这里有一首歌我们来听听唱了什么？

师：蓝田有这么多漂亮的地方，出名的东西。今日，我们一起来唱一唱家乡的美。

（1）观赏歌曲第一遍（清唱）

提问：歌曲里夸了家乡的什么？

（2）观赏歌曲其次遍（清唱）

提问1：歌曲里是怎么夸家乡山水的？

提问2：旅游景点是什么意思？

（3）观赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）

提问：歌曲里夸了蓝田的哪些美景。

二、学习儿歌

1.提问：请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里？

师：小伴侣们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小伴侣介绍一下（老师依据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）

2.我们的家乡蓝田真是一个漂亮的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小伴侣说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。

（1）老师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？

（2）学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）

（3）有节奏的学念儿歌。说说你喜爱儿歌中的哪一句？幼儿学习朗诵儿歌。

3.小结：我们的家乡蓝田，是一个漂亮的城市，历史悠久，景色美丽。我们为作为一个蓝田人感到傲慢。今日我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。

三、创编儿歌

蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？连续把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）

四、延长活动：绘画《我的家乡——蓝田》

附：儿歌《夸蓝田》

夸、夸、夸蓝田

我的家乡是蓝田

美景如画数不清

让我带您去逛一逛

星期一，我们去逛水陆庵

星期二，我们去逛王顺山

星期三，我们去逛影视城

星期四，我们去逛白鹿仓

星期五，我们去逛公王岭

星期六，我们去逛文姬墓

星期天，我们去逛蓝关道

蓝田美景数不清呀，数不清。

（王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。

水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐闻名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能观赏著名的彩色泥质壁塑。

汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。

蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》具体介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。

公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。

白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于20xx年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化消遣、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。）

大班教案篇3

1、进展幼儿通过听觉推断方向的力量,提高前庭功能,进展平衡力量和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿乐观尝试利用布袋开展活动的爱好。

3、培育幼儿的自我调整、克服困难的态度和力量。

活动预备：

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

3、米袋人手一只。

4、铃鼓4个，《健康欢乐动起来》伴奏带。

5、桑叶若干

6、彩带。

活动过程：

1、热身运动

（1）、播放《健康欢乐动起来》伴奏带

师：让我们跟着音乐做运动吧！

（2）、嬉戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

师：小伴侣,你们看,地上有许多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意平安。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小伴侣赶快回到原来的位子上去。

（提示幼儿留意平安，并留意观看幼儿玩袋的状况。）

3、说一说米袋可以怎么玩。

4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。

师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

5、“蚕宝宝”嬉戏

（1）师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变--变--变！

（2）仿照“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

（老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。）

B师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（仿照飞蛾的动作四散跑）

（3）师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗？

6、“盲人听音走路”嬉戏

（1）师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。

（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器）

（4）嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做？（幼儿各抒己见）

师：小伴侣说的真好!信任小伴侣肯定能说到做到!

6、放松嬉戏：布袋魔术

师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

大班教案篇4

学习内容：学唱歌曲《小螺号》

学习目标：

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美妙生活的喜爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，把握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能够用打击乐器为歌曲编配简洁的伴奏。

学习重点：学唱歌曲小螺号。

学习难点：上波音和上滑音的演唱

学习用具：课件钢琴打击乐器

教材分析：

《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容，是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然的美妙心情，它以儿童天真、活泼的语气唱歌海边漂亮的景色，抒发心中无限欢快的感情。

教法设计：

1．情境创设法：通过给同学叙述漂亮的情境，查找演唱的感觉，从而调动同学的学习爱好。

2．听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然把握。

3．对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。

4．小组合作法：分小组争论如何创编，让每个同学都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

学习过程：

一、组织教学

1．师生互唱问好

二、情境导入，激发爱好。

1.听辨声音。

2.同学谈大海。

3.课件展现海生物海螺。

三、出示学习目标（同学齐声朗读）

四、初步感知歌曲

1.初听歌曲《小螺号》，初步感受歌曲活泼欢快的心情。

2.同学回答。

3.学习曲调拍号及词曲。

王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。其中，《小螺号》的名声最洪亮，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。”音乐是流行歌曲的写法，词句也很细腻，而且还是付林的作曲成名作，词曲和编配都由他一人担当。

五、合作学习

1.朗读歌词，同学跟老师一起有节奏的朗读歌词。

2．请同学们思索在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？（海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，阿爸听了快快回）

3．同学跟音乐旋律轻声跟唱。引导同学用“啦”轻声哼唱歌曲。

4.突破难点，熟悉上滑音、波音。

上滑音：从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

波音：是由该音向邻音进行快速交替。

5.试填歌词。老师弹奏旋律，大家加入歌词

6.完整演唱歌曲。（完整、精确     、有感情地表演歌曲一遍，老师指出不足，引导同学从歌曲意境动身，用手击打节奏）

六、探究表演，呈现自我。

1.同学分组。

2..编配伴奏，可以用节奏X。

3.分组同学练习。

4.小组展现。

5.完整演唱，为歌曲伴奏。（钢琴、打击乐器、击手掌）

七、小结本课：

同学们,今日学的小海螺好听吗?咱们还熟悉了两位新伴侣：上滑音和波音，还用打击乐器为歌曲伴奏，今日的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美妙的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！

大班教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的阅历、想象仿编诗歌。

二、活动预备：

1、带领幼儿参观秋天的景色

2、磁带：秋日私语、秋天多么美

3、挂图

4、课件

三、活动过程：

（一）、观看课件、引题。

师：今日，张老师要请小伴侣们观赏一个片子，仔细看，里面都有些什么？

提问：1、这是什么季节？（秋天）

2、你看到了什么，它是什么颜色的？

幼儿：看到了苹果，是红色的......

（二）、学习诗歌

1、观赏诗歌，感受诗歌的颜色美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今日张老师也给小伴侣们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）

老师朗读诗歌一遍（音乐停）

提问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）

幼儿跟念（音乐停）

3、理解诗歌的大意

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

幼儿：由于菊花是黄色的。

（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

幼儿：由于枫树的叶子是红色的。

师：真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。

（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

4、完整朗读诗歌。

师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

是彩色的。

（三）、发散思维

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

幼儿：苹果是红色的。

幼儿：小草是黄色的。

幼儿：小河是蓝色的。

师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。

师：最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

（四）、仿编诗歌

师：张老师在教室的四周预备了四幅图，小伴侣们分成四组，到图画前仔细看，找到自己最喜爱的三种东西编成诗歌，最终用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小伴侣都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小伴侣听。

幼儿分组仿编，老师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）

师：（音乐停）现在请小伴侣们和大家一起共享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

（五）、歌表演：秋天多么美

师：多么漂亮的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

（六）、延长活动

师：瞧，老师预备了两幅背景图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（5分钟）

课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最终一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）

四幅背景：

一幅：

天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

四幅：水果：苹果——红色梨——黄色橘子——橘红色釉子——黄色柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色

大班教案篇6

一、教材分析：

活动设计本着“我运动、我欢乐”的理念，打破传统体育活动的组织形式，大胆创新、勇于尝试，把幼儿本身作为活动器具之一，与沙包组合开展活动，以达到玩中有情趣、玩中强体魄、玩中炼意志的目的。

活动将园本课程与结构式体育活动相结合，创设了此活动。活动主要通过不同的嬉戏，提高幼儿活动中的合作性与坚持性，在参加嬉戏活动的过程中，体验胜利的乐趣。

二、活动方案及修改意见：

活动目标：

１．尝试双双脚夹住沙包，用力跳起向前甩出沙包,熬炼下肢力气和身体协调性.

２．通过练习,逐步把握夹包跳的动作要领.身体动作协调、敏捷

３．体验遵守嬉戏规章,合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

１．人手一个沙包

２．若干个呼拉圈

活动过程：

（一）玩沙包

１．幼儿自由玩沙包，老师鼓舞幼儿尝试身体各部位玩沙包。

老师：今日，我们要和沙包玩嬉戏，想玩吗？你想怎么玩呢？（请幼儿介绍）

老师：请你们带着沙包去玩一玩吧！

２．请1-2名幼儿示范创新玩法。

老师：谁来说说你是怎么玩的？

（二）介绍新玩法“夹包跳”

１．老师示范玩沙包

老师：刚才小伴侣们玩了许多沙包嬉戏，老师也来和沙包玩嬉戏，你们想看吗？

２．老师在幼儿示范时讲解动作。

动作要求：将沙包放在地上，用双脚的脚尖用力夹紧，然后用力跳起，将沙包抛向前方。

３．幼儿自由练习，老师巡回做指导，重点辅导没有把握要领的幼儿。

（三）嬉戏

１.初次嬉戏，培育爱好

老师：现在请你们排成一排站在线的后面，看谁的沙包抛得更远。

幼儿嬉戏3-5次

老师：谁来说说你的怎样把你的沙包抛得这么远的？

老师小结：原来脚尖要夹紧，腿要用力甩出去。

２．再次嬉戏，挑战高难度

老师：现在难度更大了，你们有信念吗？那可要听清晰要求哦！

幼儿每人拿一个圈，放在合适的位置，夹包跳起，将沙包抛进圈里。

幼儿嬉戏时老师可让力量强的幼儿加大距离，增加嬉戏难度。

（四）放松活动。

老师：坐在椅子上把沙包用手传给下一个小伴侣。

第一次争论意见：

（优点略）

建议：

1.在和幼儿示范的时候，要讲清是在原地向上跳，不是向前。

2.在幼儿嬉戏一次后，小结的时候先让幼儿自己进行小结，最终老师在进行总结。

大班教案篇7

预设目标：

1、在活动中初步体验中国菜肴的丰富多彩，体会劳动的欢乐。

2、知道不偏食、不挑食，常吃多样化的食物。

预备材料：

常见蔬菜、荤菜若干并写有5以内数字（绘制）

标有数字（2——10）的桌牌

写有5以内加减式题的花若干（一部分贴在椅背上）

活动过程：

1、谈话：

今日我们的“中国餐厅”要开张了，想请我们小伴侣来帮忙，你们情愿吗？

争论：

烧菜前先要买菜，你们买过菜吗，知道买菜时要留意些什么？（既要有蔬菜，又要有荤菜）

2、学烧中国菜：

（1）买菜：到菜场先看一看有些什么菜？你想买哪几样菜？

（2）烧菜：把菜装入盘中，并为菜去名。

（3）沟通：

幼儿介绍自己烧的菜。

3、一盘菜的花费：

（1）你的菜烧好了，你烧一盘菜花费了多少钱呢？幼儿计算（按菜上所标的数字加法）

（2）沟通：（个别幼儿）

（3）送菜：把菜送到相应的桌上

延长：请客人品尝（客人有一张写有式题的卡片，幼儿帮客人找到有相应式题的椅子）

大班教案篇8

活动目标：

1、通过肢体动作感受音乐的节奏，并能用走、跑、跳等动作表现音乐的节奏。能跟着老师唱出相应旋律的唱名。

活动预备：

小火龙图片图谱

活动过程：

一、出示火龙图片，引出音乐

老师：你们瞧，这是谁？它是一只会喷火的小火龙，这项喷火的绝技只有小火龙才会，它好得意哦！可是，小火龙却不会跳舞，它总是笨手笨脚的，大家都讥笑它。

这天森林里传出一个消息：秋天要举办一场舞蹈大会，大家都热闹的争论者。小火龙虽然不会跳舞，它还是打定办法要参与舞蹈大会，于是它去和老虎老师说，自己要学跳舞，老虎老师说要想学跳舞，必需要学习基本功，哪几项基本功呢，你们来听听看！

老师：要哪几项基本功？（走、跳、跑）

二、跟着音乐的节奏学习小火龙走路

走可以怎么走？你觉得小火龙走起来是什么样子的？请个别孩子学学看！集体学小火龙走

跳可以怎么跳？你觉得小火龙是怎么跳的？集体学小火龙跳

跳可以怎么跑？你觉得小火龙是怎么跑的？集体学小火龙跑

跟着音乐完整表演

三、出示图谱，模唱

你熟悉这些音符吗？熟悉哪个？（老师对五线谱稍做介绍）老师模唱幼儿跟唱

大班教案篇9

活动目标：

1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量，进一步培育幼儿的音乐表现力量。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开头部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师根据画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟识歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的'，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。

唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿奇怪   的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地关心幼儿增加对音乐的感受和理解力量。幼儿音乐训练活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默