有关科学活动教案合集六篇

有关科学活动教案合集六篇科学活动教案篇1

设计意图：

一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼儿有必要了解四季的特点、把握12个月。

教学目标：

1.幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。

2.幼儿通过观看一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿喜爱自然，亲近自然。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

教学重点：

能清晰了解12个月所对应的季节。

教学难点：

让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。

活动预备：

物质预备：1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。

阅历预备：幼儿已经娴熟把握1~12这12个数字，并基本了解一年有四季之分。

活动过程：

一、情景导入--一年妈妈和她的12个宝宝老师："大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个'月'字。第一个宝宝叫一月、其次个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小伴侣们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？"（老师引导幼儿说出其余的月份）幼儿："四月、五月、六月、七月……"老师："我的宝宝们喜爱三个三个地待在一起，每三个宝宝喜爱同一种颜色，我们来看看他们喜爱的是哪些颜色吧！"（引导语："小伴侣们这是哪三个宝宝啊？"、"看看他们喜爱的是什么颜色呀？"）

二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师："我呀有四栋房子，分别取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我依据宝宝们喜爱的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小伴侣能不能来帮我想想这个问题呀？"（幼儿回答"刚刚发芽的小草可以放在里面"、"还有风筝也可以放在房子里"等，）老师依据四季依次提问，比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家留意哦，他们只会选择自己喜爱的颜色刷成的房子住哦！"

三、回顾问题一："小伴侣们现在是几月份啊？"，幼儿回答问题二："这个月的宝宝喜爱和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜爱什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？"（让幼儿回答后，老师再进行总结）问题三："谁来说一说你喜爱哪个房间呢？你为什么喜爱那个房间呀？"

反思：

1、材料预备过于简洁，假如能更丰富一点的话，小伴侣参加其中的爱好会更大;

2、老师对课堂掌控过多，小伴侣能再自由一点就好了。

科学活动教案篇2

活动目标

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

(1)用什么方法能让冰块慢点化？

师：小伴侣们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小伴侣们帮老师想想方法。

(2)争论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小伴侣们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以绽开争论，相互沟通一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜想。

（1）师：小伴侣们你们看老师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小伴侣的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。······

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：老师这又有一块冰请小伴侣们想一想怎样使冰化的快一些？请小伴侣们用四周的材料试一试。

幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。

师：小伴侣们你们看老师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小伴侣的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。

老师我把它放进了凉水里。······

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：老师这又有一块冰请小伴侣们想一想怎样使冰化的快一些？请小伴侣们用四周的材料试一试。

幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。

老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。······

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。

（3）通过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。

4.玩嬉戏：冰中取物。

师：小伴侣们我们来玩个嬉戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小伴侣们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小伴侣最先拿到礼物。

好，预备——开头。

幼儿开头进行操作，老师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时留意平安，假如水洒了提示幼儿准时地用抹布清理洁净。

（幼儿开头了自己的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小伴侣把冰放在暖气上，悄悄的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自己的溶化过程。

取到小礼物的小伴侣可以相互观赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。

活动延长

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。

活动反思

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力量，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特殊是活动前，将孩子的小礼物冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;老师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展现仪、电视机

活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。

1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的`身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探究绳梯部位的转动。

3、幼儿沟通：

（1）幼儿沟通;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

（2）师:假如我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更敏捷.

三、探究使物体转动的方法。

1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象?

2、沟通:鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴,并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示.

3、小结:小伴侣真会动脑筋,想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来,而且发觉了很多好玩的现象.

四、拓展生活阅历

1、请小伴侣到四周找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的四周生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?

科学活动教案篇4

活动目标：

1.学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2.对小虫子产生探究的爱好。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

放大镜、画纸、笔、塑料透亮     小瓶若干。

活动过程：

一.谈论西瓜虫。

1.老师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们熟悉西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？

二.争论怎样去捉西瓜虫。

1.老师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2.老师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？

三.幼儿在园内自由查找西瓜虫。

老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。

四.沟通捉西瓜虫的经受。

1.老师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

2.老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

五.观看西瓜虫并进行沟通

1.引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。

老师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2.引导幼儿自由观看“你发觉了什么？”

3.老师带领幼儿自由观看“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说）

六.引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看发觉。

老师：“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

活动反思：

让他们了解它的形状，特征和生活习性，并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官观看、比较。幼儿对本次活动布满了乐观探究的乐趣。

关注幼儿的爱好与需要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教学目标的相宜性、共性化。依据本班幼儿的实际，在讨论和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、自主查找四周坏境中的声音。

2、发觉用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

3，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动重难点：

自主查找四周坏境中的声音并发觉用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

活动预备：

小勺若干，

活动过程：

一、设计情景引导幼儿说诞生活当中的各种声音师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。大.考吧.幼.师网出处启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小伴侣会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。。。)吃饱饭了，这个小伴侣要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的叫卖     声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小伴侣相互问候)小结：在我们的四周你只要细细的倾听，就会查找四周坏境中的声音。同时我们还能自己制造出许多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小伴侣手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、活动结束师：今日我们发觉了四周环境中有许多不同的声音来，而且有些声音还特别的好听，而且我们也能自己制造许多不同的声音，下面请小伴侣和老师一起到外面看看还能发觉出什么特殊的声音。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学活动教案篇6

活动目标

1、通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特