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文档简介

Word第第页《太阳》公开课教学设计1.熟悉8个生字，会写4个字，熟悉偏旁白〔白字旁〕。

2.能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.感受美丽的语言，绽开想像。

教学重点

激发同学阅读的爱好，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

学会本课的8个生字，能按笔顺规章书写4个生字。

教学方法

观看法、导读法、启发式教学法

学习方法

自主、合作、探究

教学预备

课件、生字卡

教学课时

一课时

教学过程

一、揭示课题，引入新课

老师板书日字。小伴侣，看到这个字，你想到了什么？板书课题。谁会读？你们喜爱它吗？为什么？

二、感知课文，学习生字

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、画诞生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。

3、同桌考读。

4、老师用卡片采纳不同形式检查生字学习状况。

你能为平鸡美找几个好伴侣吗？

汉字是在课文里带了一串它的好伴侣和大家见面，你能读好它们吗？

出示：太阳是从水里跳出来的；

太阳是从草里冒出来的；

太阳是被雄鸡叫出来的；

太阳是被鸟声闹出来的。

5、出示方格里的生字。请小伴侣认真观看，你发觉了什么？

你有什么好方法记住哪个字？

相机出示课后其次题让同学比较。同时老师示范写鸟、的。同学书空。

三、指导朗读，感悟课文

1、采纳自己喜爱的方式朗读课文，如：自由读、和好伴侣一块儿读、和同桌竞赛读

2、这课消失了一个新的标点符号，找出来。熟悉；。如今数一数，这课共有几句话？

3、请大家出想法，我们可以怎样来读好这篇课文？

4、读了这篇课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来？〔感受太阳升起带来的`欢乐。〕

指导读好课文1~4分句。小伴侣读了这几句话，你有不明白的地方吗？课件关心同学理解跳、冒、闹。

5、太阳还能从哪些地方升起来？学着儿歌的样子讲一讲。

6、出示最终一句，同学练读。〔学到这儿，你想对太阳说点什么？〕

7、看谁最先能把儿歌背下来。

四、老师指导，学写生字

1、出示四个要求写的生字认读。

2、请小伴侣

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