《左公柳》教学设计

第第页《左公柳》教学设计《左公柳》教学设计篇1活动目标：左公柳〕活动目标：左公柳是什么样的？为什么叫“左公柳”？文章究竟是写入还是写树……〕活动目标：第一部分讲玉门关外的一棵柳树；其次部分讲左宗棠收复新疆、建设新疆的故事；第三部分写听了导游讲的故事后，再次凝视眼前这棵柳树引发的感想。〕活动目标：一、力排众议，主动请缨；二、抬棺出征，收复新疆；三、植树造林，建设新疆。〕活动目标：在这茫茫戈壁滩上，能观察这样一棵柳树，的确会被它那压倒一切困苦的气概所打动，这很简单理解。可是为什么又说它是一棵精神之树？我就不明白了，这树名背后究竟有着怎样的故事，让我们再次走进课文，品尝语言，透过文字，感悟左公那满腔的爱国热忱吧。活动目标：活动目标：活动目标：力排众议。活动目标：左宗棠是怎样力排众议的？活动目标：抬棺出征。活动目标：活动目标：读了这段文字，你脑海里闪过哪些词语？活动目标：猛然、突然、茫然、怅然、恍然等。活动目标：一个“悄然”，我们读出了当时境况的不乐观，读出了左公的不张扬以及他那刚毅坚韧的品行。同学们，读书就应当这样，咀嚼文字，读懂文字背后蕴含的意思。活动目标：活动目标：读到这儿，你又有什么感受？活动目标：活动目标：“假如我____，就________。”活动目标：活动目标：“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”活动目标：同学们，听完左公的故事，我们再来凝视这棵柳树，你心中又会升腾起一种怎样的情感呢？还仅仅是一棵树而已吗？活动目标：运用典型事例表现人物品质的写作方法、过渡段等。活动目标：初读课文，理清脉络〔试用小标题的形式概括故事内容〕；再读课文，熟悉柳树〔这是一棵怎样的柳树〕；研读感悟，熟悉左公〔感受左宗棠那满腔的爱国热忱〕。活动目标：一共写了左宗棠几件事活动目标：一共写了三件事，第一件事是左宗棠力排众议，主动请缨出征;其次件事是左宗棠抬棺出征，收复了新疆失地;第三件事是左宗棠植树造林，建设边疆。活动目标：为什么课文写的是左宗棠，却以“左公柳”命名呢活动目标：对呀，究竟为什么呢(师在课题旁打“”)这节课，让我们带着问题走进左宗棠，了解这种树名背后的故事。活动目标：请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的活动目标：谁先给我们汇报一下活动目标：邻国阿古柏在英支持下侵入我国南疆，俄国又乘机占据北疆，西北边疆危机日益严峻。活动目标：这时，朝廷众臣对保卫新疆有怎样的熟悉活动目标：有人对保卫新疆的`熟悉有失偏颇，主见放弃新疆。活动目标：大臣们对保卫新疆的熟悉有失偏颇的缘由是什么呢请结合上下文来说说。活动目标：有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输困难，当时国家困难，粮饷匮乏。活动目标：面对大臣们偏颇的熟悉，有一个人站了出来，他就是左宗棠。活动目标：左宗棠是怎么做的这种做法用文中的一个词来说，就是活动目标：力排众议活动目标：要想依靠个人的力气取排解众人的看法，必需理由充分，左宗棠摆出了哪些道理呢请同学们默读第6自然段画出句子。活动目标：读了这几句话，你认为左宗棠的主见究竟对不对活动目标：同学们再读读这几句话，你还能体会到什么活动目标：让我们也来做一回大义凛然的左宗棠，用这三点不容争论的事实，来力排众议，去唤醒还未觉醒的群臣吧!齐读第6自然段。活动目标：左宗棠在以理服众的同时，还做出了怎样的壮举请同学们从第7自然段中找出一个词来回答。活动目标：主动请缨活动目标：“主动请缨”什么意思活动目标：主动恳求杀敌的任务。就是左宗棠主动恳求带兵收复新疆。活动目标：当时的左宗棠已64岁高龄，因常年的国事操劳而积劳成疾，身体特别虚弱，还常常咳血，可他还做出了主动请缨的壮举。究竟是什么力气支持着这位已年过六旬，官居一品的朝廷重臣做出这番决策的呢接下来齐读第7自然段。活动目标：同学们请看板书，.在第一个事例的学习过程中，我们选择了这两个四字词语来表达左宗棠的爱国举措。在接下来的其次个事例中，左宗棠爱国的举措又是什么呢请同学们自读第911自然段，也试着像这样，用两个四字词语来概括一下。活动目标：谁来为我们概括一下这个故事中左宗棠的爱国举措活动目标：老师有个疑问，左宗棠收复新疆有血雨腥风的战斗，有和敌人奇妙的周旋，还有与沙漠恶劣环境的抗争，但是这些都没有写，却偏偏只选取了抬棺出征这个材料，这是为什么呢(这个事例太打动人了，这个事例太典型了。)活动目标：是呀，正是这听也没听说过，见也没见过的事例才更能扣人心弦，突出人物品质，这就是我们常说的选取典型事例表现人物，在我们平常写人的作文中，也要学习像这样选取典型事例来突出人物。(侧面板书:选取典型事例表人物物)活动目标：请同学们听老师读这一部分，拿上笔，把文中最能打动你的词句画下来，为什么感动在旁边做出简洁的批注。(同学听、画、写)活动目标：谁来把你的感受和我们共享活动目标：我感动的句子是“面对兵马疲乏、粮饷匮乏、运输困难等重重困难，仍信念百倍”，让我感动的缘由是他能面对困难仍布满信念。活动目标：你能为我们读出左宗棠这种在面临重重困难时表现出的信念吗活动目标：你为我们呈现出了刚毅坚韧的左宗棠满怀的信念。)活动目标：让我感动的句子是“令人震动的是，这支队伍中竟有众人抬着一口黑漆棺材!这口棺材是左宗棠为自己预备的。临动身时，左宗棠便严肃地叮嘱部下，假如他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收敛他的尸体。”感动的缘由是，左宗棠他视死如归的精神。活动目标：面对死亡却还能毫不畏惧，已经做好了为国捐躯的预备，这样的举措真让人震动，为我们读出左宗棠勇敢无畏的气慨来好吗活动目标：此时此刻，你们有什么问题想问一问左宗棠活动目标：左宗棠不仅收复了新疆，还为新疆做了很多好事。请同学们速读课文第13自然段，看看左宗棠建设新疆中最典型的事例是什么活动目标：谁能像前面那样概括出这个故事的小标题活动目标：植树造林，建设新疆。(板书)活动目标：唐朝诗人王之涣曾这样描写塞外边疆荒芜萧条的景象。活动目标：齐读“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。活动目标：而在左宗棠收复新疆之后，他的老友杨昌睿来西北为他筹备务时，看到的却是片片树林，不由得写下了这样的诗句。活动目标：看课件齐读“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”。活动目标：如今的嘉峪关、哈密等地，都留有左公亲自所植的柳树。从兰州到哈密，从哈密到乌鲁木齐，所植道柳“连绵不断，枝拂云霄”。左公柳荫福后人。(课件)活动目标：左宗棠深谋远虑地建设新疆，又一次让我们深深感受到了左宗棠对祖国的爱、对新疆的爱、对人民的爱。活动目标：我们随听导游介绍完了左宗棠的故事，假如说在听故事前，对左公柳的熟悉仅仅只是秀丽、刚毅，那么，在听完故事后，对左公柳的熟悉又有了哪些改变呢请齐读最终一段。活动目标：认为这不是一株普一般通的柳树，它是爱国将士们不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树!活动目标：它依旧矗立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺立的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的坚韧的生命力……这哪里是一株普一般通的柳树它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树!活动目标：此时的“左公柳”还仅仅是那棵柳树吗活动目标：既是指生长在千里戈壁上的大柳树，更指为保卫新疆和建设新疆作出了奉献的左宗棠。活动目标：这个“”可以打开了吗(左公柳是纪念左宗棠巨大奉献的标志，是左宗棠及爱国将士们精神的象征。画去“”)活动目标：是的，这是在借柳树来赞美左宗棠，这种写作手法就叫“借物喻人”。活动目标：让我们再来看看这株柳树吧!(出示柳树画面)它面对风沙，照旧傲然直立;它扎根戈壁，原于勇敢无畏;它抗衡沙漠，只因坚韧坚韧，你说，它还只是一株普一般通的柳树吗活动目标：这哪里是一株普一般通的柳树它分明就是不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树。活动目标：是啊，看到这柳树，我们仿佛就看到了力排众议、铁骨铮铮的左宗棠;看到这柳树我们仿佛就看到了抬棺出征、视死如归的左宗棠;看到这柳树我们仿佛就看到了植树造林、睿智奉献的左宗棠。你说，它还只是一株普一般通的柳树吗让咱们再读这句话，赞赞我们忠义爱国的左宗棠吧!活动目标：这哪里是一株普一般通的柳树它分明就是左宗棠不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树。活动目标：这精神之树不仅仅是左宗棠的象征，还是全部爱国将士们的化身。你说，它还只是一株普一般通的柳树吗让我们齐声赞美这些勇敢无畏的爱国将士们吧!活动目标：这哪里是一株普一般通的柳树它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树。活动目标：左公虽去，道柳尚在，它们就像是为左宗棠及爱国将士们立下的一块块活的碑文，它们承载和连续的是中华民族千万子孙不朽的精神!文章学到这里你有哪些收获活动目标：这节课，同学们的收获真大，盼望同学们努力学习，为祖国建设奉献力气，做生活中的一颗左公柳吧!

《左公柳》教学设计篇3活动目标：活动目标：理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。活动目标：通过读者、文本中的不同人物情感的互动，在“读——品——写“中理解文本理解人物，领悟情感。活动目标：理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。活动目标：活动目标：活动目标：多媒体课件〔抬棺出征的影片、新疆日新月异改变的图片等〕活动目标：查找有关左宗棠资料。活动目标：活动目标：这节课，我们连续学习22课《左公柳》。回忆一共写了左宗棠几件事？〔老师板书〕活动目标：活动目标：活动目标：活动目标：我就是光绪，你们就是大臣，我们来演演当时的情景。活动目标：我是光绪，你们都是左宗棠，再来说说收复新疆的理由。活动目标：以一家之言驳倒众议，这就叫做“力排众议”。活动目标：69岁高龄的左宗棠身体特别虚弱，常常咳血。但是，在这样的状况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？〔齐读第七自然段。〕〔板书：抬棺出征〕活动目标：活动目标：活动目标：同学们，你们的脸上写着尊敬，能把这种尊敬之情读出来吗？指名读。活动目标：补充资料：他的伴侣杨昌浚到西北为他筹备务时本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”〔出课件，同学齐读〕，没想到看到的却是片片树林，写出了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉关。”的诗句。〔出课件，同学齐读〕除了种树，左宗棠在新疆期间，为保证粮供应，进展地方经济，曾大力兴办屯垦业，其功绩遗泽至今。活动目标：学到这，我们