分一分大班教案8篇

分一分大班教案8篇

分一分大班教案篇1

【活动设计】

幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的`体验较少。有的小朋友时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟一般。那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

【活动目标】

1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、进展观看、区分、归案的力量。

【活动预备】

1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。

【活动过程】

一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长。

1、复习、稳固熟悉时钟。

师：小朋友这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。

假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验一分钟能干什么。

1、一分钟能做些什么？

在条件允许的状况下请幼儿动手试试？

（1）观赏成人一分钟内能做什么？（ppt）

（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的嬉戏。

2、嬉戏一：山上有个木头人

3、嬉戏二：一分钟内不刺眼

4、嬉戏二：夹弹珠

a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

b、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。

c、幼儿再次操作，共享胜利。

d、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？

结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

三、争论：如何珍惜时间

1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？

2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白铺张。

【活动延长】

请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

【活动反思】

本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。

分一分大班教案篇2

活动目标：

1.能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2.初步培育观看、比拟和反响力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1.贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，1—10数卡一套。

2.每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程：

一、初步了解单双数。

1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观看感知双数。

提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的?

2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观看，感知单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的?

3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。

二、幼儿操作。

1.操作嬉戏：分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。

2.幼儿叙述操作结果，教师在黑板上记录。

三、做《幼儿画册》。

教学反思

大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮忙幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有肯定的自主学习力量，在活动中适当的赐予引导，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程完毕小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏简洁的一带而过，当幼儿消失错误时，准时的帮忙其修正，在幼儿的操作过程中，消失一些不标准的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清晰时候，不能忽视这些现象，在后面的环节中，要赐予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活阅历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，参加了迁移生活阅历的活动，表达了数学活动的生活化。

?分一分》活动提倡的是操作性和嬉戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作嬉戏的欢乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数。在活动中引导幼儿争论操作结果，到达了帮忙幼儿整理阅历,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参加到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，使得多种智能得到了进展和提高。怎样才能让每一个幼儿娴熟把握任意数是单数还是双数?这是我下一步应当仔细思索和探究的问题。总之整个活动在动静交替中进展，且结合日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中把握了单双数的概念，活动的教学效果较好。

分一分大班教案篇3

【活动目标】

1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让孩子们能正确推断数量。

【活动预备】

幻灯片、铅笔，本。

【活动过程】

一、引题。

1、熟悉时钟，知道一分钟有60秒。

一匹师：今日教师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜）。你知道是什么吗？

出示时钟，熟悉时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

二、感受一分钟的长短。

（1）嬉戏《木头人》：悄悄感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。）当教师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

（2）大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会觉得时间很短。”

三、挑战一分钟

1、“现在教师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利？”播放视频。

2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”做事要用心。

3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。

（1）幼儿自由猜想

（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

4、分组活动：挑战一分钟。

师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果，今日教师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

5、检查幼儿状况并总结。

（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要铺张它。精彩的度过每一分钟，每一天。

6、完毕活动，体验一分钟能走多远的路。

?活动反思】

本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。

小百科：分钟，表示时间长度的词语。

分一分大班教案篇4

设计意图

现在幼儿的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1．感知时间，体验一分钟的长短。

2．感受时间和生活节奏的关系。

重点难点

重点：感知时间，体验一分钟的长短

难点：实际生活中懂得珍惜时间

活动预备

1.阅历预备：知道秒针走一圈是一分钟。

2.物质预备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。

活动过程

（一）熟悉时钟，感知一分钟。

1.时钟引入活动。

师：孩子们，你们熟悉时钟吗？今日卢教师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们熟悉时间吗？现在是几点钟？谁能告知我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟究竟有多长呢？

2.出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。

3.教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是假如我们悄悄地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?教师上网查了资料，我们一起来看看吧。

师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。

（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子嬉戏，感受时间和生活节奏的关系。

1.教师介绍玩法。

师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子嬉戏了，请小朋友听到我说计时开头的时候，大家同时穿珠子。

2.教师提出嬉戏要求：

师：我来看看穿珠子时谁是又宁静又快，听到教师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。

师：现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，预备好了吗？计时开头。（播放背景音乐）

3.幼儿穿珠子，教师观看指导。

4.请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友却穿那么少？

5.教师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是由于有的孩子很仔细地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够仔细，会跟旁边的孩子谈天所以就穿得少，有的孩子的速度比拟快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比拟慢，穿的珠子比拟少。

（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进展分组活动，连续感受时间和生活节奏的关系。

1.介绍材料及玩法。

第一组：夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。

其次组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。

第三组：套回形针。用回形针一个套一个。

第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。

2.教师提出操作要求。

师：六个小朋友一组，过一会儿听到音乐的时候，小朋友的小手才可以开头工作，当音乐停的时候，小朋友就要停顿工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单其次行的第一格，把数量多少写在其次格（教师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最终看看谁完成的数量多。现在请小朋友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组。

3.幼儿操作，教师观看指导。

4.请个别幼儿把小黑板搬到台上，教师一一介绍。

3.引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢？

师小结：刚刚小朋友说了，也找到了一局部缘由。虽然时间一样，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。

（五）嬉戏“一分钟”系鞋带。

1.介绍嬉戏玩法。

师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带嬉戏了，等一下请大家同时把鞋带翻开，听到教师说计时开头时大家同时系鞋带，现在先把鞋带翻开，预备好了吗？开头。（播放背景音乐。）

2.幼儿系鞋带，沟通一分钟内完成任务的状况，教师帮忙幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。

3.幼儿再次嬉戏，同样统计完成任务的人数，并对前后状况进展比照。

4．教师小结：刚刚小朋友都说得很好，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。

（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。

师：孩子们，今日我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，所以从现在开头我们不管做什么事情都不拖拉，仔细地完成，珍惜每一分钟。

活动反思

本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要，并具有肯定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的兴趣。在活动的预备方面能预备充分，材料经济有用，都是一些平常常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清楚，每一环节的目的明确，而且能层层推动。活动的形式多样，能注意个人、小组、集体的多种形式合理组织。教师能启发、支持幼儿的主动学习，并能准时的小结，帮忙幼儿梳理、提升阅历。幼儿对本次活动特别的兴趣，能积极开心地参加活动，并仔细地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此教师在组织活动时可以更紧凑一些。

分一分大班教案篇5

活动目标：

1.知道一分钟的”长短，了解时间和自己生活、学习的关系；

2.尝试对自己的嬉戏结果进展简洁分析；

3.增加时间意识，懂得珍惜时间的意义。

活动预备：

学问预备：幼儿初步熟悉时钟，学会看整点；

物质预备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

活动过程：

开头局部：谈话导入，引出主题

提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）

你们还有几个月就要毕业了？你们喜爱幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？

小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要铺张每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？

根本局部：

1.出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短

（1）出示钟表，幼儿观看分针和秒针的变化。

师：熟悉过时钟吗？时钟上都有哪些指针？

谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？

小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

（2）师：刚刚我们悄悄的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？

一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟究竟可以干什么？

2.幼儿计时竞赛，感受一分钟的长短。

（1）拍球竞赛，感受一分钟的长短。

提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？

小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本事变得更能干。

3.幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情

（1）师：“我们刚刚说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”

（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字

（3）提示操作规章：秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时马上停顿，看看大家一分钟能干什么？

（4）幼儿操作，教师计时

4.展现操作结果，沟通争论

（1）争论：为什么小朋友做一样的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？

（2）小结：一分钟很短，做事情要仔细，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做许多事情。

完毕局部：争论珍惜时间的方法。

师：时间很珍贵，小朋友们应当怎么做呢？

分一分大班教案篇6

设计意图：

?上海市幼儿园幼小连接指南》中都提出大班要以幼小连接为根底，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。

?上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对四周世界有着积极的求知探究态度，开头对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜爱了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进展比拟、推理等智力活动。对各种探究、操作、试验，对事物变化进展的过程感兴趣，积极尝试用简洁的认知方法发觉问题、解决问题。

熟悉时钟是小学生活中一项非常重要的内容。对已马上踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。

活动目标：

1、懂得要珍惜每一分钟。

2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的珍贵。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

重点：

在观看比拟中发觉丧失的一分钟。

难点：

能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

活动预备：

阅历预备：了解孩子对钟的认知度，增加孩子对时间感知和体验环境预备：

ppt投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料预备：故事ppt一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

活动过程：

一、导入故事——调动幼儿的生活阅历，沟通时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，由于他家里没有钟。

重点提问：

1、没有钟，有什么苦恼呢？

2、帮助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（由于不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他打算去买钟。

二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟

（一）争论一分钟的重要性

1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

2、重点观看：

（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

重点提问：

1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

2、少掉一分钟行不行？为什么？

小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做许多事情。

3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

（二）体验一分钟的任务

1）一分钟的感受（孩子在座位上悄悄的坐上一分钟，感受一下一分钟毕竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

2）第一次体验活动在教师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜爱的操作材料进展活动。

要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告知大家：你做了什么事情，完成了多少？

重点提问：

你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

3）其次次体验重点提问：

（1）还是一分钟，和刚刚的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

小结：只要我们做好预备，加快速度，合理安排，就能在一分钟里做更多的事情。

4）进一步感知观看ppt：火箭放射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

三、其次次讲故事——感受时间的永不停顿

（一）争论金爷爷“失踪“的一分钟

1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）

2、重点提问：

（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么缘由呢？

（幼儿自由争论，查找缘由）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

1、教师联系实际叙述生活经受：感知时间不等人重点提问：

分一分大班教案篇7

活动目标：

能按给定的标准对熟识的事务进展分类，体验分类的结果在统一标准下的全都性。

活动预备：

1、小兔头饰。

2、各种水果蔬菜模型。

3、三角形、圆形、正方形若干。

4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干。

活动过程：

一、手指操《上课歌》

二、分蔬菜和水果

1、师：你们表现得可真不错！一边说就一边做好了。今日有这多教师和我们一起上课，你们快乐吗？

幼：快乐。

师：还有一位小客人要和我们一起上课做嬉戏，他是谁呢？咱们从一数到十欢送他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小兔）

2、兔：小朋友们好！今日呀，我给你们带来了很多好吃的东西！瞧在这儿呢！（出示各种蔬菜水果）你们知道它们的名字吗？

幼：知道。（兔举蔬菜水果，幼儿认）

3、兔：哎呀！你们可真了不起啊！全都熟悉！这些东西放在一起太挤了，我们把它们分别放在两个盆子里好吗？

幼：好。

兔：可是应当怎么分，按什么来分呢？

幼：蔬菜和水果。

兔：对呀！可以按蔬菜类和水果类，我怎么就没想到呢！（兔找几个幼儿来分）

兔：它们分的可真快啊！我们来检查一下吧！

兔举蔬菜盆里的东西，幼儿说：白菜是蔬菜……

兔举水果盆里的东西，幼儿说：西瓜是水果……

兔：他们分的又对又快，快给他们鼓鼓掌吧！

3、兔：小朋友们你们喜爱吃蔬菜水果吗？

幼：喜爱。

兔：多吃蔬菜水果，我们才会长的高，长得壮。

三、按外形分图形

兔：哎呀！我差点给忘了，刚刚和我一起来的还有图形宝宝们，它们呀找不到自己的家了，你们情愿帮忙他们吗？

幼：情愿。（发给每个幼儿一个图形宝宝）

兔：你们可真是有爱心的好孩子啊！这是谁的家？

幼：圆形的家。

兔：我们快把圆形宝宝送回家吧！（幼儿将圆形宝宝送到家）

兔：这是谁的家？

幼：正方形的家。

兔：我们快将正方形宝宝送回家吧！（幼儿将正方形宝宝送回家）

兔：这是谁的家？

幼：三角形的家。

兔：我们快将三角形宝宝送回家吧！（幼儿将三角形宝宝送回家）

小结：我们按外形将图形宝宝送回了家。圆形宝宝家里全是圆形，正方形宝宝家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你们帮忙了它们，快乐吗？

幼：快乐。

兔：帮忙别人是一件欢乐的事情。

四、手指操《手指睡觉歌》

兔：听！手指宝宝说它们要睡觉了。（师幼齐做手指操）

兔：哎呦！刚睡着就醒了呀！那我们一起来做嬉戏吧！

五、按颜色分瓶盖

兔：瞧！这是什么？

幼：瓶盖。

兔：它们都是什么颜色的？

幼：红色、绿色、蓝色。

兔：你们猜一猜，那种颜色的瓶盖最多？（幼儿猜）

兔：谁说的对呢！我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数，好吗？

幼：好。（发瓶盖，每人一个）

兔：你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。

兔：还是大家的力气大啊！我们一起来数数吧！（拿一个数一个）你猜对了吗？

六、小结后去郊游

刚刚，我们将吃的东西分成蔬菜类、水果类；将图形分成圆形、三角形、正方形；将瓶盖分成红色、绿色、蓝色。其实在我们的日常生活中，有许多东西都可以进展分类，有的可按大小分，有的可按长短分咱们小盆友还可按性别男女来分。好，现在我们男孩排一队，女孩排一队，一起去郊游好吗？

分一分大班教案篇8

一、活动背景

熟悉10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解