行进间单手肩上投篮教学设计

九年级篮球—行进间单手肩上投篮教学设计一、指导思想篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一， 九年级学生对篮球技术已经有所了解， 但技术还不够稳定扎实。 本课依据九年级学生的身体和心理特点， 实施自主、 合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性， 提高学生对篮球运动的兴趣， 培养学生的健身能力、 协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。二、教学目标1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。2、技能目标： 80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，协调，并展现出较好的技能水平。

40%以上的学生动作较为3、情感目标：在学习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。三、学情分析九年级男生的篮球兴趣比较高， 但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异， 学生的灵敏协调性和篮球运动水平参差不齐。 因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习， 进一步提高学生的灵敏、 协调等身体素质及篮球的运动水平。 同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。四、教材分析行进间投篮动作是九年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力， 培养学生勇敢、 顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。球行进间投篮的关键， 首先是运球的节奏和接三大步上篮的步法， 其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮， 然后要注意球出手的时机和手的正确姿势， 最后是篮球的击球点就是打板位置。

篮五、教学流程（详见教案）九年级课时教学计划教材1、篮球：行进间单手肩上投篮2、拓展训练内容1、学生在本次学习中，有80%知道并说出行进间上篮的动作要领.教学2、通过学习，40%的学生掌握行进间上篮的动作.目标3、学生能认真配合练习，并在游戏中体验运动带来的乐趣.课时学生的教学内容教师指导组织形式与要求结活动间构1、课堂常规：①体育委员集合整队报告人数师生1.宣布课的内1.集队快、问好检查服装静、齐容和安全事项组织：②宣布本课教材内准容和目标、2.听口令72.讲解练习方备③安排见习生练习☆分法及要求♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀部2、课课练：徒手操♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀钟♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂分3、球操3.认真听♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂3.参与练习，进①球绕三环②腹背讲，集中精行评价。运动③单手深拉力练习。球④胯下绕“8”字⑤体前变向运球一、复习行进间运球1、分组运组织：（接力赛）球接力比♀♀♀♀♀♀二、学习行进间单1.教师示范讲赛♀♀♀♀♀♀手肩上投篮解动作，提出要♂♂♂♂♂♂动作要领：（右手为求后由小组长2、认真听♂♂♂♂♂♂例）右脚向前跨一大组织活动讲，自我分步的同时接球，接着析、评价☆迅速上左脚蹬地起2.徒手跨步练♀♀♀♀♀♀♀♀跳，右脚屈膝上抬，习♀♀♀♀♀♀♀♀双手举球于右肩前上3、主动参♂♂♂♂♂♂♂♂3.拿球跨步上方，腾空后，当跳到与练习，积♂♂♂♂♂♂♂♂最高点时，右臂向前篮极实践体基上方伸展，手腕前屈，会动作☆30本食、中指用力拨球，4.运一下球上分部通过指端将球投出。篮4、分组练钟♂♂♂♂♂分球出手后掌心朝下，5.动作串连练习，通过练球向后旋转。习：运球上篮习发现问♂♂♂♂♂动作要点：一跨大步题，相互探接球牢，二跨小步用6.提示球出手讨解决、相力跳，三要翻腕托球打板位置互帮助、鼓举球高，四要指腕柔励、团结协和用力巧。7.观察、提示、作。重点：一大二小三高纠正、评价学生跳练习情况难点：跨步接球连贯性二、拓展比赛

时间次数4*8拍次次次次次结3束分部钟分

学生分成四组，组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部，弯腰张开双腿，连成一个整体做好赛前准备。听老师口令，让球依次从胯下滚过，然后全组向左后转迅速跑到滚动篮球的前面，再次拨球滚过全队的胯下。1、放松练习裁判手势操2、课堂小结3、器材回收4、布置课下练习5、宣布下课

1、学生认1、讲解比赛方真听讲，明规则：法、要求确练习方1、听老师口令才能开法始。2、组织学生进2、积极参行比赛。与比赛2、篮球依次从全组队员3、队员之胯下滚过，队形不能3、强调学生注间互相鼓断。意安全。励4、调动学生积4、自评、极性和情绪。互评相结5、表扬、祝贺合优胜队1.积极配1.带领学生进合进行恢行积极的放松复身心的活动，使学生充活动。分的恢复身心。2.收回器械。2.认真听组织：3.布置课下练取老师的♀♀♀♀♀♀习任务及课后客观评价。♀♀♀♀♀♀思考题：行进间♂♂♂♂♂♂单手肩上投篮，3.整理并♂♂♂♂♂♂除了今天所教收回器械。的投篮方法外，☆还可以有哪4.记下课些？行进间单下练习内手肩上投篮可容及课后以和哪些战术思考问题。配合使用？4.宣布下课。5.和老师再见。场预计练习40%——45%地篮球场2个、42个篮球、密度器标志物6个平均心率140次/分——145次/分材本节课我的教学内容是行进间单手肩上投篮和篮球小游戏组成，在准备活动中，我应用了行进间的徒手操练习和原地球操练习相结合的方法，快速且较为自然的过渡到基本练习中。通过接力赛复习行进间运球，学生的积极性热情很高，自然的进入到本节课的主要学习环节中来。在练习开始（以右脚为例），我先让学生徒手跟着我做，强调跨，要求学生跨右脚，左脚起跳，右腿提膝。接下来让学生每人一球，右脚放后，听口令原地做三步上篮课的动作（不投篮）。下来是原地运一下球，右脚放后，集体听口令，做三步上篮的动作（不后投篮）要求：跨步的同时接球。目的是培养学生动作的连贯性。最后是动作串连练习运球反上篮。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的动作。思在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等，采取由易到难、由简到繁、由浅入深的教学方式： （1）先徒手练习，再持球练习； （2）先让学生原地跨步学起，然后再进行运球跨步、运球跨步投篮学习等方式，共同学习进间单手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳” 。最后结合动作串连练习运球上篮，目的是通过学生的练习真正正确的掌握完整的行进间单手肩上投篮的基本动作。使学生通过本堂课的学习有成就感，提高练习的兴趣和自信。这种教学进程上的循序渐进，使学生每走一步都是更新，既有利于他们对动作的掌握，又增添他们学习兴趣。顺利完成了本课的主要内容。接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。综合来看本节课，篮球教学是初中学生很感兴趣的内容，学生学习的积极很高，但由于学生个体的差异性，在学习中表现出的学习效果也有差异。在总结性评价中我再次询问学生行进间单手肩上投篮的脚步动作，学生们在异口同声的回答中把握住了这节课的关键部分，这使我感到欣慰。整堂课的教学设计我认为比较合理，但在教学过程中也存在一些不足：要想学生在一节课中手脚统一已经不是很容易，还要她们加上跨步接球动作，确实不是很容易。在教学过程中，每一环节总有那么一部分学生不能跟着老师的进度走，使得我吹哨讲解的时间太多，也就是学生练习的时间太少。我认为可以适当分成两节课，从而更好的巩固好学生动作，进一步提高行进间单手肩上投篮的技术动作。结