《爱惜粮食》教学随笔7篇

第第页《爱惜粮食》教学随笔7篇《疼惜粮食》教学随笔1

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，究竟是怎么一回事呢?后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满足老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关怀和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊!孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动打算，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

《疼惜粮食》教学随笔2

由于小班孩子小，做事又缺乏耐烦，整理玩具对于小班幼儿来说是有肯定难度的，往往是整理了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯?我利用嬉戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜爱玩具吗?想和玩具成为好伴侣吗?孩子们都点点头说“想!”借机对孩子进行教育：玩具宝宝也喜爱许多小伴侣在一块玩，不喜爱自己躺在地上玩，会感到很冷……。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱!例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以“帮小插片找家的嬉戏”，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并嘉奖那些先帮小插片找到家的小伴侣，幼儿的主动性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我准时表扬了幼儿。这样一来，玩具整理的又快又好。孩子们的动手力量得到了熬炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培育。

《疼惜粮食》教学随笔3

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，不仅教材必需新奇，教学形式也要不断的变新。为了使幼儿不对环境教育产生厌烦，仍有足够的新奇感，情愿主动去猎取新的学问阅历，使同学心情进入状态。我利用绘画的多种表现形式进行环境教育。

例如，我设计剪贴画“秀丽的花园”让幼儿通过动手动脑想，把秀丽的花园，美妙的环境表现出来，并教育幼儿怎样去爱护环境，去制造更加美妙的生活环境;折纸“猫头鹰”“大象”“青蛙”等活动，渗透进爱惜动物，不捕猎野生动物，不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品，自觉爱护鸟类、青蛙等有益动物的环保学问;手工制作“果皮箱”“小鼓”，让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾，讲话轻声不吵闹。从自身做起、从自己身边的小事做起，来爱护环境，为创设良好环境献出自己的一份力气。

《疼惜粮食》教学随笔4

宽松和谐的学习气氛，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和制造力。因此，老师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的目光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应当考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能损害孩子的主动性和自尊心。

幼儿对许多东西都布满奇怪   ，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长学问，如：我们在开展主题活动《风筝》时：在“观赏风筝——收住风筝——画风筝——制作风筝——放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉醉在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。于是，他们画出了自己心目中最美丽地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。在风筝展现会上，孩子们一边观赏着自己的杰作，一边赞美他人的成果。同时不断思索如何改良自己的风筝，激发了他们不断的进取心。

《疼惜粮食》教学随笔5

我国宏大的教育家陶行知老先生是我国儿童制造教育的开拓者，他首先喊出了儿童制造教育的宣言，创立了儿童制造教育的理论和实践体系。他指出：制造是祖先历代相传的珍贵财宝，是人类的才能的精华，人一降生下来就秉承了人类的制造潜能，在适合制造才能进展的环境里，他们的制造性就能萌芽、开花、结果。

那么，如何培育孩子的制造力和制造精神呢?儿童的每一步成长都离不开制造，包括对父母、老师、同伴及四周的亲朋好友的交往，对家庭、校内、社会的熟悉和熟识把握各种日常工具的使用等，儿童的制造潜能从诞生就开头萌芽，他的成长已不完全依靠本能。如：三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑，和他说话，虽然还不会讲话，但能发出信号让大人理解，并且帮他做一些事情。周岁以后，孩子就学会使用语言简洁的沟通。在嬉戏中孩子都能表现出他的制造性。比方：一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜爱的材料，他们会尽情的玩耍、尽情的摆布，不一会儿功夫，在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵幼儿的制造性还表如今其他方面,如:他们依据儿歌进行续编;依据图卡编出各种不同的新颖的故事;依据歌曲内容编出美丽的舞蹈动作……幼儿的制造性稚嫩的，却有着无限的进展价值。

《疼惜粮食》教学随笔6

__食安办、县粮食局、县市场监管局、县农委、教育局、科技局等部门，开展了20__“世界粮食日”暨全国爱粮节粮宣扬周活动。主要活动有：

10月16日“世界粮食日”当天，__多部门在刘邦广场开展了宣扬活动，摆放宣扬展板20余块，现场向群众发放宣扬资料3000余份，为群众供应粮油学问现场询问服务，向公众宣讲节粮减损、粮油养分健康等科普学问，开展“爱粮节粮，从我做起，从如今做起”签名活动，建议大家从如今做起、从自身做起，节省每一粒粮食，养成勤俭节省的良好风气。同时，与县教育局联合，向各学校印发了《爱粮节粮，从我做起，从如今做起建议书》，各学校班级黑板报更换了爱粮节粮的内容。向各社区张贴了“世界粮食日”宣扬海报，引导群众科学消费，健康消费。

充分利用局微信公众号、政务网站、社区宣扬栏、微信群、县电视台、张贴宣扬海报等途径，广泛宣扬世界粮食日和全国爱粮节粮宣扬周活动主题，报道宣扬活动的特色亮点。并结合“百、千、万”集中走访活动，动员全县粮食购销企业行动起来，悬挂“爱粮节粮保平安，优粮优价促增收”、“节省粮食，从我做起，从如今做起”等50余幅，并通过发放宣扬册、宣扬单、现场询问等形式，向群众普及爱粮节粮学问，沟通节粮好阅历、好方法，收到良好的效果。

__相关部门还将连续开展进社区、进农村、进学校、进机关食堂、进工厂宣扬活动，引导、带动群众主动参加，广泛宣扬爱粮节粮科学学问，普及“中国好粮油”系列标准和质量掌握，多层次、多角度宣扬报道粮食生产、流通及消费等环节的“爱粮节粮之星”，号召大家树立正确的粮食观。养成居安思危、处丰思歉、惜粮如金、节粮成习的良好风气，动员全社会力气共同参加，削减粮食损失铺张，让节粮爱粮、促进优质粮食生产、保障国家粮食平安的观念深化人心。

《疼惜粮食》教学随笔7

今年10月16日是第__个世界粮食日，所在周是我国第__个全国爱粮节粮宣扬周。

__县__镇中心学校抓住这一机会，大力引导师生爱粮节粮宣扬周反对铺张，合理消费，开展了“世界粮食日和全国爱粮节粮”宣扬周活动。现总结如下：本次活动把20__年世界粮食日的主题“转变移民将来――投资粮食平安，促进农村进展”和20__年全国爱粮节粮宣扬周的主题“爱粮节粮保平安，优粮优价促增收”作为活动指导。成立了以学校校长为组长的爱粮节粮宣扬周反对铺张工作领导小组，下设办公室负责日常教育宣扬管理工作，少先队大队辅导员负责详细开展一系列活动，采纳了广播、国旗下讲话、黑板报、宣扬展板、主题班会等形式教育同学从小养成爱粮节粮宣扬周、反对铺张的好习惯。