A1 技术支持的学情分析作业1-学情分析方案（中学语文）《回忆我的母亲》学情分析方案

Al技术支持的学情分析作业1-学情分析方案《回忆我的母亲》学情分析方案一、学情分析目的课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。学情分析是通过度析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分注重学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。1.分析学生的原有的知识和技能。学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。例如了解学生己经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要在教师点拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平等等。例如《回忆我的母亲》这篇课文，学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。本篇课文带有强烈的感情色彩，教师要让学生学会在阅读中自然地受到熏陶感染，在反复朗读中领略。教师要在以前记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基2.分析学生的心里需求。一个不能主动参与的学生，又如何去体验和感受?所以学情分析必须充分注重学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对促进学生的进步和发展具有同等重要的作用。苏霍姆林斯基3.分析学生的“可能”,进行全面的预测。4.分析教学理念5.分析教法学生掌握最基本的学习方法。在本课教学中，指导学生使用的学习方法是“默读批注法，合作探究法二积极开展小组活动，让学生主动参与，讨论交流。小组长负责组织，有效地进行合作学习。通过有感情朗读的方法感悟文本，引导学生在朗读中逐渐由文字深入到情感深处，达到情感上的共鸣。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等每一课的学情分析要有具体的分析内容，应该做好学情分析的每一个环节。部编人教版八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》,这篇课文的学情分析内容如下：本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，本单元的学习目标是了解回忆性散文的特点，典型事例、细节描写、真实内《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱徳总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。《回忆我的母亲》这篇课文对于学生而言是一篇很有年代感的文章，学生需要通过阅读，读到朱德母亲的形象，品到朱德对母亲的深情，并理解文章对劳动人民的赞颂。文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达有特色。学习这篇课文，有助于了解别样的人生，丰富自己的生活体验。学习这篇课文，让学生欣赏文学作品领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。2.教学对象八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感。但是因为学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所欠缺，对通过人物的神态、动作体会内心活动有一定的难度，对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例3.教学重点(1)理解课文内容，把握母亲形象特点。(2)抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神。(3)品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与4.学习难点怎样做到了解学情呢?我通常采用以下方法和工具了解学为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结一言一行，所谓教学观察技能是指在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信息的能力，通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适合学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容