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Word第第页《品德与社会》教学心得《品德与社会》教学心得1

在我教品德与社会课的教学实践过程中,我对品德与社会课的教学有了一点心得体会。

1、新课标教材中引用了大量的故事和名言,在课堂上要注意用教材上的故事启迪同学,用美丽生动的名言引导同学。同时老师还应用同龄人的故事当镜子启发同学,让同学联系实际生活,正确熟悉自我。

2、课堂上应赐予同学大量空间让同学自由发挥,给同学搭建胜利的平台,让同学在活动中,熬炼语言表达的力量,在自我表达中增添对学问的理解,催促自己在学习生活中努力到达相关要求。

3、鼓舞同学大胆参加教学,在实践操作过程中能切身体会到事物进展的过程及规律,更清晰地了解社会、熟悉社会,明确自己肩上的责任,从而培育同学的力量。

4、课后应支配一些与现实结合亲密的作业,学以致用。

《品德与社会》教学心得2

对《品德与社会》这一学科的体会,本学科将“促进同学良好品德形成和社会性进展,为同学熟悉社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础”,定为总目标,实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的.养成,使同学既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,关心同学获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的力量,把握必备的基础学问,从而整体地实现课程目标:关心同学参加社会、学会做人。

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值,儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去观看社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式讨论社会,感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范,把握参加社会生活的学问和力量。如:在教学《社会生活中的民主》这一课时,我引导同学结合自己的生活阅历,思索在我们的生活中都有哪些规章,以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。在同学列举社会生活事实的基础上,我们又适当关心同学归类,以使同学对生活中的规章有一个总体熟悉,并自觉遵守这些规章。

新的教学目标观告知我们,培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章,最根本的是要让同学通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法,以及思索问题的取向,如换位观〔尝尝苦味道〕、双赢观〔我们的国粹〕、依存观〔我们的地球村〕、共享观〔拥有好心情〕等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断

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