科学活动教案模板9篇

科学活动教案模板9篇科学活动教案篇1

活动目标：

1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大便利。

2．幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达力量。

3．激发幼儿对电话的爱好。

活动预备：

1．电话机一只。

2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

活动重点：

让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的便利。

活动难点：

幼儿学会打电话。

审美元素：

电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了使用电话，并且知道电话给生活带来的便利。

活动过程：

1．激发幼儿爱好。

让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的便利。先让幼儿打电话，再观看老师打电话，叙述打电话的过程。

师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）

2．启发幼儿回忆打电话的经受。

师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的嬉戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。

请幼儿在电话上试试，可以让一个小伴侣打，也可以同时让两位小伴侣对话。

3．激发幼儿对电话的爱好和奇怪   心。

师：刚才我们小伴侣学会打电话了，小伴侣你有没有想到打电话给你的伴侣呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿叙述双休日在家和伴侣通电话，讲一讲静静话、心里快乐的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真便利。随时可以打电话找到你要找的人，假如家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。

科学活动教案篇2

科学活动

大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的欢乐。

阅历材料预备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小伴侣情愿和老师一起光脚做嬉戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展现在孩子面前。

4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？

5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗？

6、小伴侣说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很美丽，但小伴侣穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗？

科学活动教案篇3

活动目标

1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的爱好，培育幼儿分析问题和解决问题的力量。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

活动过程

1、导语：小熊要盖新居子，它买了很多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去关心它吧!说一说，用什么方法来运材料。

(1)我用双手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、试一试，哪种方法用的力气小。

幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

(1)用劲用双手抱重物。

(2)弯下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、说一说我的发觉。

(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费劲，撬更不费劲。

(3)抱要费劲气一些，拉要略微费劲气一些，推费劲要略微好一些，撬不费劲气，轻轻一下就行了。

4、我的试验过程。

让幼儿用省力的方法帮小熊把材料全部运过去。

留意事项

1．使用木棒时要提示幼儿留意平安。

2．给幼儿供应的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

3．供应作支点的积木高度要相宜。

4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

活动反思

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

科学活动教案篇4

目标：

1、引导幼儿乐观探究，主动思索问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

预备：

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

过程：

一、设问导入：

看，这是什么（各种空心的皮球）假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小伴侣样都来猜猜会怎么样？

二、反互探究，感知球的基本特征

1、第一次自由探究

师：老师给小伴侣们预备了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探究

提问：你发觉了什么？

2、其次次有目的的探究

师：刚才小伴侣们都用球进行了试验，现在谁来告知老师你都发觉了些什么？

（让幼儿进行争论，并回答老师的问题）

师：现在请小伴侣来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

现在让老师和小伴侣一起来做嬉戏，进行观看吧！

（1）、把球放到水中，观看球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师：小伴侣们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小伴侣们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

延长

师：现在小伴侣都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太奇妙了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

科学活动教案篇5

活动目标：

1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培育幼儿观看树叶的爱好;

2、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处，培育幼儿爱惜树木的情感。

3、关心幼儿学习按物体的特征进行归类。

活动预备：

收集各种树的落叶

活动过程：

一、引导幼儿观看树叶，知道树叶是多种多样的

1、老师：小伴侣，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去查找了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢?

引导幼儿说说秋每天气的特征，说说孩子看到的秋天。

2、老师出示各种树叶：小伴侣，你们认真看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么外形、它们又像什么呢?它们为什么会变颜色呢?请幼儿说一说。

二、引导幼儿发觉树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感

1、老师：小伴侣，在夏天的时候假如站在太阳下面你们会觉得怎么样呢?(太阳晒得很热)但假如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎么样的感觉呢?

老师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒适。

2、老师：小伴侣，假如树上没有了树叶会怎么样呢?

小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。

3、老师：小伴侣，你们喜爱树吗?为什么呢?

小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更美丽，使空气新奇;树的好处真多，我们都喜爱树，我们都要爱惜树木。

三、玩“我帮树叶找妈妈”的嬉戏，关心幼儿学习按物体的明显特征进行分类的方法

1、老师：小伴侣，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)

2、老师：瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小伴侣，你们情愿关心它们找到妈妈吗?

请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句静静话。

3、老师：小伴侣，你们是怎么样关心小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对比，外形相同的就是同一种树的树叶了。)

4、老师：小伴侣，小树叶特别感谢你们帮它们找到了妈妈，你们关心了它们有什么样的感觉呢

四、结束活动

科学活动教案篇6

活动目标：

1.了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。

2.了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。

3.体验剪刀给人们生活带来的便利。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.初步了解其特性。

活动预备：

简洁了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。

活动过程：

一、情境导入。

1.小伴侣，再过两个月，你们就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你们情愿关心小班的弟弟妹妹吗？

2.小班的小伴侣想请你们帮忙剪一些窗花，你情愿帮忙吗？

3.那我们就利用桌子上的工具，给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三个要求第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次、将剪好的窗花贴到板子上，剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束，立刻停止工作，能做到吗？

4.好，音乐开头，选一把你喜爱的剪刀，宁静的开头工作。

二、音乐停止，幼儿展现自己的作品。

1.小伴侣的窗花剪得都很美丽，我发觉这朵特殊美丽，你发觉它和别的窗花有什么不同了吗？

2.对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？

你都在什么地方观察使用这种剪刀的？

三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。

1.在生活中你还见过什么样的剪刀？

2.今日老师也给小伴侣带来了几种剪刀，大家来认真看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？

3.幼儿边看边说）老师小结：

（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。

（2）不同点：形状不同，用途不同。剪刀的形状打算了它的用途。

4.既然剪刀的形状打算了它们的用途那么小伴侣依据你观看到的这几种剪刀的形状，猜一猜它们是剪什么的。

5.出示幻灯片：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特殊的地方？猜猜它是剪什么的？

出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。

6.出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特殊的地方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得特别简单。

7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避开戳伤客人。

8.布料剪：由于布很软，所以它的刀刃比较锐利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9.指甲刀：形状较小，简单操作，刀刃之间的距离小，避开伤到人手，刀刃的外形是根据我们人的指甲的外形设计的，使用起来更加便利！

四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的便利。

孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，小班小伴侣想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了？身上穿的衣服美丽吗？怎样装饰一下呢？

老师还是有几个要求；第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次：请小组合作，来给一个娃娃做造型，大家可以分工第三：音乐结束，立刻停止工作，好吗？

五、小组展现作品，老师小结。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的便利，在区域活动中，我们可以去用用我们好伴侣----剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜爱的东西，不过，要留意平安哦。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

科学活动教案篇8

分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多支配在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区分，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。

目标：

1．通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造欲。

3．引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。

4．学习能两人和四人合作玩。

重点：

感知和探究沙的特性。

难点：

加水后沙在造型功能上的不同。

环节：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4．查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区分：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、争论，了解沙的用途：

1．沟通、共享关于沙的用途的阅历。

2．介绍沙漏。

延长：

一、沙能不能种养植物：

供应两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于肯定的阳光；浇同量的.水，一周施一次肥；每组做好纪录。

二、制作“七颜色泥”：

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮     的器皿内。

科学活动教案篇9

活动目标

1、通过观看和比较，熟悉三种指纹，了解指纹的基本特征及用途

2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同

3、养成认真观看的良好习惯，体验发觉的欢乐。

重点难点通过操作探究熟悉三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

活动预备

1、幼儿已经使用过染料涂色或发觉过指纹。

2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。

活动过程

一、导入

观赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究爱好。

小伴侣们，你们都画过画吗？你们平常是用什么工具来画画的呢？

今日老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。(老师出示指纹画)这幅画和我们平常画的画有什么不一样的地方？

二、指纹的分类

什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更简单发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

三、引导幼儿观看指纹、熟悉指纹的三种类型。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜，你的指纹和别的小伴侣的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。

（1）老师讲解示范如何清晰地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。

（3）引导幼儿观看指纹并进行沟通，熟悉指纹的三种类型。（PPT）

老师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。其次种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很奇妙呢？

3.引导幼儿观看自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）

四、指纹的应用

小伴侣们想一想，