精选中班美术教案3篇

精选中班美术教案3篇中班美术教案篇1

设计意图:

"水"是孩子们最喜爱的，水对幼儿来说具有一种自然 的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不洁净。一天，蒲智童小伴侣不当心把水杯碰翻了，活动室里立刻乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出办法让蒲智童赶快把水擦洁净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......当时我没有责备孩子们,而是抓住时机,顺应幼儿的爱好,借助真情实景提出问题:"谁能想个好方法,帮桌上的水搬家。"我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地争论起来了,我班主题活动"好玩的水"就这样诞生了。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探究活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式制造性地加以表现。

活动目标：

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮     的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

教学重点：

1、感知水是无色无味、透亮     的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动难点：

1、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动预备：

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮     的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程：

一、老师导入主题：

老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?大.考吧.幼.师网出处(出示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。

二、探究活动(一)

1、闻一闻，尝一尝老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮     的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮     的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮     的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?

(二)探究活动

1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：老师今日给小伴侣预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?

2、溶解试验(1)请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?

(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?

(3)幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观看实物在水中的变化，相互沟通试验结果。

(4)请幼儿叙述试验结果。

老师：现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、集中性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结老师：今日我们发觉了水的许多隐秘，它是无色无味、透亮     的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延长请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。

活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪   、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮     的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。

中班美术教案篇2

活动目标：

1.运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

2.活动充分激发幼儿的想象力、制造力。

3.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动重难点：

运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

体验泥工的乐趣。

活动预备：

范例、陶泥、泥工板、泥工刀

活动过程：

一、引导幼儿观赏“漂亮的盘子”，激发幼儿的爱好

1.“小伴侣，老师给小伴侣带来了，一件美丽的礼物，小伴侣猜猜是什么？

2.出示范例花盘你们知道这花盘是怎么做的吗？”

3.幼儿观看盘子里的花朵是几瓣的？是什么颜色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分组成的。

二、老师和幼儿一起制作盘子并用花朵制作

1.先制作盘子从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。把泥团聚压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

2.再把陶泥团成一个团，然后压扁，这样一个圆形的花瓣就形成了。

3.拿一块比花瓣小的陶泥制作成花心，发挥幼儿的想像力，让幼儿把花心和花瓣制作成各种颜色的。

4.老师重点示范讲解：如何制作不同外形的花瓣。（如三角形的、椭圆形的）

5.幼儿尝试用自己喜爱的颜色制作花朵并装饰在盘子上。提示幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。老师在幼儿探究活动中，观看了解幼儿的制作状况，鼓舞幼儿乐观动脑大胆操作，做出不同外形的花瓣装饰盘子，关心力量弱的幼儿。

三、展现花盘

幼儿作品展览，表扬有创新的`幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。

课后反思：

活动中，我先出示了花盘的范例，激发幼儿动手的爱好，然后再示范了花的制作过程。幼儿在活动过程中的乐观性比较高，大部分幼儿都能找我的要求操作方法来完成，但是在活动过程中我还是存在着很多不足的地方比如活动的引入还不够自然，活动中的提问问题方面做的还不够好。

小百科：盘子，指盛放物品(多为食物）的浅底的器具，比碟子大，多为圆形。多数为陶瓷品，也有金属制品，可以在上面放东西。用盘子盛菜时，夹起菜来比较便利，散热也比较好。

中班美术教案篇3

一、活动目标

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

二、活动预备：

颜料、笔、竹筒、范例。

三、活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今日啊，老师要请小伴侣来猜一个谜语，小伴侣细细的听好喽！（幼儿自由猜）

2、出示旧竹子。

师：小伴侣真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？

“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）

师：小伴侣想了这么多方法，老师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么方法来装饰的吗？

------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）

------再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下对称）

------还有一个呢？我们看看（色块）

（观赏过程中，有区分的引导幼儿进行比较、观看）

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，老师观看指导。

师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢？（个别幼儿进行简洁回答）

师：我知道每个小伴侣都很想