精选幼儿园科学活动教案范文汇编10篇

精选幼儿园科学活动教案范文汇编10篇幼儿园科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、乐观投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。

二、活动预备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

（一）开头部分1.老师对每组吹泡泡，引起幼儿的爱好。

（老师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿爱好，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？

老师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿试验（一）尝试制作吹泡液1.师：老师预备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小伴侣做得又洁净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？

（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。）2.幼儿试验。

（在制作过程中，幼儿依据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了制作吹泡液的方法。）3.师：让我们来看看有哪些小伴侣已经制作胜利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也胜利的小伴侣有哪些？谁和他使用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？

（3）有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观看他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。

老师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来观看，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？

师：那怎么做才能作胜利呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

师：谁来帮他想方法？

师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

师：应当怎么吹呢？

师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。

1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作胜利的小伴侣想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？

2.幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发觉问题。

1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

2.师出示生活中常常观察的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼儿试验4.师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？

（2）谁放了醋？你们有什么新发觉？

三、结束：

引起幼儿再次探究的爱好。

1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同外形的泡泡来，我们一看吧！

2.幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4.师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！

（通过电教化的手段，激发幼儿新的爱好。通常状况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在转变肯定的条件下，泡泡还可以吹出其他的外形。）

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1.有爱好进行影子创意造型。

2.探究发觉影子的重叠与错位现象。

重点难点：

进行影子创意造型。

活动预备：

幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等

活动过程：

一、导入

1.幼儿观赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。

2.这些影子造型好玩吗？

3.这些影子造型和它们的仆人一样吗？

4.为什么会产生这种奇异的现象呢？大家可以猜一猜。

二、幼儿用书，尝试发觉叠影与光影错位的现象。

1.除了大人能玩影子造型的嬉戏，小伴侣也可以。看看书上的小伴侣怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？

2.有两个小伴侣，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？

3.小伴侣没戴帽子，为什么小伴侣戴着帽子？

4.为什么小伴侣没牵手，影子里却可以握手呢？

三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的制造力和想象力。

1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。

2.假如需要道具，可以向老师提出。

四、对幼儿的影子造型争论，激发幼儿更多的思索。

1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？

2.谁的影子造型最好玩？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？

3.身材不同的小伴侣能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？

幼儿园科学活动教案篇3

教材分析

《纸绳力气大》是一节生成活动。中班孩子的奇怪   心和探究爱好开头增加，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探究，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发觉纸的特性和玩法。顺应《纲要》“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发大事中所隐含的训练价值，把握训练的时机，供应适当的引导”的要求，《纸绳力气大》通过设疑、实践，激发幼儿探究科学神秘的爱好，在反复试验、动手操作的嬉戏中，让孩子们发觉卫生纸里存在“纤维”这一好玩的现象。孩子们在探究嬉戏中感受欢乐，获得才智。

目标预设

1．通过试验，萌发探究纸绳承受力的爱好。

2．大胆尝试，学习制作有力气的纸绳。

3．乐观合作，体验团结起来力气大的欢乐。

重点、难点

本活动重点是探究、感受纸绳的承重力。

难点是学习制作有力气的纸绳。

设计理念

在玩纸时，一个孩子偶然做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和仿照。我把握契机，生成了科学活动《纸绳力气大》，鼓舞幼儿学习做有力气的纸绳，并进行拎水桶的尝试，在嬉戏操作中感受纸绳力气大。

设计思路

对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发觉。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作试验，把有关力的科学学问转化为孩子可亲自操作的嬉戏(如撕面条竞赛、制作有力气的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟识的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中好玩的科学现象。

活动预备

正方形卫生纸若干，篮子若干，装满水的小油桶16个。

活动过程

1．玩“撕面条”的嬉戏，激发幼儿爱好。

(1)小伴侣们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

(2)今日，我们用卫生纸来玩“撕面条”的嬉戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧!(幼儿操作)

(3)听好哦，时间立刻就到了：5、4、3、2、1，停!相互看看，谁撕的面条又快又多!

(4)小结：有的小伴侣撕的面条许多，有的小伴侣撕的却很少。这是为什么呢?

让我们一起来找找卫生纸上藏着的小隐秘吧。

2．观看卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。

(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发觉了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(老师巡察检查)

(2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，根据这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。

(3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不简单撕，横线方向简单撕。

(4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

3．玩“纸绳拎水桶”的嬉戏，初步体验纸绳力气大。

(1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条嬉戏，我还想把它变成纸绳来玩嬉戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

(2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

鼓舞幼儿做纸绳，尝试提水桶。

(3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

(4)有人说可以，有人说不行以，究竟怎样，我们来试试吧!

(5)请小伴侣用刚才的方法将卫生

纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。

留意，手不能遇到桶。做好了就可以上

来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

4．争论纸绳的隐秘。

(1)请拎起水桶纸绳没有断的小伴侣站这边，纸绳断了的小伴侣站那边。

(2)我给你们预备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢?

拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观看，查找缘由。

(3)什么缘由呢?大家争论一下。谁来说说?

(4)毕竟什么缘由呢?你们想不想知道其中的隐秘?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

(5)你们发觉了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的)。

(6)我们试着按卷的方向撕一撕。

断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。

没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不简单断。

原来，简单撕的拧成纸绳就简单断，不简单撕的拧成纸绳就不简单断。

(7)现在你们会做有力气的纸绳了吗?谁来告知大家。(再次巩固)

(8)知道了这个隐秘，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力气就越大。

(9)和好伴侣拉一拉，看你的纸绳是不是够力气。假如纸绳断了，赶快找出缘由，重新做一个有力气的纸绳。(请幼儿用有力气的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

5．尝试拎两桶水。

(1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

(2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(假如没断，说明纸绳力气大；假如断了，说明什么?)

小结：是啊，一根纸绳的力气有限，团结起来的纸绳力气会更大!

6．阅历拓展，玩“运水桶”竞赛。

老师介绍嬉戏规章：将幼儿分成两队，运水桶接力竞赛。

可以增加难度——合作运水桶。(找一个好伴侣，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)

7．活动延长。

师：纸绳虽小，它的力气却很大!我们带它到外面去试一试，看看能不能拎起比水桶更重的东西，好吗?

带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，动身吧!

幼儿园科学活动教案篇4

活动目标：

1.初步了解胎儿在母体里的生长状况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

2.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

1.正在怀孕（6-7月）的孕妇

2.胎儿孕育成长的音像资料

活动过程：

一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的爱好

老师：今日我们班来了一位特殊的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢？（引导幼儿说说孕妇一些体态特点）

二、老师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长状况

1.老师：小伴侣看到这位怀宝宝的老师，你们肯定有很多关于肚子里宝宝的问题吧？

现在，赵老师就和这位怀孕的老师来关心你们，好吗？

2.幼儿提问，老师运用多种方式来回答幼儿的不同问题

幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方？是什么样子的？

（老师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听）

幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗？

（老师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动）

三、老师请孕妇叙述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。老师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应当怎样对待妈妈。

四、老师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。

活动反思：

本节教学活动虽然是一节科学活动，但布满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不简单和辛苦，当老师伴随美丽的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉醉在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感爱好。

幼儿园科学活动教案篇5

目标：

1、熟悉小麦，了解小麦的生长过程。

2、训练幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

预备：

1、本地的农作物实物小麦若干。

2、小麦的生长图片。

3、一些由小麦制成的食品。

过程：

1、导入：

师：小伴侣们，春天我们到田野里去春游，看到了农夫伯伯的田里种了哪些东西？

幼儿依据自己的记忆回答。

2、熟悉小麦。

1）师：小伴侣都见过小麦吗？它长得什么样？

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分。

师：我们来看看小麦的样子。

幼儿观看小麦实物，叙述小麦的形状特征。

老师总结：熟悉其根、茎、叶的外形：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

秋季农夫把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到其次年春天，麦苗长得绿油油的，并渐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子渐渐地由绿变黄，成熟，农夫伯伯开头收麦，叫夏收。

4、了解麦子的用途。

老师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

提问：麦子最终结出的小麦有什么用呢？

（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）

5、训练幼儿疼惜粮食。

师：今日我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农夫伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

老师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农夫伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要疼惜粮。”

6、老师小结。

活动延长：

在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观看成熟时期的小麦，体验农夫收获粮食的辛苦。

幼儿园科学活动教案篇6

活动目标：

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探究大自然的愿望。

3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

3、让幼儿懂得我们应当怎样防止沙漠沙化。

活动预备：

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

活动过程：

1、引导幼儿观看用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

-老师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

-老师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？

-老师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？

-老师：骆驼有什么用途？

-老师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以贮存养分。

骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿争论：

-老师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

-老师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-老师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？

3、有条件的.话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿依据已有阅历交谈，老师可查找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的学问和阅历。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

-观看画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所掩盖、植物特别稀有、雨水稀有、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀有的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也常常消失。

幼儿园科学活动教案篇7

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加乐观性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从两个环节入手，详细如下：

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，训练幼儿爱惜花草树木。

活动预备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。

幼儿园科学活动教案篇8

活动一

目的：

1、引导幼儿观看云的外形，说出看云的感受。

2、激发幼儿探究自然的爱好，培育幼儿的观看力和想象力。

预备：

选择多云的日子和一块草地。

过程：

一、引发爱好，唤起幼儿的有关阅历。

1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云，它们像什么。

二、引导幼儿到户外观看云的外形，说说看云的感受。

1、引导幼儿观看天空中的一大片云，说说这片云的外形像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

2、幼儿随便坐或站，自由观看天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

三、引导幼儿观赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

1、老师有表情地叙述故事，提问：孤独     的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

2、引导幼儿依据观看所得，尝试仿编故事。

四、组织嬉戏：会变的云。

启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当老师说“云变了”时，幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态，并说说自己变的是一片什么外形的云。当老师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

活动二

目的：

1、引导幼儿熟悉云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

2、培育幼儿的探究精神。

预备：

白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

过程：

一、嬉戏：我是云宝宝。

随着开心、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

二、争论云的形成。

1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象回答。）

2、老师有表情地叙述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公关心小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

三、争论云的颜色。

1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系。

①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做试验，观看当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清晰地看到光。）

②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发觉了什么？（光能透过纸，但看得不太清晰。）

③再加上一些纸，你发觉了什么？（看不见光了。）

3、小结：其实云是白色的，只是由于云的厚薄不同，才会消失不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

活动延长：

画出各种各样的云。

幼儿园科学活动教案篇9

设计意图：天真可爱的孩子们，最喜爱用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿奇怪   、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：

１、通过玩颜色混合嬉戏，激起幼儿对颜色的探究爱好。进展幼儿的观看和操作力量。

２、鼓舞幼儿记录活动中发觉的问题。

３、培育幼儿乐于关怀和关心别人的情感。

活动预备：

１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：

一、设置情境，激发幼儿初次操作混合嬉戏的爱好。

１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作爱好。

２、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而打算的。

３、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“关心”的欢乐。

二、老师设疑：“小伴侣，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿连续操作的爱好。老师供应幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别力量差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

１、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的争论方法。

２、老师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的爱好。

３、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。（可以老师先演示记录方法再关心幼儿共同记录）

４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗才智星。

四、嬉戏结束后，师生共同商议 把美丽的水娃娃送给其他班的小伴侣。

活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着奇怪   的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作力量得到了肯定的提高，这种爱好还可以自发的延长到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。

幼儿园科学活动教案篇10

活动目标：

1．有参加操作活动的爱好，体验在探究中创作的欢乐；

2．大胆尝试几种常见的连接方法，发觉物体间的连接有的需要帮助物，有的不需要帮助物；

3．能乐观参加各种连接的嬉戏，共享连接的阅历。

活动预备：