四年级下册语文教学计划

册计划（—第学）一学生四年级要完成中级向高年级的渡通过学习，能到课程标准定中段的目的习良言字外习习生、养习不是是。本人相当部分学生维相当活跃，个性张扬，学习趣比较浓主动性较强牢固，学习习惯不好心浮，别和，基不在，，体不够强，缺乏最基纪律如：教学的眼点不在语文教学，孩子的成的，以的。二以的教共个、的、生、生、教包括、语点和语文大由课文成，精课文，课文。在部分课文，有“”“”语文个定习、的、。第个是动目，为、趣语文、成。第和第一习共文，课文，文了，生点1、教本是分。，，有人文习。程准的要，的要本在了下个，容。的学习通和。2、性习实课性学习的。册教性学习在中，要，中的；也以实在中，了教的，教习要，生，知，生活动、的情扬好的，。3、学学生主学习“的语言叙，继续强调自主了交精以形提，引培内容；；；等4、内拓根据语课程准精语文应让学“更地直接触文材充分利用学资课后继，在课文识上，了深和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国和五大淡资识，作为动交和生成。“”中的言句、句、语语“语文的“”，“成语中的程，集中安排文主内在背中，的和。结学引一一。为丰、学点：精的文，语言学习程的和，培养学丰富的、生和。在识文学习等学习和中，中年的学标阅读学中，会学生“课文主阅强作、的学、学的主标，会，养成主动识的习会、词有能能、体意的作用。能文主体思大意。养读的习同学交流资料。在能，养成人习容述。能地述的和想。，。能内、体的。能习有的词句。在学有的地搜集资料，提出的问题，解1培养阅读能力。一理解内容，体会。根据课文的特点，采用形式体的思想。主理点词句理内容；读想象，课文述的内容在中形成；理自内以上阅句此“文主要内的阅读方法。、重视合在时鼓独尊情感验给质见机可、表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提的疑惑，展习。营自习的情良习让放松身又能把注意力集中在具体习通有目的学习，慢养成良好的学习惯科学生的学习活动习这习创通“话式。（）生与本对话阅课通描活通对照文中人物的心自心实阅通结式揣解内，和境。（）与作话。作和读者学生边读书边理解，就是在和作者交流通使生思写成致明想。（）与习话。人版科在“语园地”中安排了两个习个小个小其，完个成另一个自活习通过阅读这样的对话，能够进学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的话，碰撞，从点燃学习热。（）学生与自心话。人心人有感人景我呢科编用阅提学生一个具体的环学生一个启，让去科言为生营造了学习境。终使生达和周话启学生用自己的式习，进而掌握习规。七开育促习式改让成习主成主。“自、合作探究”学习方是新课倡导的种学习式，表在语学科中应该是什样的呢人教版教书给出很好的答。每个单元前都有导语”，课与课之间有“接语”精读课文“泡泡”，有的入学习活动，有的导学习活动，有的提习有提习式能自科习指隐含字指手画脚说和风细雨拨科通过的表述式，指应习个学习过主式自作、探。以自读课文相互交流为基础欣语言内现式同得审美体验。在感悟语言积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的础，学习的目的在习不产问决题这就要发习作让在、、不提素。习有其规律语习个步科呈式让从到语文，在实际的语习中能方法慢到学习规律。、周次教

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备注

始育大古桂记机动*七月的天语单测中*万年牢尊严机动*将心语单测自*黄河是怎蝙机动*大自然的启示语单测夜*小英雄雨来一机动*和我们一样享受春