呼吸内科教学改革对提高护生院内感染知识认知程度的效果分析

呼吸内科教学改革对提高护生院内感染知识认知程度的效果分析

Summary：目的分析在进行临床护理带教的过程中进行呼吸内科教学改革对于提升护生院内感染知识的了解程度的作用。方法结合对比教学观察的方式开展探究，纳入护生60名，为本院2020年2月至2021年12月实习护生，按照盲选分组的方式均分为2组，对照组30名，常规护理教学，观察组30名，进行呼吸内科教学改革。分析教学效果。结果对比两组院内感染知识认知程度以及教学满意度，观察组均存在优势，P<0.05。结论呼吸内科在进行临床护理教学的过程中及时开展呼吸内科教学改革可以有效提升护生对院内感染知识的认知程度，并增加护生对临床护理教学的满意度。Keys：呼吸内科教学改革；院内感染知识；认知程度院内感染一直属于医院最为关注的问题，结合临床实际可以发现，在多方面因素的影响下，院内感染的临床发生率存在有明显上升的趋势，会直接影响到患者恢复，更可能危及到患者生命安全。呼吸内科内科属于院内感染发生率相对较高的格式，在进行日常护理的过程中，更需要明确院内感染知识，并做好对应的预防工作[1-2]。在进行呼吸内科临床护理教学的过程中，在做好常规护理教学的基础上，更需要引导护生对院内感染知识进行有效的理解和掌握。本次探究就侧重对呼吸内科教学改革在提升护生对院内感染知识的认知程度方面的作用进行分析。1资料与方法1.1一般资料结合对比教学观察的方式开展探究，纳入护生60名，为本院2020年2月至2021年12月实习护生，按照盲选分组的方式均分为2组，对照组30名，常规护理教学，观察组30名，进行呼吸内科教学改革。在护生组成方面，对照组中男性1名，女性29名，年龄在21—23岁间，均值为（22.01±1.38），观察组中男性2名，女性28名，年龄在20—24岁间，均值为（22.12±1.42）。对比基本数据，P>0.05。1.2方法在对对照组护生进行日常护理带教的过程中对应的护理干预操作都按照常规模式进行开展。对应带教护理人员按照带教大纲开展日常教学工作，逐一为护生讲解护理中需要注意的细节问题等，并注重对《消毒技术规范》的学习，在进行日常实践操作的过程中注重对护生进行消毒规范以及物品消毒灭菌规范的学习。在对观察组护生进行教学的过程中则需要进行呼吸内科教学改革：（1）强化对理论知识培训。在进行日常教学的过程中，需指导护生对《医院感染诊断标准》以及《医院感染管理规范》进行系统性讲解，定期开展主题讲座，并组织学生对有关的院内感染预防知识视频进行学习，同时可以按照分组讨论以及模拟实践的方式，帮助护生对院内感染预防知识进行更好的理解。（2）强化消毒灭菌以及隔离相关制度培训。强化对病区环境的清洁以及消毒管理。在日常护理期间，每日需至少2次用含氯消毒剂对病房地面进行消毒处理等，并做好走廊、卫生间等部位的消毒工作。患者所使用的床单、被褥等需要及时进行更换。对于一次性医疗物品需要按照规定进行使用，且医疗废弃物不得随意丢弃。此外，对于危重患者需要做好对应的呼吸道护理工作，及时对患者鼻腔、口腔等部位分泌物进行清理，若患者口腔PH值偏高则需要及时使用硼酸溶液进行清洁，PH值过低则需要使用碳酸氢钠进行清理。对于留置导管治疗患者，各方面护理操作则需要严格遵照无菌护理流程进行，实现对医源性感染的有效预防。（3）针对护生的自我防护能力进行提升。在进行日常护理的过程中，需要指导护生准确掌握常规预防感染的措施，减少职业暴露的风险。尤其在对患者进行穿刺等侵入性操作的过程中，更需要严格按照规定开展对应的防护工作。1.3观察指标研究中需对两组护士对院内感染知识的掌握情况进行分析，包括常见院内感染预防措施、消毒灭菌基本知识、锐器伤处理措施以及无菌护理流程。同时对比两组教学满意度。1.4统计学方法研究中各数据都借助SPSS20.0进行处理，按照均值±标准差对计量数据表示，t检测，百分数对计数数据表示，卡方检测，P<0.05差异具备统计学意义。2结果2.1两组院内感染知识掌握情况分析比两组院内感染知识认知程度，在院内感染预防措施、消毒灭菌基本知识、锐器伤处理措施以及无菌护理流程方面评分，观察组均存在优势，P<0.05，详见下表1。表1两组院内感染知识掌握情况分析（）组别例数院内感染预防措施消毒灭菌基本知识锐器伤处理措施无菌护理流程观察组3093.54±2.7494.58±1.9592.47±2.0693.65±2.23对照组3082.54±2.4283.54±2.1185.68±2.4286.41±2.11t-12.41213.57415.42814.141P-0.0010.0010.0010.0012.2两组教学满意度分析对比两组护士对教学工作满意度，观察组满意度高于对照组，P<0.05，详见下表2。表2两组教学满意度分析[n,(%)]组别例数满意较为满意不满意满意度观察组3020（66.67）9（30.00）1（3.33）29（96.67）对照组3015（50.00）9（30.00）6（20.00）24（80.00）χ2-7.1420.00015.32115.321P-0.0081.0000.0010.0013讨论院内感染防控工作属于医院最为重要的工作内容，对院内感染进行有效的预防，降低院内感染发生率，可以为患者在院内治疗的安全性以及有效性提供有效保障。随着临床医疗工作负荷量的持续增加，患者数量的增多，院内感染防控工作的难度也在持续增加[3-4]。在对呼吸内科实习护生进行临床护理带教的过程中，更需要在日常教学的过程中不断的引导护生对院内感染防控知识进行掌握，充分了解常见的诱发院内感染的因素，在呼吸内科护理管理过程中预防院内感染的有效措施等。在常规临床护理教学的过程中，及时对教学方式进行改革，可以促使护生在临床护理实习的过程中可以得到更为全面且针对性的护理教学[5-6]。能够促使护生更好的掌握院内感染防控知识，增加其对院内感染防控知识的了解程度。结合本次对比观察可以发现，在呼吸内科教学改革的过程中，可以有效提升护生对院内感染知识的认知水平并增加对临床护理带教的满意度，效果较为理想。综合本次探究，护理内科在进行临床护理带教的过程中可以及时对带教方式进行改革，增加护生对院内感染防控知识的认知程度。Reference：[1]孙爽,穆尚强.预见性护理对控制老年呼吸系统疾病患者院内感染的效果研究[J].中国农村卫生,2020,12(24):54.[2]杨莹,叶继彬.预防性护理对老年呼吸内科患者院内感染控制效果及生活质量的影响[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(13):136+138.[3]姜浩,乔进,窦志华.呼吸内科使用无创呼吸机患者发生院内感染的病原学特征与危险因素分析[J].南通大学学报(医学版),2020,40(02):147-150.[4]潘敏.研究预防性护理控制老年呼吸内科患者院内感染的效果[J].中国现代药物应用,2018,12(15):181-