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科学发展观下高职院校思想道德工作创新的探讨随着时代的发展，教育工作在不断变革和创新，高等教育也不例外。科学发展观作为中国特有的发展理念，得到了广泛的认可和赞同。在这一理念的指导下，高职院校思想道德工作也面临着新的挑战和机遇。本文就科学发展观下高职院校思想道德工作创新进行探讨。一、高职院校思想道德工作的现状高职院校思想道德教育，是培养人才全面发展的基础工程。通过思想道德教育，可以为学生的社会主义核心价值观的形成和强化打下坚实基础。然而，当前高职院校思想道德工作仍然存在一些问题：一是理论疏于实际。近年来，高职院校思想道德教育注重理论讲解，而忽视了实践体验。这也造成学生理论知识偏多，实践知识短缺的问题。二是课程设置单一。高职院校思想道德教育体系较为单一，一般只开设道德与法制、马克思主义基本原理、思想道德修养等课程。这种课程设置缺乏多样性，不能满足不同学生的需求。三是教育手段滞后。传统的思想道德教育方式，往往采用单向传输的模式，难以真正激发学生的参与和热情。同时，针对网络时代的现实背景，教育手段的电子化趋势也未得到应用。二、科学发展观的指导思想科学发展观强调“以人为本”，注重全面、协调、可持续的发展，具体体现为“经济发展、社会进步、生态文明的统一”，并强调改革创新和科技进步对发展的重要作用。以科学发展观为指导思想，对高职院校思想道德工作的改进和创新提出了新要求，包括：一是注重教育的多样性。高职院校思想道德教育体系应该不断拓宽课程设置，建立诸如创业精神、职业道德、公民素质等多样化的课程，以满足学生个性化需求。二是积极推进电子化思想道德教育。由于互联网发展速度迅猛，高校可以建立以网络教育为主的教育平台，积极推进网络思想道德教育，以适应时代发展的需要。三是强化思想道德教育对学生实践锻炼的导向作用。在教育过程中，要尽可能将思想道德教育与实践教学结合起来，促进学生的自我尝试和人格的全面发展。三、高职院校思想道德教育创新的实践推进高职院校思想道德工作的创新，需要转变思想观念，寻求新实践，具体创新措施如下：一是提高课程的多样性。高职院校可以建立诸如创业精神、职业道德、公民素质等多样化的课程，以适应当今社会各行业发展的不同及就业市场的不同岗位需求。二是借助网络教育开展思想道德教育。高职院校可以利用现有技术，建立平台开展网络教育，通过网络教学、网络讲座等多种形式和方式，来扩大思想道德教育的覆盖面，为学生提供更为丰富、更为多样的教育资源。三是将实践教学与思想道德教育相结合。高职院校应该尽可能将思想道德教育与实践教学结合起来，促进学生的自我尝试和人格的全面发展。比如，可以定期组织学生参加社会实践活动，让其亲身接触社会实际，并以此来加深对社会价值的认识。四、结语高职院校思想道德工作的创新与完善，是“以人为本”“全面、协调、可持续”发展理念的有机组成部分。面对时代发展的新

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