初一英语下册教学计划

初一英语下册教学计划_初一英语下册英语教案

学期已开学，本学期的工作将是紧急而又劳碌的，那么七年级英语教学规划是怎样的呢？下面是小编收集整理的初一英语学科教学规划，欢送阅读。

初一英语学科教学规划篇一

一、指导思想

本学期，本人将连续遵循以人为本，关注全体学生，凸现学生共性的教学理念，以学生的认知力量为根底，全面培育学生的英语综合英语素养和应用英语的力量，寓培育学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特殊关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培育，结合课堂有效教学模式，进展文化意识方面的渗透。同时，遵循学校有效课堂教学改革宗旨，全面实施30+15课堂教学模式，注意精讲精练。教学中，重点以培育学生学习英语的主动性和兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的根底上，全面提升学生在英语学习方面的听说读写力量，增加学生学习英语的信念，多与学生沟通，准时了解他们学习英语方面的困难，并做到有针对性地帮忙学生解决问题。仔细备课，备教材，备学生，上好每一堂课;作业全批全改。

二、教材分析

初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习稳固小学的英语根底学问。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以话题为中心，在真实的情境中呈现根本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的力量，细心设计各种练习，帮忙学生均衡进展听说读写的根本能国力，每个模块都有对重点学问的总结，便利学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮忙学生稳固和把握英语语音的规律和单词的读音规章。此外，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的兴趣。

三、教学措施

1、抓语音过关

学习英语中，语音是学习的根底。假如语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮忙学生提高记忆词汇的效率，能帮忙学生提高英语自学力量，能帮忙学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。

2、注意词汇过关

初一很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和稳固。在学习单词时，可采纳以旧引新的方法，在单词学习连续稳固音标学问，可以注出每一个新词的读音，有利于帮忙学生记忆新的词汇，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇每天清，周周清，对有学习力量的学生，每个单词的听说读写译五会力量必需过关.

3、重视对课文的理解

用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解课文，这样能使学生更简单把握新课知，这也是一种有效的教学方法。还可实行多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

4、注意对学生进展培优扶差

多与后进生沟通，教学上和生活中留意因材施教，做到一视同仁，对其循循善诱，急躁教育;并帮忙其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。要准时检查，准时补救。做到所学学问每天清，周周清。

5、多与学生的沟通与合作

平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况.努力构建一个民主、和谐，严密合作的融洽师生关系。

6、不断地提高自己的业务力量和水平

平常多与同行沟通，多向有阅历有水平，力量强的教师学习，比方多听课，多看书，以不断地提高自己的力量和水平.

同时，多与备课组成员亲密合，共同探讨，共同进步。向科组其他教师请教，做到勤学好问，仔细做好日常的英语教学工作。

7、提高课堂教学质量

仔细备课、上课，仔细实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革连续深入下去。

四、教学内容和时间

由初一备课组成员统一安排

初一英语学科教学规划篇二

本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学规划。

一、学生根本状况分析。

初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求。

1.依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2.本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学力量，在以前的根底上，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3.从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5.仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、详细措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进展帮补，并通过优等生的帮忙促其进步。

1.在课堂上表达学问的梯度，扩大照看面。

2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

下一页更多精彩初一英语学科教学规划3.实施一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。

4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展每日一读的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。

5.每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。

初一上册英语分为starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每个单元三课时完成，unit1-9每个单元6课时。

规划四：初一英语教学规划

1、学生整体状况分析及相关对策

我分析了学生成绩状况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严峻，我想，对学生把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。

2、教材简析

初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进展循序渐进的教学，不会由于学问过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简洁而使学生失去兴趣，进展科学系统的教学。

初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新学问和稳固作用。

SectionB:1a和1b是在旧学问的根底上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用。

Selfcheck:测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部表达出来。

初一英语学科教学规划篇三

一、指导思想

依据初一学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、根本状况

经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。

本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用;3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

教学工作及课时安排

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试

初一英语下学期教学规划

新的学期已经到来，如何制定初一英语下学期教学规划？下面是小编收集整理的初一英语下学期教学规划，欢送阅读。

初一英语下学期教学规划篇一

我们学校初一年级英语组将仔细贯彻和落实20xx年县英语教研组工作会议精神，本学期工作规划将连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进展课改讨论和专题讨论等活动，增加全体组的质量意识、课改意识、创新意识和进展意识。

1、更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。教师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

2、充分发挥备课组力气。为适应素养教育的进展及的需要，我们要仔细学习《英语新课程标准》，仔细钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的根底上，进展集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常积极探讨，相互沟通，有阅历准时，有问题准时解决。

3、仔细上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮忙下规划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳固语言根底学问，注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。

4、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进展单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进展随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进展稳固性练习;每单元进展一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的力量。

5、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好培优补差。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！

初一英语下学期教学规划篇二

一、指导思想

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般现在时、一般过去时、现在进展时、一般疑问句等。同时每个单元后都供应了一则笑话，用以训练学生的思维力量，提高学生的兴趣。

四、学情简要分析

通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量此文来自优秀教育资源网范文资讯网的可行措施及教改措施

一、面对全体学生，注意素养教育。

二、以学生为主体，敬重学生个体差异。

三、采纳活动途径，提倡体验与参加。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

下一页更多精彩初一英语下学期教学规划六.教学进度安排

Unit1-2复习6课时第一周----第三周

Unit35课时第三周---第四周

Unit45课时第五周---第六周

Unit55课时第六周---第七周

Unit66课时第七周---第八周

Review1-6andMid-Test5课时第九周

Unit75课时第十周------第十二周

Unit85课时第十二周---第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

Unit105课时第十五周---第十六周

Unit11125课时第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周其次十周

初一英语下学期教学规划篇三

一、学生状况分析：

七年级1班及2班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。

二、教学目标：

1.力量进展目标

指导学生进展拼读和预习，培育自学力量;对语言点的归纳力量;增加用英语谈论过去活动的力量;培育拼读英语单词的力量。

2.思想情感目标

培育喜爱学习好习惯;增加自信念;进展爱国主义教育;进展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的力量。

3.认知目标

课文：听懂课堂用语，并做出反响;学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进展描述;能用正确的所谓写信;描写人物;

三、本学期教育教学详细工作：

教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个教书匠，更要做个教育者，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。

1、课前预备：备好课。

每一次备课都要仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。

2.多听课，学习有阅历教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

6.喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。

7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一局部学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

四、重心：

1.仔细钻研教材，改良教法

2.培育学生良好的学习习惯

3.留意传授学问与准时评价相结合

4.留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好课间口语操练，

5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩

6.抓好单元考，完善课后辅导。

初一英语教师上学期教学规划

七年级英语教师要依据学生的详细状况，有针对性地选择教材制定教学规划，下面是小编收集整理的初一英语教师教学规划，欢送阅读。

初一英语教师教学规划篇一

【一】.在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;

3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

【二】.所教班级学生根本状况分析：

一学生状况分析

1.学习水平不均

有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。

3.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

课程安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初教学预备工作预备篇

第四周-第六周：Unit1-Unit2(第五周：国庆节假期)

第七周第八周：Unit3-Unit4

第九周：Unit5

第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十二周第十四周：Unit6-Unit7

第十五周第十六周：Unit8-unit9

第十七周第十八周：ReviewUnit6-Unit9

第十九周其次十周：复习迎接期末考试

最终，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

初一英语教师教学规划篇二

一、班级根本状况：

本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣;让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;

下一页更多精彩初一英语教师教学规划3、突出学生主体，敬重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

(一)、语法学问点.

1.一般疑问句及答复;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词全部格;

8、一般现在时

9、时间表达法;

(二)、交际用语。

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学：

1、用英语教英语;

英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。

2、用英语想英语;

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。

初一英语教师教学规划篇三

一、指导思想：坚持教书育人，为人师表的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周:StarterUnit1(Goodmorning！)

其次周:StarterUnit2(hesesocks？)

第十四周:ReviewUnit6-Unit7

第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday？)

第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)

第十七周:ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周:复习本册书内容。

其次十周:进行期末考试，进展总结，写好试卷分析。

初一英语学习规划

篇一：初一英语学习规划

一、指导思想

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、学情分析

经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能；另外，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

五、详细措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、教学措施和方法

措施：1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

篇二：初一英语学习规划

一、指导思想

学习新课程、新课标，撰写切合学生实际的讲学稿，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、学期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。1、要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步用英语交际的力量，养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。培育初步运用英语交际的力量和自学力量。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进展的教学必定会很缓慢，要顺当的完本钱学期任务有肯定的难度。

三．教材简要分析

《仁爱英语》七年级（上册），全书共有四单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般疑问句及答复、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。

四、学情简要分析

本学期我任教七年级两个班，小学英语已纳入小考会考科目，但是大局部学生还是对英语处于懵懂状态。要做好小学英语和中学英语的一个连接工作才能够更加激发学生学习英语的兴趣。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增加语感，二、循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。

详细来说：

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词听写竞赛、学唱英文歌曲等。

5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

篇三：初一英语学习规划

从初一升入初二，原本英语成绩不错的学生会消失下降，缘由主要在于：

1、要求把握词汇量急剧增大

2、语法跨度明显（由简洁词法变为简单句法）

3、阅读完形难度会大大提升（从初始终升至一模）

许多同学由于对难度不适应而消失成绩的大幅下滑，这种下滑很可能导致你在初二关键期遭受高原效应。而初一下学期相对来说，科目较少，作业负担较轻，许多同学会有吃不饱的感觉，所以，初一下学期是初中学习的黄金发力期。那新学期里英语科该如何来规划学习呢？以下是几点建议：

关于听力

1.坚持每天听（听教材的配套磁带，听课外材料）

2.坚持每天读（听力和口语是相辅相成的，知道怎么读才能听得动身音）

3.坚持重复（听力不怕重复，多听几遍，反复琢磨每个词是怎么发音的，尽量仿照）

关于单项选择

1.每天做作业之前先看笔记

2.举一反三（每道题都该说出为什么选A而不选BCD）

3.准时把错题整理到错题本，常常翻看。

关于完成句子

1.注意单词积存

2.平常留意主动训练自己同义句转换

3.注意各种近义短语、固定搭配之间的区分

关于阅读

1.先题后文，带着问题找答案

2.一天一篇，坚持不懈（5分钟）

关于写作

每两天分析一篇总分值作文，仿照写作思路，一周至少写两篇作文，每篇用时不超过15分钟。养成写日记的好习惯。分数由力量打算，力量由习惯打算，习惯由坚持养成！

篇四：初一英语学习规划

进入初中，英语的学习不再和小学一样，词汇量的大量增加，系统语法学问的浩大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。作为一名初中生，面对这样的新状况，肯定要形成正确的英语学习方法和技巧，这会对你以后的英语学习带来很大帮忙。

1.单词的记忆

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们肯定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比方what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比方我们不如记住下面一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不简单忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，由于单词的意思只能在句子中表达，有意思我们才不简单忘掉，而孤立的无意思的不简单记住。另外记忆单词要利用一切可能的方法去记住，比方分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。固然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习

初中是开头学习系统语法学问的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应当明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，由于究竟从简洁开头吧，就算是中考题也根本上没有多少句法的题，所以初中肯定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和急躁。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回忆温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法学问往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有学问的拓展。

3.文章的学习

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前肯定要预习教师马上要讲的内容，事先把自己认为比拟难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章肯定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打根底。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比方象英语沙龙初级版英汉对比着看，肯定会有兴趣和提高。

4.写作的学习

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此肯定要多读课外文章还有精读文章。在详细联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。由于初中生的作文并不需要写太简单的句子。仅仅是简洁句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话胜利的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

篇五：初一英语学习规划

一、总则：

1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，绽开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法，要连续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必需要有具体可行的规划，必需坚决执行，没有任何借口。

10、信任自己，肯定能够学好英语。

二、分则：

(一)听力：

1、除周末外，每天晚上10：0012：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带Mp3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习规划执行状况。

4、重视精听，听很多遍。

(二)口语：

1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说，每周参与英语角。

3、留意在朗读过程中订正发音。

(三)阅读：

1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

(四)写译：

1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、留意整理笔记。初一英语复习规划

规划一：初一英语复习规划

一夯实根底，复习阶段针对学生对已学根底学问，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理（复习前，教师集体备课，整理学问点，打印成讲义发给学生），同时应注意根底词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成力量。本册书期中考试前的语言点有：

1、日常见面时打招呼用语、简洁的自我介绍、介绍他人、询问职业；

2、询问年龄、描述人物、be动词的一般疑问句、人称代词；

3、祈使句、表示位置关系的介词、名词复数、基数词；

4、therebe句型、人和物的方位、介绍某个地方；

5、询问颜色和物品；

6、形容词性物主代词；

7、名词性物主代词；

8、have/has用法、therebe和have/has的区分；在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到：

（一）依据复习内容，布置适量的难度适中的练习（教师自己出的练习）；

（二）循环练习，即每复习完一单元后，进展阶段性练习，完成单元测试（导学）。

二抓漏补缺，全面提高

复习要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。要求教师在复习过程中防止简洁的重复，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对考试题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从考试题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到完形填空，阅读理解都是从短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量。

三加强解题训练

考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求，提高应试技巧。侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。

四详细安排

11月6日至11月8日复习梳理第1单元至第8单元的学问点；

11月9日至11月13日做单元检测（导学）；

11月13日至11月14日专项练习。

总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习

规划二：初一英语复习规划

本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习力量总结提高的关键阶段。为了使学生的更坚固更系统的把握英语学问，特制定英语复习规划如下：初一英语复习共八个模块，安排三周时间。

分两个阶段：模块复习，专项复习。

第一阶段，模块复习

第一步：早读安排，复习根底学问：单词、短语、课文的背诵。检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。

其次步：课堂安排，复习每个模块内容：

1、重点语法复习。

2、重点短语复习。

3、重点句子复习。

4、每个模块的复习题。

复习方法：1、就学生整理概括内容进展小组之间沟通补充。

2、教师的分析讲解。

3、教师提问。

4、教师讲题和学生讲题的协作。

其次阶段：专题复习

包括：根底学问积存运用，听力复习，阅读复习，作文复习。复习方法：1、根底学问的复习，印发试卷，稳固课文根本的内容。

2、听力复习，帮忙学生学习听听力的技巧。

3、阅读复习，选择适宜的文章进展阅读训练，每模块选择两篇共20篇。方法：学生阅读做题，教师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的阅读力量。

4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提高写作方法，留意作文开头、结尾的语言进展仿照。英语复习以根底为主，采纳听、说、读、写、练各种方法，综合提高学生的各种力量。

规划三：初一英语复习规划

接近期末，面对复习。说实在的，对于一个新教师来说，我有点束手无策。除了利用学校供应的复习方法，以下是我个人复习规划。初一上册英语共十二个单元，时间紧、任务重。我们新课完毕，还剩四天的复习时间。如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。

一.依据章节先把一样学问点归类。事先要对教材学问点进展横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。或许我们可以从这两个方面著手：

1.词汇的归类总结。语言学家harmer认为假如说构造是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉词汇的积存和扩大始终是我们要关注的重点，这就打算了检测词汇很重要，关乎到学生对四会词语的根本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、学问点。我们是通过命题式的竞赛写一样种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来到达对单元词汇的初步稳固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把学问有效地输出。

2.相像词句的归类，比照性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能到达强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个局部的检测不宜放太大的难度，究竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。培育学生创新的实践力量在此尤为值得我们关注了。

二，反复的练习是加以稳固学生对重点内容的最正确方法。

1.练习要留意多变性及敏捷性。我们的测试目的始终以检查学生对学问的把握是否到达考纲要求为目的的，但是也不能无视对不同学生优势培训。我大致的分类四个不同等级。①选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重点学问点的把握状况，故可以放在第一次的复习课中；②句型转换.莫非适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式消失，可以考测学生对重点句型的认知深度；③翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的娴熟程度，也考学生对词组的应用力量，这是属于我们说的另一种拓展题目了。④作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人建议可以布置为1分钟的口语测试.由于不仅提高学生的口语表达力量，还提高听力力量。

以上是我个人的复习规划，假如有不妥的地方，请赐予指正，感谢！初一英语学习规划模板

以下是小编为大家整理的关于初一英语学习规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、学情分析

经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能；另外，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

五、详细措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、教学措施和方法

措施：1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

初一英语教学工作规划

(一)指导思想：

依据学生上学期把握学问状况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(二)班级根本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。

(三)教材分析

《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

初一英语教师教学工作规划范文

已经开学了，七年级英语教师如何制定工作规划呢？下面是小编收集整理的初一英语教学规划，欢送阅读。

初一英语教学规划篇一

一、指导思想

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此制定教学规划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：预备单元学习及检测

第3周第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周第8周：unit3-unit4阶段性检测

第9周：unit5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：unit6-unit7阶段性检测

第13周第15周：unit7-unit8阶段性检测

第16周第17周：unit9阶段性检测

第17周第18周：复习迎接期末考试

初一英语教学规划篇二

一、指导思想

仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课规划。把握教材的教育因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学