音乐《春天来了》教案优秀4篇

音乐《春天来了》教案优秀4篇我们要使同学在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。作者我细心为大家共享了音乐《春天来了》教案优秀4篇，盼望能够给小伙伴们的写作带来一些的关心。

春天来了教案篇一

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物；

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

教学对象：小班小伴侣

教学预备：课件《春天来啦》

教学时间：20分钟左右

教学过程：

1、引入：

老师：小伴侣，你们喜爱春天吗？

小伴侣：喜爱/不喜爱。

老师：有的小伴侣喜爱春天，也有小伴侣不喜爱春天。那么老师请小伴侣说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

小伴侣：（把春天可能会发生的变化排列出来）

老师：很好，小伴侣观看得很认真。现在老师要带小伴侣到一个奇妙的春天的世界里去玩。

2、开头上课：

首先播放课件的首页“春天来啦”

老师：请小伴侣认真观看画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

小伴侣：他的眼睛在眨！

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小伴侣来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小伴侣进行表演）。

接下来依次呈现春天的画面，要求小伴侣依据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

3、巩固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小伴侣想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小伴侣巩固这些词的用法并运用到生活中。

结束部分：

引导小伴侣细心观看生活中的一切事物，做一个美的发觉者。

活动延长：

1、艺术领域：万紫千红的春天——颜色学习

我眼中的春天——画出自己喜爱的春天的景物

《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学

2、科学领域：外出观看春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观看它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

《春天来了》教案篇二

活动目标

1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、增加幼儿对大自然的喜爱。

3、培育了幼儿的观看力、提高了幼儿的唱歌力量。

教学重点、难点

教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。

教学难点：精确     地演唱歌曲。

活动预备

电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程：

开头环节：

组织教学，体验春天。

①猜谜语②看春天图片③说春天

基本环节：

揭示课题，学习新歌。

①听老师弹唱，了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维，鼓舞发言。

⑤学唱歌曲，唱清歌词。

⑥自主演唱，大胆尝试。

⑦完整演唱，师生合作。鼓舞幼儿极力表现。

结束环节：

老师评价，总结教学。

延长活动：

我们小伴侣的成长离不开谁？

你会怎样感谢伴我们成长的人？

教学反思

通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的熟悉，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们乐观性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

《春天来了》幼儿园教案篇三

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的变化。

2、愿意在老师的引导下观看春天的景色，宠爱春天。

活动预备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常漫步     时带领幼儿观看正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2、小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。

二、观看图片。

1、看，我把春天的景色带到了我们小一班。

2、提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3、小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。

三、感受春天。

1、我们看过了春天景色的图片，小伴侣想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2、带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3、你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4、进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。

春天来了教案篇四

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村的变化特殊的大，孩子特殊的感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。

活动目标

1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动预备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多的隐秘呢！现在老师就带你们去查找春天的隐秘。

二、幼儿主动探究春天的隐秘：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘（小组争论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小伴侣说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想熟悉，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小伴侣都喜爱吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小伴侣们观赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、老师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小伴侣们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节