高中物理教师年终个人总结范文

高中物理教师年终个人总结范文高中物理老师年终个人总结1

在学校、班级组的统一领导下，经过我们备课组全体老师的艰辛努力，已顺当完成了xx届高三物理备考工作，取得了肯定的成果，下面我就将本组的复习备考工作分五个方面进行总结。

一、一轮复习

一轮复习之初，我们订下的总体目标是：

1、疏理学问点，做到各个过关；

2、建立各章的学问网络，做到物理学问体系完备；

3、归纳典型问题，提炼解题技巧，做到举一反三，触类旁通。

4、训练同学规范解题力量，力求解题顺畅，落笔有分。

一轮复习的时间从20xx年7月6日开头到20xx年4月10日结束，比方案晚了近一个月，由于班级组里在这段时间支配了月考和周考，每次的考试，讲评耽搁了一些时间。

在这段时间内，我们完成了力、热、电、光、原共十七章，54个分考点的拉网式复习，完成了全部复习目标。我们所实行的主要详细措施和保障有：

1、备课组统一复习进度，进行有实效的集体备课，充分发挥集体的才智，讨论教法，商讨资料的讲、练结合的细节，做好月考和周考的考、评工作，做到准时反馈与调整教学，促进教学的优化、合理；

2、复习中按章节进行物理试验的复习、训练，将必考试验分散在各章之中，而且每考必带试验考查，突出了物理学科试验是基础的特点；

3、复习中，组内老师对同学的辅导准时，教学反馈精确     ，始终让教学有的放矢，合理支配进度，做到井然有序。

二、二轮复习

二轮复习，我们的总体目标是通过物理学科内的专题复习，突出把握物理学的主干学问，建立各章物理学问之间的相互联系，做到融会贯穿，进一步提高同学综合分析力量和解决物理问题的实战力量。

这轮复习时间从20xx年4月10日至20xx年5月10日，总共二轮有效复习时间为四周左右，我们进行了四个专题讲座，它们是力和运动，动量和能量，电磁场综合，带电粒子的运动。同时进行了物理学科的专题训练，一周两次，进一步突出主干学问，强化训练。

二轮复习我们实行的详细措施是：

1、培育同学的审题力量和选择题解题方法的意识，找到合理的解题切入点；

2、突出培育高考要求的五种力量，加强同学高考的竞争力；

3、协作试验专题复习，这期间我们按班级课时支配，由各任课老师亲自带领同学，进行动手试验，将往届的自由开放试验室改为按班进行，组织性好，指导性强，将高考必考试验逐一重新操作，收到了很好的实效。

4、适当地进行了理科综合题的训练，让同学熟识综合卷的出题规律，答题技巧，培育同学统缆全局的观念，为进一步提高理综的实力做了预备。

三、三轮复习

5月10日之后，我们全面进入了理科综合复习，这期间，备课组内对大量的理综试题进行了仔细的筛选，有选择地发放，力求加强针对性，实战性，加强各地信息的.收集、选取工作，做到有备而战，胜卷在握。

这段时间，我们在课堂中精讲了周考试卷的物理部分，通过每周六的理综考试，并印发了物理试验专题，收集了20xx年—20xx年各地高考试验的好题，按考点要求整理、训练，系统地巩固、复习了重点试验。为指导同学熟识高考题，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考题物理部分，关心同学分析物理试题特点，题型规律，让同学领会高考真题的风范。

同时，我们备课组还协作班级组工作，做好上学期的期中和期末出题、评卷、讲评工作，针对考试反馈，结合最新信息、加强教研，沟通状况，做到指导有效、准时，让同学一次比一次考得好，信念足。

四、团队精神

老师职业的特点，往往是三年一个轮回，在这风风雨雨的三年里，很多个同学从我们身边长大、起飞，而我们本身也在这岁月中成长、成熟，走向胜利。我们物理备课组是一支得力的队伍，我们敬业，我们执着，我们有热忱，组里的活大家抢着干，教研仔细、在业务上努力钻研，谁有困难大家帮着代课，对待教学兢兢业业，对待同学态度一视同仁，诲人不倦，教学上受到全都的好评。正是这样一只团结的队伍，向上的团队，让作为组长的我感到骄傲，感到傲慢，我们的工作也令班级组甚至学校感到满足。

理综的复习开头后，我们备课组能够乐观听从班级组的领导，并制造性地开展综合科的出题，评卷和讲评试卷等工作，乐观协作化学、生物科，做好自己的份内工作，并主动担当多余的工作，为理综科的胜利尽了自己的一份力气。

五、几点感受

1、关于外出学习：

高三班级，我组分别派老师参与了在武汉和孝感进行的多次高三教学研讨会，听专家讲备考方法，分析高考动态，收获很大。虽然回来后具体的向组内老师作了汇报，建议学校能给更多老师这样的机会，对提高我校的老师队伍大有好处。

2、关于考前指导工作：

当接近高考前，同学大多处于紧急状态，家长也万分焦虑，学校往往要求班主任给同学做考前指导，而我们备课组结合自己的学科特点，在考前的教学中也乐观的给同学做解题指导和心理指导，有的老师还针对个别同学做个别指导，将每一份关爱和指导送达考生，效果特殊好。

高中物理老师年终个人总结2

在本学期，我们高三物理备课组的两位老师在学校高考领导小组和物理教研组的领导下，齐心协力、刻苦教研，顺当完成了本学期的全部教学任务。在温州市一模结束之后，我们就针对一模成果状况，制定了具体的备课组方案，明确了市二模、三模的教学目标，并在之后的训练教学过程中不断修正与完善我们的方案和目标。现在就将备课组的工作总结如下，请大家监督指正：

一.基本状况分析

物理学科相对其他学科有自己的特点，那就是对同学的思维力量考查要求高，因而在学习物理的过程中，特殊是在高三复习阶段，同学会普遍感到物理特别难学，得分低。于是在理综考试过程中，同学往往会将物理放到最终去做；在平常的学习过程中也会选择先学好生物或化学，物理放在最终学。这对我们备课组开展物理教学带来肯定的困难，需要我们重新仔细讨论，做好教学设计，争取把同学的爱好转移到物理学科的学习上来；

温州市一模考试之后，一般班的部分同学已经开头放弃考本科，放弃学理综，物理课也不上了，在物理课上做别的事情。这对物理教学也带来肯定的影响，使老师和部分同学不能完全进入上课状态。

二.主要工作状况

高三复习以来，我们备课组乐观根据备课组制定的'高考复习方案开展物理教学工作，仔细备课，相互探讨物理教学，乐观开展集体备课，以集体的力气努力让高三物理复习效果达到最大。

1.根据高考考试考试要求和新课标的教学建议，仔细讨论物理教材，吃透教材。由于同学的基础相对薄弱，而高考物理大部分都集中在对物理基础内容的考察上，因此在开展二轮复习时，我们重点在于抓同学对基本题型和基本原理的把握上。每周开展一到二次的集体备课争论，依据教材制定本周需要讲解的主要物理原理、公式和高考的基本题型，再利用每周日下午的周考，出好试题给同学加强练习。

2.依据每次周考的状况，乐观改进复习方法，统一进度、统一复习专题，加强集体备课的力气。针对每一次的周考，我们都乐观改卷、评卷、议卷，依据同学的考试状况，对教学方式和教学重难点做出修改。特殊是同学对高考物理试题的分析方法和技巧，是高三后续阶段复习的重点，我们相互帮助、乐观探讨，改进复习方式，加强集体备课的力气，共同找试题来给同学做练习，并制定统一的教学设计、教案。

3.合理支配复习时间，乐观做好培优补差的工作。根据高三段的统一支配，我们屋里备课组坚持每周五下午三四节课给同学进行问答辅导，对学习特殊有困难的同学给与个别单独辅导，提高他们的学习乐观性和学习动力。根据重点班的特别状况，对乐观想考重点的同学每周开展选修课IB课程的辅导。

总之，在学校领导和关怀下，我们全体备课老师的勤奋工作和其他老师的大力支持协作下，我们高三的物理教学活动最终圆满结束了。依据同学高考的状况反馈来看，我们物理高考的成果相对较好，重点班理综总成果达到180分以上、三个一般班155分左右，物理成果在其中所做的贡献不小。当然，高三物理复习也存在一些不足和圆满，对课本课后习题的练习不足，部分同学的学习乐观性没有完全的调动起来，这需要在今后的教学过程中多多留意。

高中物理老师年终个人总结3

本学期我执教高三1班和2班，紧急的一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期工作总结如下：

一、紧跟备课组仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，努力实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理，教学内容的选择，教法学法的设计，练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。时时关怀他们的状态。而对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱，多一点鼓舞，多一点微笑。

四、常常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点，难点。敏捷的掌控课堂。

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力量，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。

2、指导同学，学会复习，提高力量。同学应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力量。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求同学用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件(掌握变量)、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确熟悉结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高中物理老师年终个人总结4

高三物理总复习的指导思想就是通过多轮复习，让同学把握物理概念及其相互关系，敏捷运用物理规律和公式，娴熟把握解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。

一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳，复习的重点放在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用上，因此，在这一阶段中，要求同学把握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。

其次阶段：按学问板块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律在小综合中的运用。因此，这一阶段要求同学能正确辨析各学问板块内的基本概念及其相互关系，总结小综合范围内较简单问题的解题方法与技巧，初步培育同学分析问题和解决问题的力量。

第三阶段：进行大综合(包括学科内综合和理科综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科内各个核心学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段中，要求同学进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简单问题的力量。

二、复习方法

在制定好复习方案后，就要选定科学的、适合同学详细状况的复习方法，而且还要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以相关章节为单元复习时，首先要求同学自己分析、归纳本单元的学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其解题方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行有针对性地训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术。最终，要依据训练中和考试中消失的典型错误进行有针对性的分析和小结。

其次阶段：本阶段可依据各学问板块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，加强板块内核心学问的综合运用，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

第三阶段：本阶段主要是训练学问的大综合和较为简单问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法的运用。如：变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧、动量守恒定律和能量守恒定律的综合应用等等。

本阶段要特殊训练同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题通解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考试的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。

三、处理好几个关系

高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

(一)“考纲”与“教纲”的关系

“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

(二)课本与复习资料的关系

目前，各种高考复习资料许多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为主，充分发挥课本的主导作用，并选择适合同学详细状况的辅导资料进行复习，有利于提高复习效果。

(三)点与面的关系

在高考物理总复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的目的。

(四)基础与力量的关系

在高考物理总复习中，要处理好基础与力量的关系，特殊是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用以及基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高同学的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问和基础方法的复习，特地作难题、怪题，是达不到培育力量的最佳效果的。

四、要培育的几种力量

理科综合的命题指导思想是以力量测试为主导，注意创新。老师在教学中，应结合详细的教学目标和教学内容，同学的实际认知力量，实施以同学为主体的开放式教学，点燃同学探求学问的火花，激发他们的求知欲望和制造爱好，老师应不断地“诱导、激励、点拨”，从而达到培育同学创新力量的目的。

(一)加强信息迁移问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析和解决问题的力量，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车中的物理问题。

(二)加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决科技问题的力量。

科技应用问题一般都是运用物理学问、原理和方法去解决生活、生产和科学技术中的实际问题。

(三)加强试验技能训练，提高试验力量。

物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高物理试验技能：

1、对基本仪器使用的训练

物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和留意事项。

2、留意联系实际进行操作的训练

物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，要放手让同学亲自操作各种仪器仪表，增加感性熟悉，不要由于担忧同学会损坏仪器仪表而不让同学碰它们，只有加强这方面的操作训练，才能有助于提高同学的试验技能。

3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练

物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的掌握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、奇妙设置未知量让图线“化曲为直“(验证牛顿其次定律时画图像)等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验力量。

4、加强设计性试验的训练，培育同学的创新思维力量和试验技能

物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按题中要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有超群的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。

如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的训练，可培育同学的创新思维力量和试验力量。

(四)加强创新思维训练，提高创新思维力量

创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合力量测试题中消失的，重在考查同学能否寻求独特而新奇的、并具备社会价值的思维方法来解决尚无先例的问题的力量，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规、寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着解决问题的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程。发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。

五、规范答题，轻松备考

要求同学在平常的学习中仔细审题、规范答题，削减不必要的失分。例如计量单位要规范、试验操作要规范、学科用语要规范和解题格式要规范等。同时要常常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松备考。

总之，在高考物理总复习中，加强上述几个方面的训练，可培育创新思维力量，提高同学分析和解决问题的力量。综上所述，要搞好高考总复习，肯定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的成功。

高中物理老师年终个人总结5

时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。

本学期，本人担当高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。现本主要针对高三的教学工作总结如下：

1.老师方面：

仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。

2.一些值得留意的细节。如：

①留意解题格式的训练。许多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。

②在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思索，提高课堂效率。

③不完全放弃教材，留意回归教材，特殊是热、光、原三部分要强调同学看书。

④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。

⑤舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。

3.重视理论联系实际题目的分析和训练。

现在高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

4.特殊留意同学力量的培育。

高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。

5.留意物理学特别方法的训练，

如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。

高中物理老师年终个人总结6

本学期，在学校的支配下，我担当了高三1、2班的教学工作。及高三2班的班主任工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。

一、学期质量目标达成状况：

在教学理念指导下进行了深化地实践了一学期，而且与同学磨合了三学期的状况下，我对教学的理解和对同学要进行的素养培育有了进一步的熟悉，特殊是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用转变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学。

期末考试中两个教学班的及格率为25%，平均分为44.7分，优秀率为2.5%与期初制定的35%，50分，10%还是有肯定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目标。

二、个人教学状况：

1、备课方面

由于这是第一年带高三复习教学，各个方面相对比较不熟，需加强。备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。在课堂上细心观看同学的表现，留意和同学沟通。我常常利用课间休息或晚自修的时间和同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺当开展。

2、上课方面

充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的训练教学素养。在教学内容上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的试型，提前让同学接触高考。

4、培优辅差，增加素养力量。针对同学的不怜悯况，利用晚修或课余时间，为同学释疑解难，对同学进行个别辅导。同时加强对同学的心理健康训练，对同学成果较好的强化部分练习，增加学问广度和深度，而对成果较差的同学，进行鼓舞、指导，提高他们的自信念。

三、其次课堂活动：

在正常教学过程中，按时参与物理组的备课活动，我还主动组织开展其次课堂活动。乐观参与物理组“对比法在物理教学中的应用”课题讨论。培优(每