论大学英语听力教学中的文化导入-听力图示

论大学英语听力教学中的文化导入_听力图示初始段：英语作为全球通用语言，不仅是跨国交流和国际贸易中的重要工具，同时也是理解跨文化交际和文化差异的桥梁。因此，文化导入在大学英语教学中变得越来越重要，尤其是在听力教学方面。在真实语境下，英语听力涉及了大量的文化背景和语言特色，而教师应该把文化导入视为促进学生英语语言学习的重要手段。正文：一、文化导入的概念和意义文化导入是指在英语语言学习过程中介绍英语国家的文化，以便学生更好地理解和运用英语语言。文化导入旨在为学生提供跨文化交际技能，帮助他们理解英语语言和文化之间的紧密联系。文化导入有助于建立语言学习中的真实场景，为学习者提供知识背景和语言特色，提高学习者的听力实力。文化导入在大学英语听力教学中非常重要。听力是英语语言技能的重要组成部分，其难度往往高于英语口语、阅读和写作。因此，国际学生在英语听力学习中面临的挑战需要考虑他们在语言和文化方面的知识储备。教师可以通过文化导入增强学生的文化意识，使学生更好地理解英语国家的语言和文化。二、文化导入的方法和策略1.语言：教师在文化导入过程中，要考虑适当的使用语言。尽管英语国家人们非常流利，但在日常生活中依然会使用俚语和文化都特有的表达方式。通过介绍英语语言中的俚语和习语，并增加一些口语表达，教师可以提高学生的语言学习效率。2.背景故事：文化导入也可以通过背景故事来实现。背景故事不仅使学习者对话语的情境有深入的认识，还增加了对话语言及相关主题的共鸣。举个例子，当教师介绍关于特拉华大学的一位教授案例时，就可以简要介绍该大学的历史背景和文化氛围，这种学习方式将帮助学习者理解知识点、增强其交际能力。3.多媒体：与上述策略不同的是，多媒体展示方式会在课堂中增加一些文化元素。教师可以播放影片或播放雪博等文化资源，向学生介绍英语国家的文化。通过这些资源，教师能够很直接的让学习者了解英语国家的生活方式、价值观等。4.角色扮演：可通过角色扮演模拟真实场景来加强文化导入。角色扮演是模拟真实场景的最佳方式，它可以创建一个类似与真实的对话氛围为学生提供语言学习所需环境。教师可以让学生在一定的场景下，扮演不同的角色和身份，为实现类似于自然交流中的语言沟通。在这个过程中，学习者将了解到英语国家的日常交际方式，提高其英语会话能力。三、文化导入的优势和问题文化导入的优势是让学生了解自己所学习英语语言的语境环境。英语语言的学习不应该仅仅限于语言本身，其背景、历史文化等长期累积的元素也需要被理解并应用。通过文化导入，同学们不仅能够了解不同国家的文化差异，也能够学习在真实环境下如何运用英语语言技能。然而，文化导入也存在一些问题。因为文化差异的存在，文化导入可能会带来一定的困惑和混乱。在某些情况下，教师可能会使用一些仅仅在某个特定地区流行的俚语和口语表达，这会让学生感到困难，学习效果可能下降。所以，在文化导入过程中，应注意使用广泛、通用的词语表达，减少地区限制的口语表达。结论：在本文中，我们讨论了大学英语听力中文化导入的概念、意义、方法、策略、优势和问题。正是因为文化导入的重要性被不断