有关2023年读书日的幼儿教案5篇

有关2023年读书日的幼儿教案5篇

2023年读书日的幼儿教案（精选篇1）

活动目标：

1、培育幼儿的阅读技能--(观看力量的培育)。

2、激发幼儿的阅读爱好。

活动预备：

1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志。;本文、来源：屈，老，师、礁网;(一般每周投放两至三本新书。)

2、阅读区我爱阅读小红花榜。

3、今日是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：

一、老师推举新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、外形类、颜色类。

2、老师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力世界》

介绍书名、封底、封页

针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。

二、幼儿自由选择看书，老师观看，随机指导。老师观看幼儿看书的状况：如看书、翻书的姿态，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓舞幼儿合作看书、助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿根据图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

四、共享图书，老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。

1、幼儿共享图书。

幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简洁的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

2、老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。能够宁静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，老师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2023年读书日的幼儿教案（精选篇2）

活动目标：

1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的欢乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

活动预备：

大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程：

一、出示大图书引题

1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？

2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。

二、观赏大图书，初步感知故事

1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）

3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参与舞会。）

4、参与舞会它们应当做那些预备？（穿上美丽的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！

5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿仿照爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不

吵架。）

6、引导幼儿认真观看叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开头了，你最喜爱哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈

动作）

7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？

三、再次观赏大图书，幼儿和老师一起叙述故事。

1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？

四、随音乐，老师当秋风，幼儿当叶子鸟。

要求动作美丽，风越大叶子鸟就跳得越兴奋，风小了叶子鸟就渐渐地舞蹈。

老师提示叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。

2023年读书日的幼儿教案（精选篇3）

一、活动目标

1、对设有悬念的`故事感爱好,情愿发觉线索,寻求答案。

2、学会从画面上发觉故事的重要细节,并理解故事情节。

3、理解故事的线索,了解故事前后呼应的特点。

二、活动预备

大书、小书,有关《声音》的音乐

三、活动过程

（一）导入活动,让幼儿听一些声音,进行猜想。

师：

1、老师先请我们的小伴侣玩一个听声音的嬉戏,请你们用你们的小耳朵听一听,看看你们等下啊能够听到什么声音。

2、小耳朵预备好了没有？

3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮,水,猫,门铃,小宝宝的笑声。）

4、我发觉我们的小伴侣听得真认真,小耳朵真灵敏！

（二）翻开第五页请幼儿观看卡卡的梦境,猜想梦到的东西会发出什么声音。

师：

1、那老师要告知你们,有个叫卡卡的小伴侣,他也有一双灵敏的小耳朵,晚上睡觉的时候,卡卡做梦了,在梦里面呢,他也听到一些声音。

2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？

（三）老师缓慢翻阅大书,过程中不进行提问和争论,翻看之后自由叙述。

师：

1、究竟是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。（老师指着书名）

2、老师请小伴侣们先看看这本书,然后呢想一想你看到的,你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要留意看,老师等下可是要提问的！

3、好了,我们已经看了一遍大书了,接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小伴侣说一说。我来听一听。（你觉得是什么声音）

4、老师小结：有的小伴侣说觉得是水管的声音,有的小伴侣说可能是小猫的声音,还有的小伴侣说是小狗的声音。究竟是什么声音呢？

（四）其次次阅读大书,带着问题要求阅读。

师：

1、那现在老师请小伴侣再看一次这本书,但是这次看书之前可是有要求的。请小伴侣带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？其次个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音究竟是怎么发出来的,是谁发出来的？

2、好了,看完了,现在老师要来问问那四个问题。

3、卡卡梦到了什么？

4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？

5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？究竟是不是这样呢？

（五）老师带领幼儿一起第三次翻看大书,结合图画和文字,关注一些画面细节。

阅读封面：

师：

1、幼儿跟读书名。

第一页：

师：

1、卡卡在玩什么？

2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道,他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？

3、老师阅读文字。

其次页：

师：

1、这下卡卡在干什么了？哦,卡卡在睡觉,睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞,旁边有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的脚,脚的旁边有蓝色的线条,似乎兔子要用劲踩在地板上一样。）第三页：

师：

1、卡卡从梦中醒来,他的表情如何？

2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音,他会跟妈妈怎么说呢？

3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？

4、我们来看看。老师阅读文字。

第四页：

师：

1、其次天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？

3、阅读文字。

第五页：

师：

1、又到了晚上,卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？

2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉,他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想,他可能在想什么？他是不是会有点可怕啊？

3、哦,原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音,所以卡卡都睡不着了,眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音,所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

第六页：

师：

1、和第五页相比,卡卡的姿态发生了什么变化？他为什么是这个表情？

2、他又听到了什么声音？砰！砰！砰！砰！砰！啊！

3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

第七页：

师：

1、又到早上了,卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想,这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？

2、那卡卡现在心里会在想什么呢？

第八页：

师：

1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？

2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？

第九页：

师：

1、卡卡现在在干什么？他的心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。）2、他为什么不玩小火车了？

3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么兴奋呢？看到卡卡不快乐的样子,他们准备做什么呢？

第十页：

师：

1、到了晚上了,卡卡还坐在沙发上,不敢回房间睡觉,你们知道是为什么吗？

2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说,不会再有砰砰砰的声音了。

第十一页：

师：

1、爸爸和卡卡他们要去哪里？预备干什么？

2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个隐秘吧！

第十二页：

师：

1、卡卡看到了什么啊？（一个美丽的八字形火车道）2、卡卡看到这个火车道,他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡兴奋地跳起来的动作吧！

3、这个火车道是谁做的？

4、看到卡卡这么快乐,爸爸会想什么呢？

5、前几天晚上卡卡听到的声音究竟是什么呢？

6、好,现在我们来想想爸爸的手究竟怎么了？

（六）组织幼儿争论,梳理故事的情节。

师：

1、读完了这个故事,现在我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？

2、老师总结：今日我们阅读了《什么声音》这本书,卡卡特别喜爱玩小火车,爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上,爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道,爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上,很疼,但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道,一点也没感觉到。妈妈也很累,但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了很多小伴侣,牛,小山。他们忙了几个晚上,都没有睡觉,由于他们爱卡卡。

【结束】

师：这么好玩的故事,小伴侣回家后可以讲给爸爸妈妈听。

2023年读书日的幼儿教案（精选篇4）

班阅读活动：夜里什么人不睡觉

活动目标：

1、通过同伴阅读，初步感知不同职业人的工作特点。

2、学会观看画面，并能胆的表述故事内容。

3、培育幼儿的感恩意识。

4、能自由发挥想像，在集风光前胆叙述。

5、激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的共性特征。

活动重点：

通过同伴之间的阅读，感知不同职业人的工作特点。

活动难点：

能胆的表述自己对故事内容的理解。

活动预备：

不同职业人的图片、故事课件。

活动过程：

一、导入活动。

1、小伴侣每天很晚的时候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡觉的吗?

3、出示故事封面，引出故事名称。

二、同伴阅读。

引导幼儿自由与同伴阅读，老师适时指导。

三、共享沟通。

1、故事中哪些人夜里不睡觉?

2、依据幼儿答案张贴图片并引导幼儿说出他们的职业名称。

四、播放课件，师生共读。

引导幼儿胆的表述故事内容。

五、结束活动。

1、师：正是有了这些人忙劳碌碌地在为我们服务，才让我们有了现在这样美妙的生活，那我们应当跟他们说什么呢?

2、除了故事中的这些人不睡觉，小伴侣再去观看一下生活中还有什么人夜里不睡觉?为什么不睡觉?下节课告知老师!

班阅读活动《夜里什么人不睡觉》教学反思

黑夜，总是带着一些神奇的颜色，“夜里什么人不睡觉?”，孩子们的奇怪   心一下子就被激发了出来，为了让孩子能体会哪些人夜里不睡觉?他们为我们做了什么事?由此能自然而然的产生感恩心理，我设计了《夜里什么人不睡觉》这一阅读活动。

活动中，我充分调动孩子们的乐观性。当我抛出第一个问题，每天很晚的时候小伴侣们都在做什么时，幼儿能依据已有的生活阅历回答老师，有的说在家看动画片、有的说在家玩玩具、有的说听妈妈讲故事……最终在老师的引导下说出了做完这些事以后都要去睡觉了。紧接着我又抛出了一个问题，有没有人晚上是不睡觉的呀?一下子就激发了幼儿爱好，有的小伴侣说晚上上夜班的人不睡觉，有的小伴侣说小偷不睡觉，我立刻追问他小偷不睡觉，所以谁晚上也不睡觉呢?孩子们立刻想到了警察，孩子的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了故事封面，引出了故事名称《夜里什么人不睡觉》。激发了孩子们的阅读爱好，使孩子们迫切想要知道究竟哪些人夜里不睡觉。这时我请孩子们到书架上去取书和好伴侣一起阅读，幼儿们通过同伴阅读，初步感知了夜里不睡觉的人的工作特点。在共享沟通的环节中，我鼓舞幼儿回答夜里什么人不睡觉，我一边依据幼儿的回答在黑板上贴出人物图片，并引导幼儿规范的说出他们的职业名称。接下来我播放了故事课件，逐页的引导幼儿认真观看并用自己的话表述故事内容，这不仅培育了幼儿对图画的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。通过本次活动孩子们发觉，原来夜里有很多不同职业的人，在忙劳碌碌为家服务呢，也渐渐了解正是不同职业的劳动者制造了我们美妙的生活，让孩子们自然而然地产生了感恩的心理。最终我请幼儿再去观看一下生活中还有哪些人夜里不睡觉，为下一次的活动做好了铺垫工作。

活动结束后，我发觉同伴阅读在班是特别适用的，班的孩子已具有一些早期阅读的阅历，如他们喜爱与同伴共享所见所闻，对文字比较感爱好，具有理解图意的力量，乐于参加争论并敢于发表不同于他人的见解，把握了阅读图书的基本方法等。孩子之间的阅读力量是有差异的，同伴阅读、合作沟通能补充完善进展幼儿的阅读技能，令幼儿产生阅读的愉悦、欢乐之感。所以班的孩子可以结伴一起阅读，不仅可以培育孩子的语言表达力量，还可以提高孩子与同伴之间的合作阅读力量，加强了生生互动。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：在今后的活动中，课前肯定要做好量的预备工作，吃透教材，预设好活动中可能消失的问题;在同伴阅读的过程中，要以幼儿阅读为主，老师不要过早的介入到孩子与同伴的阅读中去;在活动中老师抛出的问题，要鼓舞幼儿胆发表自己的看法，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿馈