初中美术研修日志心得体会

初中美术研修日志心得体会初中美术研修日志心得体会

初中美术研修日志心得体会

初中美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。一：更好的把握小学美术教材总的学习目标

美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系，采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，注意学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域二、明确各个学习领域的目标

造型表现领域：初步熟悉形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望

设计应用领域：学习比照与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分

观赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受

综合探究领域：采纳造型嬉戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作，表演和展现，并发表自己的创作意图其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各科中

三:激起学生学习美术的兴趣，激起学生创作欲望。

在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生剧烈的乐知乐学欲望。实物的展现，图片观赏法，正所谓百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课，可以激发学生深厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过观赏直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力，从而将学生引入课堂教学。说的再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐简单的事物变得简洁明白。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的制造热忱。让学生了解美术，学会制造美的力量。让学生想画，激发制造欲望。要想让美术活动开展的生动、活泼而有效。首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。展现优秀同龄学生的美术作品来激发学生创作意识。在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头。四：提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识

1、让学生学会观看，增加学生的创新意识。我们可以尝试各种教学方法，可以利用事物的特点和想象力，让学生用自己的眼睛观看世界、感受生活，再用自己手中的画笔去描绘生活。

2、教师可适当创设情境，激发学生的创新意识。学生在富有情趣、美感的气氛中，其美术作品必定是布满着创新意识的，是富有制造力的如“生活呈现情境”、“以实物演示情境”、“以图画再现情境”“以音乐渲染情境”、“以表演体会情境”、“以语言描绘情境”让学生在美术教育中感受到美、联想到美、追求美、领悟美，激发学生的创新意识供应了较好的条件。

3、奇妙的确定学生，激发学生的创新意识。

4、合理的评价机制，激发学生的创新意识。教师要采纳合理的评价机制来调动和激发学生的创新积极性。在操作过程中摈弃分数，采纳评语，特殊是运用一些积极的，有感情颜色的评语以受到学生的欢送。教师在评价学生作业时，应当抱着一种充分敬重和信任的态度，急躁的运用恰当的评语谈出自己的体会和对学生的期望，可以起到与学生很好的沟通作用，学生会更好的改正一些错误，由于他感到教师是关切帮忙他和敬重学生他的。

5、因势利导、准时启发，培育学生的创新意识。五、必要的技法训练，强调根底学问

讲授必要的技法如：画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的根底，就谈不上艺术的表现。在以后教学工作中我应不断的总结阅历，学会运用更多更好的教学方法和策略，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们画面中的天真、质朴、布满趣味想象的力量，提高学生绘画的质量。学生只有把握肯定的技法手段，才能初步体验到制造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我共性。启发富于想象的设想爱好，想象是学生的天性，常常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，帮忙他们拓展思路，提高画面的生动程度。六、建立良好的课堂秩序

美术课在学生兴趣提高的同时，势必引来学生心情的活泼，特殊是在手工课纪律的把握会造成一些困难。如何让美术课的课堂纪律“活而不乱”，我也始终在学习和尝试之中。通过对小学美术教材教法进展了仔细的学习，我认为首先应当做到仔细备课，提高教学的吸引力。尝试在一节课中把握好他的节奏，做到收放有余、美术观赏、互动思索、动笔、认真观看、演示示范、自己动手操作，都要安排好相关的环节、让学生做到动静结合。其次，我认为应加强学生行为习惯的培育。教师要对学生约法三章，加强学生行为习惯的培育，有时是一种态度、一种学习方法、特殊是一些工艺制作课要抓好纪律、管好纪律的同时在培育学生的兴趣上寻求亮点。七、广泛与四周同事沟通，向他们请教

切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学阅历。由于有所成绩的教师在探究过程积存了丰富的教学阅历。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、阅历和教训，特殊是他们经过实践的理念阅历、艺术方法是一种珍贵的财宝，学到以后立刻就可以应用到自己的教学活动当中。课后我准时写教学反思把每一节课胜利的阅历或有所疏漏的地方，都精确、客观、详实的登记来，作为日后教学的参考。汲取他人的有益阅历，改良自己的教学方法，从而促进自己教学力量的提高。感谢我校开展的“双册教材教法学习活动”，它帮忙我们青年教师快速安康的成长，而且赐予我们自信念，让我无愧于时代给予我教师的使命。

扩展阅读：初中美术研修日志

初中美术研修日志

初中美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益一：更好的把握中学美术教材总的学习目标

美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系，采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，注意学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域。二、必要的技法训练，强调根底学问

讲授必要的技法如：画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的根底，就谈不上艺术的表现。在以后教学工作中我应不断的总结阅历，学会运用更多更好的教学方法和策略，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们画面中的天真、质朴、布满趣味想象的力量，提高学生绘画的质量。学生只有把握肯定的技法手段，才能初步体验到制造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我共性。启发富于想象的设想爱好，想象是学生的天性，常常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，帮忙他们拓展思路，提高画面的生动程度。

三:激起学生学习美术的兴趣，激发学生创作欲望。

在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生剧烈的乐知乐学欲望。实物的展现，图片观赏法，正所谓百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课，可以激发学生深厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过观赏直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力，从而将学生引入课堂教学。说的再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐简单的事物变得简洁明白。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的制造热忱。让学生了解美术，学会制造美的力量。让学生想画，激发制造欲望。要想让美术活动开展的生动、活泼而有效。首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。展现优秀同龄学生的美术作品来激发学生创作意识。在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头。

四：提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识

1、让学生学会观看，增加学生的创新意识。我们可以尝试各种教学方法，可以利用事物的特点和想象力，让学生用自己的眼睛观看世界、感受生活，再用自己手中的画笔去描绘生活。

2、教师可适当创设情境，激发学生的创新意识。学生在富有情趣、美感的气氛中，其美术作品必定是布满着创新意识的，是富有制造力的如“生活呈现情境”、“以实物演示情境”、“以图画再现情境”“以音乐渲染情境”、“以表演体会情境”、“以语言描绘情境”让学生在美术教育

3、奇妙的确定学生，激发学生的创新意识。

4、合理的评价机制，激发学生的创新意识。教师要采纳合理的评价机制来调动和激发学生的创新积极性。在操作过程中摈弃分数，采纳评语，特殊是运用一些积极的，有感情颜色的评语以受到学生的欢送。教师在评价学生作业时，应当抱着一种充分敬重和信任的态度，急躁的运用恰当的评语谈出自己的体会和对学生的期望，可以起到与学生很好的沟通作用，学生会更好的改正一些错误，由于他感到教师是关切帮忙他和敬重学生他的。五、广泛与四周同事沟通，向他们请教

切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学阅历。由于有所成绩的教师在探究过程积存了丰富的教学阅历。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、阅历和教训，特殊是他们经过