初中英语教师心得体会

初中英语教师心得体会第一篇：初中英语教师培训心得体会初中英语教师培训心得体会

云峰中心学校黄慧华

从暑假开头的共16天的初中英语教师全员培训在这个严寒的圣诞节顺当落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进展一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训特别重视，在培训的发动会上教育局雷局长屡次强调大家肯定要从思想上重视起来，仔细听课仔细完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄教师每天亲临现场，做好班级治理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参与培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习时机；是的，这次培训学习填补了我们缺失的学问，提高了我们听说读写的力量，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，说说实话吧，培训前教师们对暑期酷热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级治理确实是件不简单的事，可就是由于各级领导的重视，教研员黄教师特强的组织、治理、协调、沟通力量使得大家能静下心来，一开头，黄教师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并准时反应我们英语教师的心声，与上课教师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热忱高涨，也正是由于上课教师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就转变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳教师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李教师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓舞表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红教师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最仔细，课堂表现最积极，这与您的仔细负责的领导是肯定分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推举。”当再一次培训黄教师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！

其次，教师的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中我发觉骆巧丽教师和李艳教师有几个共同的特点：口语流利发音精确，只有做到这个，

擅长仿照的学生才可以拥有地道的英语；擅长使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观帮助教具，使学生接触到的学问更立体更直观更生动；有扎实的英语根底学问作后盾，课堂学问丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特殊是骆教师，特别擅长师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜爱的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不行。一位大学教师能在酷热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最终一次天气严寒又恰逢圣诞节骆巧丽教师冒着雪不惧寒冷给我们作指导，面对面的一一考试，难能珍贵呀！得知给我们上课的教师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且特别敬业，高度负责，专业精湛，和气亲切、幽默诙谐，令我们鄙视与感动??

再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆教师用她那纯粹的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音到达标准，她的仔细使我转变了对英语语音教学的态度。我始终为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最终我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入嬉戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置制造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。

最终，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更美丽，怎样提高培育学生的英语拼写力量，怎样在平常的朗读中渗透语音学问让学生更系统的把握并拥有更纯粹的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我信任通过自己的努力，肯定能拉近距离，不断进步。

其次篇：初中英语教师听课心得体会初中青年英语教师听课活动已经圆满完毕，这次活动为我们教师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机。作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前教师和学生互动的较好的，课堂都比拟胜利，教师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的教师在这一点上做得很到位。课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多教师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

这为我们英语教师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步

本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学状况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的进展态势，详细表现为：

一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建立和治理机制。

这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语根底教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建立和治理机制，留意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”非常显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进展的英语教研活动。

二、广阔英语教师积极探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。

越来越多的英语教师积极参加课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发觉的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培育出自己的英语课程改革带头人。

三、学生乐于探究，学习英语的情感与力量得以安康进展。

初中英语教学，特殊是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最根本的教学目标;避开学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最根本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发觉，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参加教师设计的教学活动，大胆进展语言沟通，不仅学会了学问，培育了情感，学生们自己的综合素养更是大大提高了。

固然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有很多理论和实践需要我们共同去探究。通过这次听课，我们发觉英语教师在面上还存在以下几个方面的缺乏。

一、在新教材的学问体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。

学问和力量的有效积存是学生英语学习进展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂学问当堂学会”必需是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、沟通、实践等都是为娴熟地把握和运用语言学问效劳。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分把握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进展绽开训练。听课中发觉有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“喧闹”不少，收获不多，关键缘由就在于没有明确本单元的学问体系。

二、在课程资源的利用上缺乏充分性、有用性和有效性。公文素材库()

新教材以话题为中心，重点学问为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应当带着学生有效地利用这些资源，进展有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比方在“.ed

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sale成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。

2、观摩、争论教师在课堂上的课，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；

在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养，使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位教师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特