2023年-初中英语教学总结-2

第页2023初中英语教学总结初中英语教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们一起仔细地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的初中英语教学总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中英语教学总结1

国培安排全称为“中小学老师国家级培训安排〞，是教化部、财政部于20xx年起先实施的旨在提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措，旨在满意老师多样化培训需求，促进老师终身学习。特别幸运的是，我成为了首批“国培〞的一名成员。这次“国培〞活动为我们这些来自全国各地的老师们供给了一次领会学术前卫，沟通省际沟通的平台，让我们如沐浴春风，洗心革面一般。我们从劳碌的教学实践中抽中珍贵的业余时间相互学习，沟通和反思，收获颇丰，对教学促进很大，使我们很多农村老师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。初中教学工作的我，结合日不熟识词汇的拼法规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

反思三、中学英语老师应有开展意识

一向以来，人们对中学英语老师的语言学问实力要求不高，认为中学英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在开展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛开展而日新月异地改变着。假设我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

反思四、英语学习须要模拟练习，综合提高

查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

总之，通过这次国培让我受益非浅，我们应当站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要我们在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为教化事业做出想作的奉献。

初中英语教学总结2

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。

1.引导学生的学习爱好。针对学生初次接触英语时的新奇心和神奇感，老师在上初一导言课之前要仔细打算，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会开展过程中的广泛用途，使学生对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望，为今后主动、主动地与老师协作，学好英语打下根底。

2.激发学生的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供给的语言素材为主线，联系学生生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。刚好抓住课堂“爱好点〞设立交际情景，让学生主动参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活泼课堂气氛。

3.保护学生的学习爱好。对初中学生来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习这一原那么，老师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以到达维护学习爱好的目的。

英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育学生书本学问与实践学问相结合的实力，使学生对所学学问由外表浅薄记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习爱好和对英语的反响敏感实力，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。〞教学的目的不是简洁地向学生传授学问，而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培育他们的英语自学实力。学生只有驾驭了正确的学习方法，才可以大大提高思维实力、想象实力和觉察问题、解决问题的实力。而教学方法又是形成课堂气氛的重要保证。教学方法的恰中选择与发挥，是老师创立性与教化艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的教学方法的实力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活泼，教学效果也就越显著。

初中英语教学总结3

初三毕业班的教学工作最终结束了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下头我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。

我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师位，另有十几位富有多年阅历的资深老师。能够这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只可是三年，其中5位青年老师是第一年教初三。青年老师都非常珍惜这次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能刚好向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀团体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都具体制定了自我的教学安排，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自我的诺言。开学的其次个星期，我们就起先实行早自修制度初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，可是，没有一位老师所以而有一丝一毫的怨言，更没有人所以而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就必需要做出成果!这是我们初三全体老师的誓言。

这使我们老师，异样是班主任老师的工作量又在原先根底上增加了很多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师的时间帮助学生复习，能够把问题讲得更深、更细、更透彻，能够把工作做得更好。

初中英语教学总结4

课堂是教学的主要阵地之一，是老师传授学问、学生学习学问的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是老师引导学生开展、探究学问的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要提高英语教学质量，就必需重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。

有位教化专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创立力，犹如一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。〞而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规那么地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少沟通.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主子，使其获得胜利的时机，取得胜利的喜悦,始终是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。

“有效教学〞是一个以学生自主学习，合作学习的根底，让学生可持续开展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，老师不再是学问唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的探讨者。老师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培育学生自主学习习惯，提高学生自主学习的实力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。

一、生动高效的课堂导入。

导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的爱好，在老师的帮助下将留意力转到课堂学习上来。这就要求老师要充分了解并把握学生的心理特点、相识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特殊是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的看法和热忱的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的爱好。导入胜利与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要好玩味性,尽可能簇新、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授

内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生主动思维。四是导入语言要机灵、精确，并与学生的接受实力相适应。

二、教学教材内容的有效处理。

要想搞好教学，仔细备好课是根底和前提。目标明确、重点突出、脉络清楚、方法敏捷、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习根底。老师更要仔细深化钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的爱好和已有学问阅历。确定“三维〞教学目标，使之处于学生的最近开展区。要优化教学组织形式，细心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择敏捷多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。老师要依据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习爱好和主动性、主动性，从而提高课堂教学效率。老师还要创设学生参加探究的时空，让学生动起来，主动参加，主动探究，要能觉察、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要擅长视察教学手段与教学目标的关系来调整教学行为，增加教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。

三、有效运用英语课堂用语。

有效英语原那么的广泛而深远的教化、教养、教学价值和作用要求英语老师把它作为第一重要的原那么来对待和贯彻。它也是检查和衡量中学英语老师教学水平的第一重要的尺度。④用英语课堂用语进行教学是用英语教英语原那么的贯彻、实施的重要途径，因此，英语老师特殊是农村英语老师应转变旧观念，运用英语课堂用语进行教学。为了更好的发挥英语课堂用语的主动作用，英语老师可以从以下几方面入手：

1·老师要树立好自信念。

能否贯彻用英语课堂用语进行教学，首先不是实力和水平问题，而是相识和看法问题，情感和思想问题。许多老师在起先用英语上课时，对运用英语不习惯，缺乏自信，一方面担忧自己的英语表达不好，另一方面担忧学生不理解英语课堂用语，因此，要发挥英语课堂用语的作用，老师首先得树立自信念，解除各种心理障碍，信任自己能说好英语，信任学生也能听得懂自己说的英语。

2·用旧学问讲解新学问。

结合学生的实际英语水平，尽量用学生熟识的、在已有学问实力范围内可以理解的词汇来组织课堂教学，并利用学生已学过的英语来说明或介绍新的教学内容，使英语课堂用语与学生所学到的新、旧学问联系起来，以便到达复习、恐固、运用所学学问的作用。如在向学生说明"hospital"一词时，可以这么说明："studentsstudyataschool.workersworkatafactory.farmersworkonafarm.doctorsworkinahospital.canyouguesswhathospitalmeans〞

3·敏捷运用课堂用语。

结合学生的实际英语水平，确定课堂用语的运用。英语学习是由简到繁、由易到难的螺旋上升活动，是由低级到高级的系统开展过程。因此，随着教学进度的开展，要不断更新所运用的英语课堂用语，敏捷运用英语课堂用语，做到边教边用，学习和交际统一。如“坐下〞，可以变换着说“sitdown,please!〞,“takeyourseat,please!〞“haveaseat,please!〞,使课堂恒久保持簇新感，不断激发学生的爱好和热忱。

四、有效运用课后反思

教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜爱学了。你定的学问目标学生学会了吗？你定实力目标学生会学了吗？你定的情感目标学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改良和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。

总之，只要我们心中有学生，把课堂真正变成师生共同学习的殿堂。就让我们在学习和实践中，创设适合自己、有个人显明特色的、有效果的教学方式，信任我们的课堂教学会更加精彩！

初中英语教学总结5

本学期，我担当八年级〔1〕班的英语教学工作，依据本学期教学工作安排支配及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的根本状况：

因工作须要，我是今年中途接任的本班英语教学工作。经调查，有几个尖子生，其余大局部学生，基辞常差，有的学生连26个字母都写不齐，并且拼法不标准，学习不主动，对英语学习爱好不浓，学习看法很被动。

二、实行的措施：

1、仔细学习表达以素养教化为目标的新课程理念及学校工作安排，仔细探讨教材，制定了本学期教学工作安排，加强落实、反响、总结安排的执行状况。

2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的实力；另外从开学初就起先初狠抓英语课文背诵，并从李阳老师报告会后，利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语〞制定了利用课前读英语、背英语的安排并狠抓落实。

4、坚持英语周周赛，注意阶段性复习。

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：

〔1〕教的方面：

主动运用“任务型〞课堂教学模式进行教学。深化了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了屡次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法〞，使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读实力的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他工程得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

〔2〕学的方面

一要培育学生对英语学习有爱好，二要培育学生的责任心从小事从感恩起先，领先运用“积分制〞并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大局部学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

假设只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不巩固的。新旧学问就会顾此失彼。

第一，确立与新课程相适应的教化观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂〞，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同开展的教学过程。

其次，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假设我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿我们海南来说，现在海南成为了国际旅游岛，每年都有很多外国游客来旅游。假设我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的志向与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。老师的教风干脆影响学生的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想相识亲善觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生，看问题起先有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好。当学生答复下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地答复下列问题。

〔3〕其他方面

我平常一方面抓紧时间备好课时学案，另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习爱好和主动性的各种各样的方法。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

初中英语教学总结6

转瞬之间，从事乡村初中英语教学工作22年半了。很多感慨，很多收获，一言难尽之。

20年前，许多家庭的生活尚在温饱线上挣扎，没有网络，教学环境就是一块黑板一本书，一根粉笔写春秋。那时候，学生单纯敬畏老师；那时候的家长相对此刻的家长来说受教化少，对学校教学很是恭谨支持，对老师和学校教化教学工作持疑心看法者非常罕见。

渐渐的，随着时代的开展，互联网普及了，学生们理解新事物本领强，一朝上网，“无所不能知，无所不能晓〞；家长们大多受过高等教化，自信豁达，在应对学校及老师的教化教学工作时，往往各立山头，有自我的独到见解。当老师与家长的不一样教化观点碰撞在一齐时，家长做为被效劳对象的监护人，出于父母之爱，往往更义正言辞一点儿，而老师做为教化工作效劳者，往往谦卑少语。

22年工作生涯，弹指一挥间，那个在学校里跳起来摘柳枝的我，已经成为英语教化职场的中年大妈了。时间如白驹过隙，英语，依旧还是26个字母的组合；学生，却活泼成熟了很多；而家长，早已经由自我敬重的长者，一跃而成为令自我诸多艳羡其张扬的年轻人。

时间带走了我的年华，也拓展了我的眼界，谛视22年来的英语教学工作，愈觉察得青少年在语言学习中，看法严谨犹为重要。

治学须严谨！求学亦需严谨！严谨的认知看法，对于老师学生家长同样重要，我们常说：看法论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教化教学工作的正确认知看法，是至关重要的。

英语是一门语言科目。语言学习如同幼儿学步，起步时必需形端影正，入得正门。待以后学有所成了，爬着，横着，或许行无章法，但终究自我知自我之优劣。

单论语言这个日常表义工具来说，身边有些人语无伦次，旁人仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习，尚不懂其门道，为了避开以后应用英语时或许会有的语无伦次，家长应当帮助孩子在初学时树立敬重语言学问点，敬重学校教化的观点，以帮助并促使孩子构成严谨的语言求学看法。

当今社会，国际沟通日益频繁，更多的家长从事的工作须要频繁用到英语这个沟通工具，这样便出现了一个问题：那就是中外沟通中的.日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现象，学生与家长必需明白：这是一种异域文化对接时，必定出现的客观正常的自然现象。

语言与人文是密不行分的。学与用，互不冲突。对于当前非常多的正在求学的中小学生而言，并不具备在实际生活应用中学用英语的可能性。所以，今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹，是将来工作生活时，尽快融入英语语言活学活用的最正确方式。

当前中小学生的英语语言学习，表意需求更多是在将来而不是当下。中小学生家长应当帮助孩子树立良好的语言学习习惯，跟随老师或者正规教学软件，以最简洁的方式方法，力求积累更好的语言根本功，为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。

成人间的语言沟通往往重在取其义，经常淡化了表达、修辞、论述方式，亦或间或甚至无视语法学问的正确与否，直取其意。中小学生的英语学习，是在集中高效大批量理解英语语言根本技能，是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量，求学须当严谨。

欲学其艺，必敬其身。各种语言，都有其修辞句法体裁之精妙或偏僻之处，敬重英语语言学问体系，不死学习，但也绝不能够日常的成人英语沟通方式，来做为点评当前学校英语教学课程的唯一标准，终归，泱泱大国，人才济济，教化部集结下的学校学问教化体系，自是向着系统且凑效的方向努力的。

英语语言学习，须当恭谨自持，集腋成裘，方得日后在生活及工作中，享受异域语言之左右逢源，妙语连珠之逍遥自在。

初中英语教学总结7

80%以上到飞鹰来学习的中学生，英语根底都较差，根本上都属于病入膏肓或无药可救。俗话说“严师出高徒〞。对这一局部学生更应当严格才行。假设不严格要求，他们是很难取得进步的。当然严格也是须要肯定的方法和技巧才行。人都是逼出来的！我们对他们严格，前提必需是欣赏他们，爱他们，信任他们。我们要不断地鼓励他们，鼓励他们，否那么他们将难以承受。假设缺乏关爱和鼓励，他们将会失去唯一的一根精神支柱，将会失去剩下的仅有的一点希望和信息。假设不严格要求，只是希望他们下去自己努力，那几乎是一个天大的笑话。因为他们大多数已经对英语失去了信息，失去了爱好，学英语对他们来说无疑是一种精神上熬煎，自然他们是很难约束自己，这样是很难提高他们的英语水平的。也就是说，先要鼓励他们，信任他们，欣赏他们，鼓励他们，让他们因为信任你的实力而重新燃起学习英语的希望，让他们因为你铿锵坚决的语气从而再一次找到一点学习英语的信念。同时，奖惩制度特别重要。但凡牵涉到管理，牵涉到带团队，都少不了奖惩制度。只要他们表现地好，任务完成地好，就加积分。虽然他们看上去似乎满不在乎的样子，但其实没有一个人真正的一点都不在乎。他们只是没有小学生那么热衷而已。但是，积分对他们隐形的影响是特别大的。每当他答复正确，就是竖起大拇指，并且给他说加分的时候，他会感到莫大的傲慢。当然对其它同学而言，自然不甘落伍。

当一名老师，要像当一名体育教练一样。一方面要深爱自己的团队〔学员〕，给他们关爱，给他们打气，同时，另外一方面，要特别严格地要求他们，并且不断地催促他们，并且赐予必要的指导，当然，鼓励恒久也少不了。除此以外，沟通少不了。时常与学员单独沟通，发自内心地关爱他，鼓励他，帮助他，鼓励他，欣赏他，于是，再捣乱的学生，都不想辜负你的厚望，至少会很感谢你，并且会在你的课堂上尽可能地听话。这是一门艺术！当老师也好，做管理也罢，方法都一样。总之，他们的最高境界都一样，也就是做一名宏大的艺术家！

我是这样鼓励学员的：

1、让他们知道，跟我学，是他们莫大的荣幸；跟我学，没有学不好的。

2、哪怕最差的，我都用趣味讲故事的方法告知他们，我以前比他们英语更糟糕，他们比我更聪明，确定能把英语学好。而且不仅能把英语学好，甚至能成为整个学校乃至整个宜宾最优秀的。

3、不懂没关系，汲取得慢也没关系，我不会指责和讪笑任何学生，相反，我最喜爱的就是脚踏实地的学生，我信任乌龟比兔子更厉害。同时，有任何不懂的，都可以24小时请教我，我会耐性地辅导讲解的。

4、辛苦没关系，我和你们一块辛苦。你们坐着听课，我站着讲课。你们多迟走，我多迟离开。你们背书或听写，我和你们一块。总之，我始终陪着你们，陪着你们吃苦，直到胜利为止。

我是这样严格要求学员的：

1、重点的文章，通常我选的都是经典的短文，必需背下来，没过关就别走了，决不妥协。他们刚起先会埋怨，我告知他们胜利者都比别人更努力。现在努力的往往会成为英语提高的最快的。总之，鼓励他们。每背一篇文章，加5分。初一、初二、初三的都一样。

2、用英文演讲，汉译英，英译汉，英语对话，等等。当然，都是不看稿子或书，背着来。

3、每堂课教的课文或对话，哪怕不是很重要，都要求必需会读。最先会读的学生加分鼓励，并且叫他教其它学员，当我的私人助教，教会每一个人也加分鼓励。

4、周末作业爆多，比方，把以前全部的学问点全抄写两遍，并且写一遍中文意思。或者，把错题改一遍，并且写出分析，为什么要选B答案。总之，起初他们会埋怨，不过，我会问他们多不多，假设是太多的，我会问他周末两天时间能完成吗？假设他说不能完成，我会告知他但凡回去不能完成的都留下来先完成了再走。当然他们都说能完成。于是，我会告知他们，他们是最优秀的，很快英语就会大大地提高，并且再次确认他们是否能准时完成任务。当然，他们都会承诺会完成。最终，根本上确实也会完成的。

我是这样和学生沟通的:

1、集体沟通，也就在在全班里告知他们，他们是最厉害的，我很荣幸能教一群这么聪明，这么懂事的学生。不管遇到再大的困难，我也会帮助他们度过的。而且，我会比他们更努力。他们坐着，我站着。他们留下来，我陪着。他们背书，我陪着。他们不懂，我讲解。我很忙，但没有什么东西比我教他们更重要的了。

2、一对一沟通，挨着挨着地分批问他们的感受，鼓励他，欣赏他，信任他，并且告知他，他是我最看好的学生，我会始终支持他。不管有再大的困难，肯定要坚持，因为有我在，就不要怕！坚持一下就会好的！

初中英语教学总结8

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃〞的不健康的心理。这使我不得不改良教学方法。确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体，我对?英语课程标准?进行了研读，为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂〞，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同开展的教学过程。

1、本人较留意抓常规教学,留意培育学生的听说读写的实力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;

2、抓词汇和句型学习,常常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的实力;

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,培育学生的语感;

初中英语教学总结9

本学年，在学校领导的支配下，我担当两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自我是过得惊慌又劳碌，开心又充溢。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：

一、做到仔细备课，授课。

在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，仔细思索最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的爱好，在培育爱好的根底上训练学生仔细读单词的潜力，在持续爱好的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满意不一样层次学生的须要，学生在学习中会不行避开的出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，为此，我制定了详细的安排和目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这局部同学进行有安排的辅导。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都专心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的缺乏。

三、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，并且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。

四、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行爱好的培育外，还培育他们自学的潜力，鼓励他们自我找阅读的材料，从而提高阅读潜力，为下年级打下良好的根底。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。

初中英语教学总结10

作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结。

一，学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组团体抽休息时间对?英语课程标准?进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，驾驭了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标，理解了英语教学原那么，学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学供给了充分的依据，奠定了的扎实的根底，保证了教学的顺当进行。

二，扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:

1，课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要探讨学问的纵向联系，又要探讨新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种趣味的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好效劳。

2，课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我经过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的进取性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。

三，仔细上课，表达以人为本。

?英语课程标准?提出让学生在老师的指导下，经过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的本领。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1，巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先经过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的气氛内。

2，图文结合，驾驭新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段驾驭其义，让他们进取主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的本领。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。

3，嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的嬉戏活动将教学资料层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作e_am8的趣味性，多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和沟通时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用本领，培育他们的学习爱好。

4，经过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学资料的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在学生进行合作学习，表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说本领和读音的精确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。

四，加强自学，不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历缺乏，自我的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一齐学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自我的语音语调。

总之，一学期的教学工作自我付出了许多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充足;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自我在教学中的缺乏，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动，嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

初中英语教学总结11

本学期，我担当初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。

一、教学工作

开学伊始用了一节课时间，告知大家，本学期课程繁重，上学期18周讲9个单元，下学期17周讲12个单元，真正学习英语的时候到了。英语的八大时态，本学期包含两个，也是今后能否打下坚实根底的重要时期。学习了一般过去时，相当于把之前学过的动词乘以二，每个动词都有相应的形式，现在初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了。我在甲班听写4次，乙班听写5次。额外印制练习题。我将初一每次考试试题，客观50分，主观题50分。为了熬炼学生的写作实力，我重点练习句型转换，甚至句子翻译

初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺当度过了英语背诵竞赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习爱好。针对根底薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比方“unless〞引导条件状语从句。总之这个班上学期刚起先接手有点压力，但是，也是这个班让我去主动思索，变更学问点一般的讲法。

二、作业修改

是我觉察自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经验过才会积累的财宝。作业没交的同学补上，肯定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未完成的状况，见机行事。

三、充分备课，

细心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在整个中学数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、学生对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑心点如何澄清等。

四、其他方面

工作之余，我还坚持业务学习，上个学期期末我们办公室订阅了北京师范高校出版的全国中文核心期刊?中小学英语教学〔中学版〕?，具有极高学术价值，建议大家订阅

五、下学期准备：

我特别期盼其次次进行初二英语的教学和思索，有新的领悟。甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。

初中英语教学总结12

英语对于此刻的学生来说，是一门比拟难学的学科。很多学生都说英语真困难，不情愿学习它。从而导致他们学习的不太梦想。最近，有件事情使我感受太深了。相识到了学生不是学不好，而是存在着有他们不情愿学习的因素。

由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。这样想的目的主要是避开课堂上的麻烦，节约时间。但事实上的效果却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，所以他们感觉非常的簇新。上演练课的时候，学生学的异样的仔细。他们进取的、仔细的读课文，听我解讲课文中的重点学问。也在进取的动脑答复思索我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在仔细的学习，哪怕是对英语一点爱好都没有的学生。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后，我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好?学生为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反响?我的最大的感受就是，运用了簇新的东西，学生感爱好的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生簇新感，要培育他们对学习英语的爱好。不是说“爱好是最好的老师吗?〞我就是在这一堂课中给学生不一样的学习方法，也能够说是他们比拟感爱好的，抓住他们的留意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。正因为他们对本节课充溢着爱好，所以就有很大的乐趣去学习，从而就很顺当地完成了本堂课的教学任务的。

所以，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培育起学生学习的爱好。仅有爱好才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。

下方简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。

一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。

依据教材中的情境，真实再现于课堂并创立新的怀境，如教“What’syournameHowoldareyou〞时，情境有“小歌手大赛报到处〞、“迷路的小孩子与警察〞、“结识新挚友〞、“医生与生病的孩子〞、“自我介绍〞等等一些语境，使学生专心参加，到讲台上熬炼英语表达潜力和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……与我沟通。这样就无形中开展学生运用英语交际潜力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。

2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合潜力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练打算，鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。

3、创立条件让学生能够觉察他们自我的一些问题，并自主解决问题。

二、创立宽松、和谐的气氛

在教学过程中，注意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，仅有对英语感爱好，才能持续英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅仅仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。所以创立宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。

1)敬重每个学生，专心鼓励他们大胆的尝试。

要培育学生的创立特性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热忱、恳切的评价……

2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，慢慢做到流利，顺畅。促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感。

3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。

4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创立开心的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生答复正确时。我总是面常笑容地说：“verygood〞，他们往往因得到这两个剧烈，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。

5)建立良好的师生关系，常常和学生一齐反思学习过程中的缺乏，并加以改正。

教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假设他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并格外重视，肯下大气力学这门课。假设他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时处关切学生，爱惜学生，敬重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。

初中英语教学总结13

我今年担当九年级〔1〕班和〔2〕班的英语教学工作。在领导的关心和指导下，完成了教学任务。但学生实力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学实力较差，下游同学人数相对较多，这仍旧是令我头疼的问题。整理思路，现将一学期的教学工作做简要回忆。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满足的成果打好根底，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、仔细搞好备课，仔细打算课件。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，局部学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九〔1〕班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九〔2〕班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法，效果就比拟志向些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学生多听英语歌且要学唱。

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的须要，支配学生带读。鼓励学生大胆且要大声读英语，平常多说英语。

3、读读的方面主要是提高学生的阅读实力。在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。

4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改局部学生的作文。平常提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度，合理支配时间。

与其他班老师相互协作，统一教学进度，相互沟通、沟通、学习。对于两班的后进生，常常鼓励他们。今后，对于那些根底较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。

初中英语教学总结14

一、培育英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。

二、仔细备课、上课，改善教学方式、注意辅导学法

在团体备课的根底上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，觉察问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，觉察问题刚好解决。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。

三、做好“培优转差〞

按以往阅历，学生在英语学习进入必需阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差〞安排和目标，对这局部同学进行有安排的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有必需根底，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习本领不强的同学。对这局部同学进行耐性指导，多加鼓励，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不仔细的同学。对这局部人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。

初中英语教学总结15

转瞬之间20xx年的脚步即将远走，立刻要迎来崭新的20xx。作为一名一般的初中英语老师，回忆这一年的工作，同以往一样有过辛酸，有过快乐；有过彷徨，但更多的是收获。繁忙的工作惊慌而充溢，在间或的牢骚满腹中仍体会着收获的欢乐。同事们戏称我是工作狂，我坦然接受，因为只有在工作中我才能表达自身的价值。

一、自身的业务提高：

1、取得的成果：上学期我有幸报名参与了我县十佳老师的评比，经过仔细细心的打算和同组同事的大力支持，我又重新成为我县的一名英语学科十佳老师，本学期我又参与了明星老师的评比，最终仍榜上知名。本想就到此为止，但是当要求专家评比报名时，佟校长为我鼓劲：都到这个阶段了，肯定要坚持。当时退缩的一个缘由是因为自身身体的原因，另一个缘由是因为我觉得自己不很擅长演讲，怎么也比不上语文老师啊。那么既然报了名就要尽最大的努力，演讲稿的细心打算及最终的背诵我确实花了一番的心思。整个专家评比演讲过程我全程参加，各位老师演讲的不同风格我都有着不同的体会，但是真正是从教学教研的角度动身而写成的演讲稿的为数不多，很大一局部还是属于抒情的成分，所以这应当是偏离了此次评比的初衷，所以我又赢了，成为我县新一轮的一名英语学科专家老师。英语教学工作总结

2、课题的完成：在我校的学案导学课题方面，除了坚持利用业余时间将各位老师编写的学案打成电子稿，同时还主动进行各个阶段的教学状况总结。另外，从三月份起先我参与了我县英语老师口语技能提高工程课题的探讨，从课题的开题会发言的打算，到各个阶段过程材料的总结，在整个一年中我始终是忙的不行开交：初中英语语音学问的归纳整理完全是我一个人在负责，最终由两位老师进行录制；课堂用语、话题等都是由课题组成员进行归纳，然后由我进行最终的整理。从字体的设置、标点符号的运用等最简洁的地方都要重新进行修改，确实消耗许多的时间；美文局部因为要进行英语老师的口语大赛，所以又由我在网上重新选择了50篇带有音频的美文，花了将近一周的时间下载，然后进行重新修改设计，最终将全部材料上传到群里。而音频的开头有美文之外的东西，于是还要进行处理，因此我又学会了音频的剪切、添加及重组等技能，当时尽管累的晕头转向但是确实又兴奋了一阵子。总之，只要能学到东西，累也欢乐！

3、学习培训方面：仔细参与县级及市级组织的学科培训并主动发挥自身的作用同时刚好进