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文档简介
叶绿体是进行光合作用的场所,它内部巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用所必需的酶。光合作用在叶绿体中是怎样进行的呢?二、光合作用的原理和应用
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把CO2和H2O转化成储存能量的有机物,并释放出O2的过程。(二)光合作用的探究历程(P101-102)(一)、光合作用的定义1.
1648年,比利时
海尔蒙特结论:柳的增重来自水,而不是土壤.只用纯净的雨水浇灌树苗五年实验:但他没考虑到空气是否也能起作用(二)光合作用的探究历程6.1864年,德国
萨克斯(J.VonSachs)(置于暗处几小时)?结论:植物叶片在光合作用中产生淀粉。5.1845年,德国梅耶(R.Mayer)指出:光合作用是把
光能转化成化学能储存起来。7.1880年
德国科学家恩格尔曼的水绵实验甲乙甲:极细单束光照,好氧菌集中在叶绿体被光照的部位乙:均匀光照,好氧菌均匀分布在叶绿体所有受光照的部位结论:O2由叶绿体释放出来,叶绿体是绿色植物光合作用的场所。思考:如何对恩吉尔曼实验进行适当改进,以探究水绵的主要吸收光谱?8.
1939年,美国鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)同位素标记法证明:光合作用释放的氧气来源于水。依据反应过程是否需要光能光反应在白天可以进行吗?夜间呢?暗反应在白天可以进行吗?夜间呢?有光才能反应有光、无光都能反应光反应暗反应(三)光合作用的过程
CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体H2O类囊体膜酶Pi
+ADPATP光反应阶段光、色素、酶叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解:H2O[H]+O2光能(还原剂)ATP的合成:ADP+Pi+能量(光能)ATP酶光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中[H]场所:条件:物质变化能量变化:进入叶绿体基质,参与暗反应。供暗反应使用暗反应阶段CO2的固定:CO2+C52C3酶C3的还原:ATPADP+Pi叶绿体的基质中2C3(CH2O)酶、[H]糖类[H]、ATP、酶场所:条件:能量变化:CO2C5
CO2的固定2C3叶绿体基质多种酶糖类ATP[H]ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能。物质变化比较项目
光合作用呼吸作用代谢类型场所条件物质变化能量变化实质联系合成代谢(植物体内主要同化作用)分解代谢(动植物体内主要异化作用)绿色植物(叶绿体)几乎所有生物(线粒体)光、色素、酶酶无机物合成有机物有机物分解成无机物把光能转变成化学能把稳定化学能转移到ATP中或以热能散失合成有机物、储存能量分解有机物、释放能量,产生ATP光合作用产生的有机物和O2可为细胞呼吸利用;光合作用和呼吸作用的比较细胞呼吸产生的CO2可为光合作用利用。影响光合作用的因素光合作用受哪些因素的影响呢?光照的长短与强弱、光的成分;水分和CO2的浓度;必需矿物质元素的供应;温度的高低等。
进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养生物;只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动的生物是异养生物。
自然界中少数种类的细菌,能够利用体外环境中某些无机物氧化时释放的能量来制造有机物,这种合成作用叫做化能合成作用。三.化能合成作用例如:硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等。
CO2+H2O(CH2O)+O2化能亚硝化细菌硝化细菌
1、如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其:A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成
C.氧气的释放D.CO2的吸收量巩固练习CA.甲、乙、丙三盆麦苗长势相近B.甲与丙长势相近,乙比丙长势差C.乙与丙长势相近,甲比丙长势差D.甲、乙长势都比丙好
2、将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内,如图所示,若干天后,与丙盆相比,甲、乙两盆麦苗长势CA、2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATPB、1、2过程在叶绿体中,3、4、5过程在线粒体中进行C、1过程产生的[H]参与2过程,3和4过程产生的[H]与氧结合产生水D、高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程3.下图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法正确的有()C谢谢!!CO2
五碳化合物
C5
CO2的固定三碳化合物
2C3C3的还原叶绿体基质多种酶H2O类囊体膜酶Pi
+ADPATP[H]糖类卡尔文循环光合作用的重要意义1、为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源
2、维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
3、促进生物进化
从物质转变和能量转变的过程来看,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢蓝紫光可提高蛋白质和脂肪的含量,红光可提高糖类的含量。
ATP中(CH2O)中光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能光合作用的实质⒈物质上:⒉能量上:无机物(CO2
、H2O)→有机物(CH2O)代谢类型:光能叶绿体6CO
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