婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座

内容摘要一、神经系统概述（一）神经元（二）中枢神经系统（三）周围神经系统二、学前儿童神经系统特点三、学前儿童神经系统保健婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第1页一、神经系统概述位于颅腔内位于脊柱椎管内主要分布在头部分布在躯干和四肢分布在平滑肌、心肌、腺体等处大脑小脑脑干脊神经31对

脑神经12对

自主神经周围神经系统

脑

中枢神经系统脊髓

副交感神经交感神经婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第2页一、神经系统概述（一）神经元—又称“神经细胞”，是神经系统结构和功效基本单位。1、结构：包含细胞体、突起（树突、轴突）。2、功效：接收刺激、整合信息、传到冲动。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第3页一、神经系统概述（二）中枢神经系统1、脊髓

—中枢神经系统低级中枢。功效：传到神经冲动；完成简单反射活动。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第4页一、神经系统概述（二）中枢神经系统2、脑

—中枢神经系统高级中枢。脑结构：大脑、小脑、脑干、间脑。脑功效：大脑皮层神经元能接收刺激、整合处理信息，并以记忆形式储存信息。

婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第5页一、神经系统概述（三）周围神经系统1、脑神经：支配头部各器官运动，产生对应感觉；支配内脏器官活动。2、脊神经：支配躯干和四肢运动，感受刺激3、自主神经：又称植物神经，调整机体营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生殖等生理活动，并影响机体新陈代谢。同时分为交感神经和副交感神经。

婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第6页二、学前儿童神经系统特点（一）脑发育快速

出生前六个月和出生后第一年是脑细胞数目增加主要阶段，以后不再增加，但细胞体积则由小变大，突起由短变长。脑重量增加快速。皮层功效发育相对较慢。

（二）神经纤维髓鞘化逐步完成

新生儿神经纤维无髓鞘，伴随年纪增加才逐步长出。因为髓鞘还没完全形成，婴幼儿对外来刺激反应慢且易泛化。6岁左右，大脑半球神经传导通路髓鞘化基本完成。

不一样年纪脑重量改变年纪新生儿6个月1岁6岁7~8岁成人大脑重量/g350~380700950120013531400婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第7页二、学前儿童神经系统特点（三）神经系统发育不均衡

出生时，脊髓和延脑基本发育成熟；小脑发育相对较晚；皮层发育极为快速但尚不成熟，到8岁左右，各中枢才靠近成人水平。（四）轻易兴奋，轻易疲劳

高级神经活动抑制过程不完善，兴奋强于抑制，兴奋占优势，且易扩山散。所以婴幼儿控制能力较差，注意力不易集中且极难持久。神经细胞较脆弱，能量贮备少，很轻易疲劳，但因为其新陈代谢旺盛，疲劳回复也快。（五）脑细胞耗氧量大

在清醒平静状态下，儿童脑耗氧量约为全身耗氧量50%，而成人则为20%。儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧耐受力也较差。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第8页三、学前儿童神经系统保健（一）制订和执行合理生活制度

要注意几点：

1、一天中游戏时间多，上课时间少

2、各项活动时间较短，内容与方式多变

3、进餐间隔时间短，睡眠时间长

4、生活自理时间比较多

5、确保幼儿呼吸到新鲜空气

总之，生活有规律，形成良好习惯，使幼儿大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行，能够更加好地发挥神经系统功效。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第9页三、学前儿童神经系统保健（二）确保充分睡眠

睡眠可使中枢神经系统、感觉器官和肌肉得到充分休息。睡眠是一个保护性抑制，睡眠时脑组织能量消耗降低，而且睡眠时脑垂体分泌生长激素多于清醒时分泌量。所以，睡眠与幼儿生长发育关系亲密。年纪新生儿1岁3岁4-5岁6岁成人睡眠时间/h241714.513128不一样年纪幼儿一昼夜需要睡眠时间婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第10页三、学前儿童神经系统保健（三）提供合理营养

营养是大脑发育物质基础，充分营养能促进脑发育，营养不良则会给脑发育带来不良影响，使高级神经活动发生障碍。表现为：学习时注意力涣散，记忆力减退，反应迟钝，语言发展迟缓等。

中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化取得能量，对血液中葡萄糖含量改变非常敏感。儿童体内肝糖元贮备量少，在饥饿时可使血糖过低，从而造成脑功效活动紊乱。直接影响脑正常功效，所以应按时给学前儿童膳食，以确保其体内血糖保持在一定水平上。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第11页三、学前儿童神经系统保健（四）创造良好生活环境，使幼儿保持愉快情绪

心情舒畅、精神愉快是幼儿身心健康发展基本确保。情绪不愉快，精神过于压抑，都会抑制脑垂体分泌活动，使幼儿消化不良，生长发育迟缓，心理不能得到健康发展。幼儿教师要坚持正面教育，不伤害幼儿自尊心；不歧视有缺点幼儿；禁止体罚或变相体罚幼儿。婴幼儿神经系统卫生和保健专家讲座第12页三、学前儿童神经系统保健（五）开发右脑潜能，协调左右脑

左脑半球含有显意识功效。主要经过语言和逻辑来表示内心世界，主要负责语言、逻辑、数学、次序、符号和分析等功效，简单地说就是利用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，经过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激孩子左脑发育，被人们称为“学术脑”。

右脑半球含有潜意识功效。主要经过情感和形象来表示内心世界，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力，凭直觉观察