小学心理健康辅导家长会专家讲座

一、我国小学生心理健康情况

我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来，不可防止受到社会当代化进程带来各种影响。当前很多调查和青少年自我汇报表明，中小学生中普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤独、焦虑、神经衰弱、社交困难、学习不良等心理行为问题，不少研究表明，青少年学生中存在心理行为问题比率是相当高。如：江苏、浙江二省1985年对10951名学生调查发觉，有心理行为问题青少年学生比率为16.53%,浙江省1989年数据是16.79%，黑龙江省牡丹市1994年数据是26.17%，广州市1994年对1000名学生调查发觉有53.2%青少年学生有心理行为问题，尽管调查采取量表和问卷各不相同，但从这组数据中我们能够看出，我国青少年学生存在着较显著心理行为问题是客观事实，要预防、降低和处理青少年学生心理健康问题，提升他们心理素质，就离不开心理健康教育。

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中央教育科学研究所心理研究中心主任俞国良告诉记者：试验证实，10％左右孩子存在着心理问题，更多孩子需要心理方面关心，这个问题不可忽略。过去，很多人将孩子们心理上出现问题归结为思想品责问题，处理问题方法也是以批评教育为主。俞国良认为，这是不科学。俞国良认为，心理健康是德育教育一部分，但却是德育教育不能代替。正确对待青少年心理健康问题，是教育工作者责任。俞国良认为，对我国少年儿童心理键康情况预计应该实事求是，忽略不行，夸大也不行。所以，俞国良认为，对中小学生心理健康培养应重在“教育”，而不是“治疗”。小学心理健康辅导家长会专家讲座第2页什么是心理健康？

人们对健康认识：1、以前观念—无病就是健康2、当代观念—健康不但是没有疾病，而且包含躯体健康，心理健康、社会适应良好和道德健康。

心理健康：是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处于相对稳定状态。小学心理健康辅导家长会专家讲座第3页什么是学校心理健康教育？

学校心理健康教育：教育者依据中小学生生理、心剪发展特点和身心发展规律，利用多科心理学理论与技术，经过日常、专门维护学生心理健康发展性问题教育与心理问题、心理障碍咨询与辅导，以提升全体学生心理素质，维护学生心理健康，增强社会适应能力，促进学生人格健全、友好发展。小学心理健康辅导家长会专家讲座第4页中小学生心理健康10条标准：

1、认知功效良好2、情感反应适度

3、意志品质健全4、自我意识正确

5、个性结构完整6、人际关系协调

7、社会适应良好8、人生态度主动

9、行为规范化10、活动与年纪相符小学心理健康辅导家长会专家讲座第5页学校心理咨询形式1、个别心理咨询

2、团体心理咨询

3、心理剧

4、专栏心理咨询

5、现场心理咨询小学心理健康辅导家长会专家讲座第6页小学生心理特点一、小学生脑发育特点二、小学生智力发展特点

1、观察和观察力特点

2、小学生注意力特点

3、小学生记忆发展特点

4、小学生想像力特点三、小学生情感发展特点四、小学生个性特点五、小学生社会发展特点

1、小学生亲社会行为

2、小学生反社会行为小学心理健康辅导家长会专家讲座第7页哪些原因影响小学生心理健康？一、生物遗传原因二、社会环境原因

1、早期教育与家庭环境

2、生活事件与环境变迁

三、个体心理原因

1、心理冲突

2、特殊人格特征小学心理健康辅导家长会专家讲座第8页小学生常见心理问题一、入学适应不良二、与学习相关心理问题

1、厌学2、学习困难3、考试焦虑

4、学习方法5、学习疲劳6、认知缺点三、人际相处与交往

1、同伴交往2、师生关系3、亲子关系四、品行问题行为

1、攻击性行为2、欺负行为

3、捣乱行为4、网络迷恋行为五、情绪问题小学心理健康辅导家长会专家讲座第9页二、什么是心理咨询？

心理咨询是经过会谈和人际沟通来实现，所以，怎样建立良好咨询员和来访者关系，怎样进行倾听和问询，怎样仔细观察和分析，以及怎样发觉来访者阻抗并学会应用心理学方法和技术来处理阻抗，进而帮助当事人处理自己心理问题。小学心理健康辅导家长会专家讲座第10页一、初步建立关系

问询咨询之初，咨询员能够经过和来访者握手，亲切问询其名字，以及热情问候和简单寒暄，来减轻对方担心，同时给来访者留下良好印象。

可先问询来访者目标或问题，让对方倾诉；也可用来访者感下去话题来引发共鸣。咨询员要注意提问技巧，尽可能用开放性语句提问。比如用含有“什么”、“为何”、“怎么样”、“能……不能”等样句子来提问，能给予来访者较大回答空间。语气也要比较柔和。小学心理健康辅导家长会专家讲座第11页二、深入关系建立

咨询员主要经过真诚关心、接纳态度、准确反应和设身处地同感与来访者建立彼此信任和深化关系。1、接纳与反应下面是接纳与反应技术一个实例：学生：“我父母根本就不了解我，我也没让他们知道这件事情。”教师：“嗯！”学生：“不过我想这是瞒不过他们，假如他们知道我这一次月考成绩这么差，他们一定会骂我。”教师：“你是说你父母责备你这一次考试成绩不理想。”学生：“当然了！他们只知道责备我，自己却在屋里打麻将，吵得我哪里能静下新来读书……”教师：“嗯！我想在那种情境之下极难静下来打牌。可见，咨询员接纳态度和恰当反应是取得当事人信任和愿意继续倾诉主要条件小学心理健康辅导家长会专家讲座第12页2、通情达理

所谓通情达理，在咨询过程中，咨询员不但要有能力正确了解当事人感受和那些感受意义，同时还要将这种了解传达给对方，促使当事人对自己感受和经验有更深自觉和认识。可见，通情达理包含两方面内容：一是充分了解，二是准确传达。对当事人充分了解，表达在咨询员不但要反应当事人说话内容，还应反应当事人谚语中隐含情感和内心矛盾冲突。小学心理健康辅导家长会专家讲座第13页3、尊重

尊重就是对来访者接纳态度。在咨询过程中，咨询员要接收对方，能忍受对方不一样观点、习惯等。罗杰斯甚至认为尊重是无条件，是整体接纳，不但包含他优点，连短处也都一起包含在内。在咨询中，有时当事人行为实在极难令人不产生反感，比如当你清楚当事人是明知故犯或顽固不化地一再错再时，就会发觉自己不轻易接纳他。不过，假如没有接纳，就可能出现这么情形：咨询员高高在上批评指责对方；或用不友善言行轻视对方；或用权威语气要求对方听从自己。这么就会造成当事人不服气、自尊心受伤害，甚至对咨询员产生反感、敌意，进而影响咨询关系和咨询进程。小学心理健康辅导家长会专家讲座第14页4、真诚

咨询员要明确真诚不等于什么都能够随意说出来。面对当事人，自己言行必须是有利于当事人成长，不能把真诚了解为简单地说实话实说。对于一些可能会伤害当事人话，我们无须说出来。实际上，咨询过程中需要是含有治疗功效真诚，而不是破坏性真诚。比如，一位当事人说“我实在不知道该怎么做？我很害怕，因为我不能再错了，你一定要教我怎样做啊！”假如咨询员这么回应：“你真让我头痛，老是这么不费神去自己思索，总是依赖他人，我真是服了你。”或许，这是咨询员真实想法，但这么直接地说出来会伤害当事人自尊心，令当事人愈加担心、无所适从。含有治疗功效真诚应该这么：“对不起，我已经尽力而为了，要分析也帮你仔细分析过了，问题关键是你似乎不打算自己努力去改变。或许，我们能够讨论一下个人责任问题，好吗？”总来说，真诚是成功咨询关键原因之一，但真诚不是强求，而是咨询过程中一个自然表现。同时，真诚也不是用一些伎俩或计策操纵当事人，而是对当事人有一个真实而可靠关心与爱护。小学心理健康辅导家长会专家讲座第15页小学班主任怎样进行心理辅导？一、引进心理健康教育意义1、是当前素质教育需要2、是当代教育标志3、是开启儿童心灵钥匙小学心理健康辅导家长会专家讲座第16页二、进行心理健康教育

方法与路径1、全方面了解学生心理健康情况是班主任进行心理健康教育主要前提。2、尊重、了解、真诚、保密是班主任进行心理健康教育基本标准。3、学会接纳、观察、聆听，是班主任进行心理健康教育确保。4、营造班主任进行心理健康教育良好气氛。5、咨询服务、心健辅导、家庭辅导均是班主任进行心理健康教育主要路径小学心理健康辅导家长会专家讲座第17页三、进行心理健康教育功效1