别说我小幼儿教案

别说我小幼儿教案活动领域

语言

活动目标

1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

2.鼓舞幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。

活动预备

1.教学挂图图1（中班●：：卜）。

2.《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程

1.谈话导人。

师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做许多事情，你们都会做些什么事情呢？

（扫地、擦桌子、洗袜子……）

2.观赏儿歌。

（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观看，教师，帮忙幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说？让我们一挂图。

（2）教师有感情地朗读诗歌。

（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：

a.妈妈说你小的时候，你怎么说？

b.爸爸说你小的时候，你怎么说？

c.奶奶说你小的时候，你怎么说？

3.学习儿歌。

教师帮忙幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4.鼓舞幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？

5.教师，活动完毕。

教师：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己

皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和教师帮助，学习做大人的小帮手。

亏动建议

1.幼儿在区角活动时，可以翻开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边观赏图画。

2.教师在日常活动中，鼓舞幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

时：诗歌

别说我小

妈妈你别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，

我会给花把水浇。

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案2

一、活动目标

1、能用一般话较清晰地朗读诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2、会按节奏、有表情的朗读。

3、体验自己长大的喜悦心情。

二、活动预备

1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、

2、挂图《别说我小》一幅,语言CD

三、活动过程

（一）活动导入

1、师：小朋友们，今日有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？

2、师：告知你们一个隐秘，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了许多，它打算不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你成认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）

3、师：小朋友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同？

（二）观看并叙述图片

师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿叙述）

师：你能够做到吗？

（三）学习儿歌《别说我小》

1、教师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？

2、幼儿跟随教师逐句学习儿歌，并留意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次观赏CD

4、在师生共同叙述中，学习诗歌的内容，教师朗读“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

（四）感恩教育，完毕活动

师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关怀照看和培育？

师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

附诗歌：别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。

别说我小幼儿教案3

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，开头渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的根底上，鼓舞他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人效劳的意识。

活动目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人效劳。

活动预备：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

活动过程：

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小朋友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

延长活动：尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。

别说我小幼儿教案4

活动目标

1。理解儿歌的内容。

2。鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动预备

图片：穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等

活动过程

1。幼儿争论

问题：你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？

他们说你小，你成认吗？你能够做什么？

2。出示图片

让幼儿说说图片上是什么？自己能够做到吗？

让幼儿发觉自己已经长大了，不小了。

3。教师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4。幼儿和教师一起说儿歌，体验成长的欢乐。

5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6。鼓舞幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本事，做更多的事情。

儿歌：妈妈你别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

别说我小幼儿教案5

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，开头渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的根底上，鼓舞他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人效劳的意识。

教案目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人效劳。

教案预备：

《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

教案过程：

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小朋友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？

对爸爸说什么？

对奶奶说什么？

对爷爷说什么？

延长活动：

尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。

别说我小幼儿教案6

活动目标：

1、在幼儿表演动作中，进展他们的想象力和爱劳动的热忱。

2、通过幼儿积极参加活动，理解诗歌所表达的长大愿望。

3、在感知诗歌的根底上，学习用语言、动作表达自己的想法。

活动预备：幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、争论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？

2、观赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进展鼓舞

3、学习诗歌《别说我小》。

（1）幼儿观赏诗歌，初步感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言答复。

（2）幼儿学习朗读诗歌。

（3）幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

提问：诗歌中的小朋友都做了哪些事情？

二、表演诗歌。

1、分组按角色表演诗歌

2、说出每一组幼儿表演好的地方

三、活动延长——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌

别说我小幼儿教案7

活动目标：

1、知道自己长大了，要学做一些自己力所能及的事。

2、幼儿能有感情的朗读诗歌，并配适当的动作。

活动预备：

1、知道自己会做那些事。

2、预备一些劳开工具。

活动过程：

一、谈话：

1‘小朋友都长大了，便能干了，会做许多事情了，你都会做什么事情呢？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子，椅子，会浇花，会拖地等。

3、请幼儿到集风光前叙述，在别人叙述的时候，要求幼儿能宁静的倾听。

二、学习儿歌：别说我小

1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、教师有感情的朗读儿歌。

3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓舞孩子用儿歌里的句式叙述。

4、幼儿跟教师朗读儿歌。

三、幼儿学做一些力所能及的事情：

1、出示劳开工具，让幼儿认一认。

2、你会使用这些劳开工具吗？

3、鼓舞孩子养成爱劳动的好习惯。

4、让幼儿朗读儿歌。

5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

四、完毕活动：教师讲评上课状况，完毕本节课。

别说我小幼儿教案8

［活动目标］

1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

2、进展幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达力量。

3、通过比照、展览、叙述，增加幼儿的“我长大了”得意识，知道要敬重教师和父母的道理。

［活动预备］

1、请家长协作，给幼儿叙述幼儿小时候的故事，帮忙幼儿预备小时候的用品、照片等。

2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术作品等。

3、儿歌《别说我小》的录音带，背景音乐，曲目自选。

［活动过程］

1、参观“我小时候”的展览，请幼儿相互介绍自己带来的照片和物品。

2、结合幼儿小时候的照片和物品，让幼儿比一比、说一说自己现在与过去的不同之处，引导幼儿自己长大了，有很多变化。如：试一试小时候的衣服还能穿吗？高了没有？体重增长了没有？

3、请幼儿相互沟通：现在学会了什么本事，取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗读、展现美术作品等方式，进一步体验自己长大了。

4、确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关怀、照看和培育？

5、向幼儿提出在中班的一些详细的行为习惯、生活习惯等方面的要求和盼望。

6、学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

别说我小

妈妈请别说我小，

我会穿衣和洗脚，

也会擦桌把地扫，

还会给花把水浇，

我是中班小朋友，

会做的`事儿真不少。

教后记

在活动《别说我小》中，通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋，给幼儿量身高、体重，让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿相互沟通争论，唱歌、跳舞、展现美术作品，感知自己进步了。在确定幼儿的同时教育幼儿自己的进步离不开教师和爸爸、妈妈的培育，并且进一步提出中班的详细的行为习惯，生活习惯等方面的要求和盼望。

在学习儿歌《别说我小》的过程中，幼儿兴趣很浓，学的很快，特殊是康洋洋、小寒等几个小朋友，起到了很好的典范作用。还有个别积极性不高的孩子，需要进一步和他们沟通沟通。

别说我小幼儿教案9

活动目标:

1、理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动预备:

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

重点难点:

结合图片说儿歌,感受成长的欢乐。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、与幼儿争论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你成认吗?你能够做什么?

2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了,不小了。

3、教师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和教师一起说儿歌,体验成长的欢乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

5、鼓舞幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本事,做更多的事情。

别说我小幼儿教案10

活动目标：

1.能用一般话较清晰地朗读诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗读。

3.体验自己长大的喜说心情。

活动重难点：

重点：能用一般话较清晰地朗读诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点：会按节奏、有表情的朗读，体验到自己长大了。

活动预备：

《别说我小》PPT课件。玩具小熊

活动过程：

一、情境导入

1.组织幼儿谈话，引入主题

师：小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应当怎么做呢？”

幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背…

师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。

（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、说说自己的变化

（1）幼儿争论在家的状况

师：告知你们个小隐秘，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了许多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你成认吗？

幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.

师：小朋友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同？

幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

幼：我过去很矮，现在我长高了…

（2）观看并叙述图片

师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿叙述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗脚..

师：你能够做到吗？

幼：能。

（引导幼儿发觉自己己经长大了，不小了）

三、我长大了

1、请幼儿相互沟通；现在学会了什么本事，取得了那些进步等。

2、确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关怀、照看和培育？

幼：我的成长离不开妈妈的关怀。

幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、教师..的培育。

（引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌《别说我小》

1.教师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓舞幼儿用诗歌里的语言答复。

幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫.…

3.采纳集体、分组等形式，用一般话有节奏、有表情地朗读诗歌。

（教师留意帮忙幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音）五、完毕活动

师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

（在欢快的气氛中完毕活动）活动延长：

鼓舞幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起共享。

【教学反思】

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话沟通，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增加了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，敬重长辈、教师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮助，这对于培育幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

别说我小幼儿教案11

活动目标：

1.学念儿歌，理解儿歌的内容。

2.情愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。

3.念准：穿、种、花、事等字音。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程：

一、引题

1.你能做什么？

S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听