团体心理辅导与训练讲座

团体辅导缘起团体心理治疗方法是1905年由J.H.Pratt创建。Pratt创办了一个指导治疗肺结核培训班，他发觉患者精神状态对疾病有影响。团体心理辅导与训练讲座第1页团体心理辅导概念团体：两个或两个以上独立个体经过彼此互动，相互影响个人集合体。（规模、共识，相互影响，形成规范）团体咨询：是在团体情境下进行一个心理咨询形式，经过团体内人际交互作用，促进个体在交往中经过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改进与他人关系，学习新态度与行为方式，以发展良好适应助人过程。团体心理辅导与训练讲座第2页团体辅导形式团体心理辅导与训练讲座第3页团体心理辅导与训练讲座第4页团体心理辅导与训练讲座第5页团体心理辅导与训练讲座第6页团体心理辅导与训练讲座第7页团体咨询治疗因子普遍性希望重塑传递信息利他主义原先家庭矫正性重现行为模仿人际学习宣泄团体心理辅导与训练讲座第8页团体心理辅导类型依据团体计划程度可分为：结构式团体心理咨询：指事先做了充分计划和准备，安排有固定程序活动让组员来实施团体咨询。无结构式团体心理咨询：指不安排有程序固定活动，领导者配合组员需要、依据团体动力发展情况及组员彼此互动关系来决定团体目标、过程及运作程序。团体心理辅导与训练讲座第9页团体心理辅导类型依据团体参加者固定程度可分为：开放式团体咨询：组员不固定，组员加入或退出皆尊重个人情况、需求和意愿，组员流动性相对带来不一样程度冲击，会使团体气氛产生很大改变，彼此刺激，相互学习。封闭式团体咨询：指一个团体，从第一次聚会到最终一次活动，其组员固定，保持不变，熟悉程度高，团体凝聚力与信任感较强。团体心理辅导与训练讲座第10页团体心理辅导类型依据组员背景相同程度可分为：同质团体：团体组员本身条件或问题有相同性，包含性别、年纪、学历、职业、婚姻等。异质团体：团体组员本身条件或问题差异大，情况比较复杂，如年纪、经验、地位极不相同人。团体心理辅导与训练讲座第11页团体心理辅导特点独特征：许多心理问题往往根源于不良人际关系，团体咨询提供了适应情境，组员在共同活动中彼此进行交往、相互作用，并由此形成了一系列诸如人际关系、暗示、模仿、感染、社会知觉等社会心理现象，使组员能经过一系列心理互动过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新行为方式，改进人际关系，处理生活中问题。团体心理辅导与训练讲座第12页团体心理辅导特点团体辅导优势：1、感染力强，影响广泛；2、效率高，省时省力；3、效果轻易巩固；4、尤其适合用于需要改进人际关系人。缺点：1、在团体情境中不适合团体个人特质；2、团体中个体差异难以照料周全；3、在团体情境中有组员可能会受到伤害；4、团体心理咨询对领导者要求高。团体心理辅导与训练讲座第13页团体心理咨询与个体心理咨询相同点目标相同：自我了解，自我接纳，自我实现，处理问题，减除困扰，缓解症状。标准相同：包容、接纳、尊重技术相同：澄清、复述、情感反馈等。对象相同：以有正常发展问题个人为服务对象。伦理相同：保密团体心理辅导与训练讲座第14页团体心理咨询与个别咨询不一样互动程度：一对一和多人之间彼此链接。助人气氛：我助人人，人人助我。问题类型：个体咨询适合用于处理个人深度情绪困扰问题，而团体咨询在处理人际关系问题上更有优势。咨询技术：了解组员之间相互作用及关系。工作场所：团体心理辅导与训练讲座第15页个体咨询室团体心理辅导与训练讲座第16页团体咨询室团体心理辅导与训练讲座第17页团体心理辅导对学生影响了解和体验支持与被支持：从相互帮助中获益：判别需要给予帮助学生：促进个别咨询：有益于发展社会性：取得治疗效果：咨询员能够与更多学生接触：使学生取得安全感，增强信心：提供靠近咨询员机会：综合各种教育经验以取得最大利益：松弛学生担心和不安：咨询员和老师工作愈加有效：团体心理辅导与训练讲座第18页团体心理咨询、辅导与治疗区分团体辅导：主要强调在认知或知识层面功效，主张用间接方法来改变人思想或行为。主要目标在资料提供或知识取得，以作为个人确定计划或做决定参考，其功效是属于预防性和发展性。团体咨询：对象普通是含有暂时性或连续性困扰人，目标是在提升或改变组员思想、观念、态度或行为，不但有认知或知识层面，还有大量情感介入，用直接方法来改变组员。功效同时含有预防性、发展性和矫治性。团体心理辅导与训练讲座第19页团体心理咨询、辅导与治疗区分团体治疗：是在一个正式且受保护团体中进行，其治疗方式是经过尤其设计而且在控制下进行互动行为，目标是帮助组员人格和行为上改变。治疗对象是有严重情绪困扰患者，必须由心理治疗师来矫治。偏重于对过去潜意识里思想、情绪作深入心理