北京版2023模板小学数学一年级教案

第北京版2023模板小学数学一年级教案

北京版2023模板小学数学一年级教案1

教案示例

操场上

教学目标

1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.

3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.

教学重点

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，

发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

教学难点

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多

(少)几”的问题.

教学过程

一、理解情境图

(一)理解主题图

1.出示图片：操场上

2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.

(1)男生有()人;

(2)女生有()人;

(3)男生与女生共有()人;

(4)男生比女生多()人;

(5)女生比男生少()人;

……

(二)尝试解决问题

1.出示图片：学生与椅子

2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.

(1)学生列式：10-9=110-8=2

(2)教师提问：“1”是什么意思

椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.

(3)教师提问：“2”是什么意思

椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.

3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题

二、巩固练习

(一)摆一摆，填一填.

1.出示图片：摆一摆1

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么

2.出示图片：摆一摆2

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么

3.出示图片：摆一摆3

(1)______比______多______个，______比______少______个，

(2)怎样列式

4.出示图片：鸭子

先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的

三、实践活动“小调查”

(一)出示图片：小调查

1.组织学生调查各自小组的男女人数.

2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.

3.全班汇报.

四、课外延伸

回家后，数一数，比一比家中的一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.

五、通过今天的学习，你有什么收获

探究活动

找座位

游戏目的

1.使学生熟练掌握10以内的加减法.

2.激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学.

游戏准备

根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”.

游戏过程

1.把教室里的椅子摆好(桌子搬出)，模拟成电影院的座位.

2.然后每人发一张写有口算题目的“电影票”.

3.每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志.

游戏说明

电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9-5排1+4号.

北京版2023模板小学数学一年级教案2

小学一年级数学7加几教案

教学目标

1.运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法，并能正确计算.

2.初步培养学生抽象概括能力.

教学重点

掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算.

教学难点

理解掌握两种计算方法.

教具准备

布娃娃图片、移动7加几的数字卡片.

教学过程

一、复习准备.

1.复习数的组成：

2.板演：

8+5=8+7=

9+5=9+7=

8+6=

3.口算：

7+()=107+3+4=

7+3+1=7+3+2=

7+3+3=

提问：7加几等于10

二、学习新课.

启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快(用凑十法)对!用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十(9和1凑成十)8加几怎样凑十(8和2凑成十)那7加几呢(7和3凑成十)你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题.(板书课题)

1.教学例1.

(1)出示娃娃图：先贴出7个红色布娃娃，再贴出5个黄色布娃娃.

师说：谁能看图编一道加法应用题.

指名学生编题：有7个红色布娃娃，5个黄色布娃娃，一共有多少个布娃娃

师问：根据同学们编的题，应该怎样列式怎样算(板书：7+5=12)

师问：7+5=12你是怎样想的

老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程.

老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个，7个和3个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个.

(2)谁能看算式把想的过程再说一遍学生说老师连线：

师问：为什么要把5分成3和2

2.教学例2.

想一想：

7+4=□7+6=□7+7=□

师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算

自己小声说怎样想.两人一组悄悄算.

指名说：7+4=□怎样想.

7+6=□怎样想.

7+7=□怎样想

师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了.

3.教学例3.

怎样想能很快说出得数

7+8=□7+9=□

引导学生这样想：你们学过9+8=17，8+9=17这两道题吗

为什么9加8得17，8加9也得17

(因为调换两个加数的位置，得数不变)

师问：你们算过8+7，9加7的题吗看到7+8，7+9这两道题怎么想

想：8加7等于15，7加8也等于15.

想：9加7等于16，7加9也等于16.

师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了.这样能很快说出得数.

齐读黑板上的式题.

4.小结.

今天我们学习了7加几的进位加法，一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算;见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算.

三、巩固反馈.

1.口算，并说想的过程：

7+3+1=7+3+3=

7+4=7+6=

7+3+4=7+3+2=

7+7=7+5=

7+5=9+7=8+7=

7+6=7+9=7+8=

2.移动7，每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)

3.猜一猜，苹果代表多少

7+7=8+7=7+6=

7+5=7+8=7+4=

9+7=8+9=

7+9=8+6=

4.先说出得数，再写算式：(写在练本上)

教案点评：

学生学过9加几、8加几之后，对用凑十法计算已基本掌握了.因此在设计教案时，要放手培养学生自学能力.

教学例1时，让学生到前面来进行直观演示，突出7加几时，要把后面的加数分成3和几，7和3凑成10.教学例2时，多让学生想一想怎样算，讲一讲想的过程，在讲的过程中引导学生简缩思维过程，从而培养学生抽象思维能力.教学例3时，重点讲清利用交换加数的方法来计算.使学生知道计算20以内进位加法时有两种方法.做题时，要认真审题，分出什么样的题用凑十法，什么样的题用交换加数的方法.这对一年级儿童来说，不太容易掌握.老师要多加指点.

巩固反馈的练习题分三层进行练习，第一层是基本练习，熟悉掌握凑十法.第二层是算得快，要求学生集中精力能熟练地进行口算.这一层的要求提高了.第三层要求全体动笔把算式写在练习本上.

典型例题

例1.7+8=□

分析：此题可以用凑十法来计算，即7和3凑成10，把8分成3和5，7加3得10，10再加5得15，但这样算速度较慢.一般用凑十法计算时，都是看大数，拆小数.

在计算小数加大数的进位加法时，要想很快算出得数，最好利用交换加数位置的方法，想大数加小数.

解：7+8.

例2.计算下面各题.

分析：3个小题都用凑十法计算.对有的题目还可以灵活用别的方法.

，，所以.

，因为比多加了2，所以和也比多2，是14.

，因为，所以.

解：

例3.

分析：每一小题都是要填出另一个加数.这些题都是7加几，因此要运用熟练的7加几的口算来填()里的数.

，想7加几得17，因为，所以()里填10.另两小题思考方法相同.

北京版2023模板小学数学一年级教案3

一、1.我们先来做手指谣吧，准备好，速度快一点

拍拍手做游戏、几和几组成4。

《拍手算数》4可以分成1和3，1和3组成4

2.考一考数组成，出示题卡。

同学们的手越来越灵活了，牢记数的组成对我们学习数学很重要，我们还要经常练习呀!

二、1.这节课我们来学习新内容。看老师这有两个神奇的盒子(出示)。猜猜里面有什么(展示什么都没有)。

2.没有吧。(变魔术掏出苹果)。这个盒子里有什么这盒子里苹果的数量用几来表示1板书

这个盒子里有什么这盒苹果的数量用几来表示板书2。

3.(放盘子里)。老师把苹果怎么样了

4.你知道吗把这两个盒子里的苹果合起来可以用算式来表示呢，什么算式

1+2=32+1=3

像这样的算式就叫加法算式

5.对!怎么读啊板书1加2等于3

指+这是什么啊板书加号，=是什么板书等号

6.1+2就是把1和2——合起来。

7.你会摆一摆吗没有苹果用学具来代替。比比谁的动作又轻又快。把学具拿出来放在桌子上。请你在左边摆1个，右边摆2个。现在把它们合起来，看看是几啊

8.你是怎么摆的谁愿意到前面说说最后一人用苹果图片摆。5人(左~右合)

9.你刚才说的就是1+2=3的含义。1+2=3的意思就是把1个苹果和2个苹果合起来。

10.计算把两个数合起来就要用加法来计算。

三、1.回忆一下，刚才你是怎么算出来1+2得3的呀

①我是数的。我们一起数一数。

②1和2合起来是3。利用数的`组成可以帮助我们计算加法，因为1和2组成3，所以1+3=45人

③接数。接着数就是，2、3

2.哦!计算1+2可以有这么多种方法呢。

①可以数

②根据数的组成来算

③接着数

3.2+1得多少啊方法是一样的。我最喜欢用数的组成来算题。

4.经过刚才的学习，你以后再遇到把两个数合在一起时，用什么方法计算。

四、出示气球，先3个粉，再1个蓝，用一句话说说，老师手里是什么(合起来是多少)连起来问一问会列式吗

3+11+3

五、在花瓶里插2朵花，再插3朵，用一句话说说，再提一个问题，把问题连起来说一遍。

北京版2023模板小学数学一年级教案4

教学目标1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

2.培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生的观察、口头表达能力。

3.初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。

教学内容

教科书第107页的用数学及做一做中的习题。

教具、学具准备

教具：实物投影仪，展台，屏幕，小兔子图。

学具：6个大信封，6种数量不一的小动物(16只小燕子、14只蝴蝶、13只海豚、11只青蛙、8头骆驼、7匹小马〈见附图〉)，每种小动物都分为同向的和反向的两种。6幅情境图(天空、花丛、大海、荷叶、沙漠、草地)，6块小黑板，6支粉笔。

教学设计

创设情境，引入新知

1.师：有这么多老师来听咱们同学的课，大家高兴吗今天除了老师这些大客人，还来了好多小客人，想知道他们是谁吗那就打开信封，请他们出来吧!(学生分组活动：争先恐后地打开信封，倒出里面的小动物和情境图。)

2.师：都有哪些小客人呀

(学生争先恐后地说自己小组的客人。)

3.师：小客人都是第一次来我们班做客，同学们想不想和他们玩呀不过小动物们有个要求，就是在玩的过程中，大家要把小动物贴到情境图中，并根据你们贴的图提出一个数学问题，把它写在纸条上。你们能行吗(生：行!)

师：这么有信心呀那就发挥你们小组的力量开始吧。咱们比一比哪个小组合作得最愉快、最成功。

学生分组活动：

1组：天空中，左边贴了9只小燕子，右边贴了7只小燕子。提出的数学问题是：一共有多少只小燕子

2组：海洋中，左边贴了7只海豚，右边贴了6只海豚。提出的数学问题是：一共有多少只海豚

3组：草地上，左边贴了4匹小马，右边贴了3匹小马。提出的数学问题是：一共有多少匹小马

4组：红花上贴了8只蝴蝶，黄花上贴了6只蝴蝶。提出的数学问题是：一共有多少只蝴蝶

5组：荷叶上，左边贴了6只青蛙，右边贴了5只青蛙。提出的数学问题是：一共有多少只青蛙

6组：沙漠里，左边贴了3头骆驼，右边贴了5头骆驼。提出的数学问题是：一共有多少头骆驼

4.展示各小组提出的问题。

师：老师刚才到小组中去，看到同学们合作得非常好，老师真为你们感到高兴。哪个小组愿意汇报一下你们组提的问题(请每组学生分别展示他们贴的画面和提出的问题。)

5.师：同学们提的问题都很好，你们能不能用数学知识解决这些问题呢(让学生任选一个问题，但不能选自己小组的，分组解决问题，把算式写在小黑板上。)

(学生分组活动。)

6.小组汇报。

可引导学生采用互相提问的形式。

例如：上来汇报的小组同学可以提问下面的同学，下面的同学也可以提问汇报的同学。无论采用什么形式，只要学生能够说清楚每个问题用的什么计算方法，为什么用这种方法，怎样列的算式就可以了。

7.结合小马图，让学生用不同的方法解决问题。

师：我们重点来看一下小马图，除了按左右来分，还可以怎样计算(小组讨论)

生1：还可以按颜色来分，列出的算式是52或25。

生2：还可以按大小来分，列出的算式是16或61。

小结：同学们真是太聪明了，能从左右、颜色和大小这三个不同的角度，用不同的方法来解决一共有多少匹马这个问题。你们真棒!

反馈练习，强化新知1.师：看到同学们玩得这么开心，小兔子们也想来咱们班做客，它们都等急了，让我们用掌声请出他们好吗(出示：带问题的兔子图。)

2.师：今天小兔子是带着问题来的，它问咱们什么(生：一共有多少只兔子)你会解决这个问题吗小组合作完成，把算式写在小黑板上。

3.分组汇报。(学生出现了两种方法：一种按左右来分：96或69;一种按颜色来分：105或510。)

4.教师小结：同学们真是太聪明了，不但说得很好，而且还想出了两种方法来解答，连小兔子都在夸奖你们呢!

对想出两种方法的小组给予奖励：每组奖一颗智慧星。

当堂作业，巩固新知

师：今天我们学习的就是课本上第107页的内容。打开书，先把例4的算式填上。还想不想继续帮助小动物解决问题。(生：想!)该帮助谁解决问题了(生：小鸟和松鼠。)

1.学生独立完成做一做中的练习题。

2.同位互评。做对的就可以得朵花。

3.集体订正，请个别学生说一说。(这里要体现对做错题学生的辅导。)

课堂总结

今天这节课，同学们上得非常好，我们帮助小动物们解决了这么多问题，都是用的什么知识(生：数学知识)用数学来解决问题是一种很好的办法。(出示课题：用数学)数学知识可真重要呀!我们一定要学好它、用好它。

北京版2023模板小学数学一年级教案5

左右

教学目标：

1、通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。

3、使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达，领会左右的意义。

教学重点：

使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点：

在活动中体会左右的相对性。

教学准备：

课件，卡片

教学设计：

一、自学、认识

游戏导入：

上课时，老师对同学们有一个规定：“要发言，先举手”。活动一：

想一想：你喜欢举哪只手你写字、画画用哪只手我们现在来玩一个小游戏(举手游戏)老师说举哪只手，你们就举哪只手，看谁举得又对又快。

在刚才的.游戏中，老师发现有同学分不清左和右，今天我们就来学习“左、右”(板书)

活动二：通过左和右介绍自己

师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍

生1：左眼和右眼

生2：左耳和右耳

生3：左脚和右脚

师：同学们真了不起，能说出这么多。

活动三：找朋友游戏

1、师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏，好不好

2、师：说明游戏规则：

我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪。看谁反应最快，指得最准确。

3、放“找朋友”的音乐，有慢到快，又有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。

师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。

同学们做的真好，老师相信接下来同学们的表现会更精彩。

二、参与实践

探究学习物体的